2022年人教版语文四下《永生的眼睛》版教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案永生的眼睛学习目标1、熟悉 6 个生字.2、有感情的朗读课文,体会文章的思想感情.培育关爱他人、无私贡献的优秀品质.3、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法.教学重难点学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法.课前预备1、按课文前的“连接语”中的要求预习课文,自同学字词.2、师生共同搜集有关器官捐献的资料及相关事例.3、小调查：问问你身边的人们,他们对器官捐献的事情明白多少.他们情愿捐献自己的器官吗,为什么.教学过程阅读资

2、料,沟通感受1、老师导人：触摸春天 中盲女孩寂静是那样喜爱生活、喜爱生命,她多么希望也有一双明亮的眼睛吖 .请同学们快速阅读下面的资料：投影出示 资料一： 据卫生部统计, 我国目前约有 400 万因角膜病致盲的患可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案者,其中70可以通过角膜移植手术复明,但由于供体角膜匮乏,我国每年仅实施3000

3、例角膜移植手术,数百万的患者仍在黑暗中苦苦的等待.资料二： 目前美国有超过84000 多名患者登记等待器官移植,而且每 13 分钟就会有一个新的登记等待患者.20XX年仅有 30的等待者获得了器官移植,而剩余的70的等待者必需连续等待他们迫 切需要的移植器官.不幸的是,每天有16 个人会由于无法等到器官移植而丢失生命.2、看了这两段资料,心中有什么话要说.引导同学谈一谈对器官移植的看法：假如自己的父母要求在死后捐献器官或遗体,你会同意吗.你是否情愿在死后捐献自己的器官或遗体.熟读精思,探究文本1、这节课我们来学习一篇感人至深的文章永生的眼睛,信任同学们学习之后肯定会对器官移植产生新的看法.2、

4、检查预习情形：轮读课文,认读生字词.3、认真阅读,边读边把令你感受很深的句子画出来,想一想从这些句子中你体会到了什么 .4、在小组长的组织下进行小组合作学习,比一比哪个小组最会学习.5、小组选派代表进行汇报,老师引导同学抓住重点进行研读：研读重点：文章为什么以“永生的眼睛”为题.研读重点：父亲训练“我”的两段话.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - -

5、 -名师精编优秀教案a、投影出示：一个人所能赐予他人的最宝贵的东西,莫过于自己身体的一部分.很久以前, 你妈妈和我就认为,假如我们死后的身体能有助于他人复原健康,我们的死就是有意义的.引导同学结合课前查阅的有关器官捐献的资料, 从以下几方面谈谈自己的感悟：你可以赐予他人哪些东西 .为什么说赐予别人自己身体的一部分是最宝贵的 .b、投影出示：假如一个盲童能在我们的帮忙下重见光明,并像 温迪一样画出栩栩如生的马儿,那多么精妙.当你们得知是我的眼睛角膜起了作用,你们会为我骄傲.引导同学争论：其次处语言与第一处语言有什么关系.c、把父亲的这两段耐人寻味的话连起来读一读,谈谈自己的感悟.研读重点：含有“

6、骄傲”一词的句子.a、引导同学说一说谁为谁感到骄傲,为什么感到骄傲,从中体会到什么 .b、指导同学有感情的朗读这些语句.6、课文到这里戛然而止,但故事本身并没有终止.下面请同学们轻声读一读故事原文的结尾,读后沟通自己的感受.出示投影 没有想到, 仅仅是两周之后, 我再一次为器官捐献组织签署了同意书.我的可爱的女儿,才华横溢的小温迪,在一次交通事故中丧生 了当我签字时,她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多么痛楚吗 . ”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - -

7、-可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案失去温迪二周后,我收到一封来自俄勒冈英勇者角膜中心的信. 信上写道：“角膜移植特别胜利.现在,两位往日盲人已重见天日. 他们成为您女儿一位极其喜爱生命的女孩的话的纪念,并有幸共享她的漂亮”我的金发的温迪手中的画笔照旧不辍的挥动着,她的碧眼仍旧闪耀着骄傲的光线.大胆评议,深化感受1、评判人物：文中的一家人你最喜爱谁,为什么.引导同学各抒己见,畅所欲言,之后请同学分角色朗读课文,从而进一步通过朗读品出言中之美,悟出言中之理,感受言中之情.2、评判作品：你认为这篇文章哪些的方写得好,为什么.是否仍有不足,应如何修改 .勉励同学从作者的遣词造句、布局谋篇等多角度进行大胆评议,发表不同看法.沟通体会,延长课外学完课文,你对器官捐献有什么新的体会.你准备做些什么 .勉励同学课后通过办板报、 广播、写倡议书等方式向家长及社会宣扬器官捐献的意义.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载