2022年高考小说阅读解题方法例说.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高考小说阅读解题方法例说【考情分析】小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境描写,塑造具有典型性格的人物形象,多角度、多层次反映社会生活的文学体裁；小说作为阅读命题材料,在07 高考中已占有肯定的比例,如海南、宁夏卷的林冲见差拨,湖北卷的日月行色等；08江苏考试说明将文学类文本阅读列入了必考内容,且明确说明“ 命题材料以散文、小说为主” ,而江苏高考多年来始终以散文为阅读文本 , 因 此 , 在 新 课 程 标 准 背 景 下 的 新 高 考 中 , 小 说 阅 读 应 引 起 我 们 足 够 的 重 视小说阅读的取材多以微型小说为主,考查侧重

2、点主要在于概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格等,考生应对其相关内容和作用了如指掌；【相关知识链接】1 、概念：小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和详细的环境描写来反映社 会 生 活 的 文 学 样 式；2 、故 事 情 节、环 境 描 写、人 物 形 象 是 小 说 的 三 要 素 ；3 、人 物 塑 造 方 面：辨析人物描写的方法,除了外貌 肖像、神态、服饰 描写,动作细节描写,语言描写,心理描写等直接描写外,仍要留意其它人或景的烘托；林黛玉进贾府中,林黛玉、贾宝玉、王熙凤的外貌描写特别传神；项链开头路瓦栽夫人的心理描写特别逼真； 药 中 华 老 栓 买 药

3、 时 , 黑 衣 人 的 动 作 描 写 形 象 地 刻 画 了 人 物 的 性 格 ；熟悉和评判人物的性格、品质、典型性、社会意义、作者的感情倾向等；装在套子里的人的结尾,写到别里科夫死后才一个月,生活又变得沉闷,清晰地说明白别里科夫是个典型人物,只要专制制度仍在,别里科夫式的人物便不行能死绝；阿 Q 正传那叫读者 笑 中 有 泪 的 精 神 胜 利 法 , 明 显 地 表 达 了 作 者 哀 其 不 幸 怒 其 不 争 的 感 情 倾 向 ；4 、情 节 结 构 方 面辨析五个 w ,即谁 who 、什么事 what 、什么时候 when 、什么地方 where 、为什么why；懂得情节结

4、构中的对比、悬念、倒叙、插叙、出人意料的结尾等等；如祝愿,采纳了倒叙的结构形式,从祥林嫂临死前的肖像写起,再回忆祥林嫂初来鲁镇的情形再次到鲁镇的经过等等,设置了悬念；项链出乎意料之外的又在情理之中的结尾,有力地突出了主题；理清线索 明线、暗线；多数短篇小说都只有一条线索,但也有一部分短篇小说设置了两条线索； 如鲁迅的药,为了说明群众的愚昧,设置了买药、吃药、谈药、药效这条明线；为了表现辛亥革命,又设置了革命者被杀、革命者的血被吃、革命者成为闲人的谈资 这 条 暗 线 ； 再 以 两 条 线 的 交 织 表 现 了 群 众 的 愚 昧 、 革 命 者 的 悲 哀 ；5 、环境描写方面自然环境描写

5、,交代故事发生背景,烘托人物心情；社会环境描写,交代故事发生的时代,社会关系特点,人物活动的背景等；题祝愿阿Q 正传开头的环境描写,把故事；发生的背景、时代、社会关系作了明确的交代6 、主内容方面小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的；主题的表现形式大致有以下几种： 1 、以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品行等揭示人性中的真善美和假丑恶；1 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 、用故事的形式针砭时弊；3 、虚通生过寓言反,人寄寓存人态生心哲理； 4 、构活经历,映物生状和理状态

6、 ；7 、语言小说是语言的艺术,语言是观赏的媒介,又是观赏的对象,出题者有时会让我们观赏遣词 造句的神奇,有时会让我们领会语言的言外之意,含蓄之美,有时让我们初步感知作家的 语言风格；三、规律点拨：小说阅读训练题型1 、人物形象塑造的考查误区：分析人物形象时,不从实际动身,过分拔高人物的思想品质；没有立足原文,无中 生有,概括出原文中没有的东西；以偏概全,不能全面分析评判人物；解题思路应分四步走：第一总体把握小说人物形象特点,确定作者的感情倾向是褒仍是贬,是颂扬仍是讽刺；然后画出小说中关于这个人物言行的语句,以及作者的谈论或者作者借作品中其他人物对 他的评判的语句；接着看用了什么描写方法,在此

7、基础上进行归类概括；最终挑选恰当的 词句表述出来；2 、 重 要 情 节 细 节 作 用 的 分 析 , 解 题 时 要 注 意 其 思 考 的 方 向 ： 、 是 对 表 现 主 题 的 作 用 ； 其 作 用 一 般 来 说 是 点 题 或 突 出 主 题 ；、是对塑造人物形象方面的作用；或是进展了人物性格,或是表现了人物性格；、是对整个故事情节的构成上的作用；一般来说是推动了故事情节的进展；3 、分析环境描写的作用：第一找到环境描写的语句在文章中的位置；处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的；然后再概括所描写的环境；分析环境描写作用时,可从以下几个方面考虑：、借环境描写交代故事发生的

8、时间、地点、背景；、增添或烘托某种气氛；、衬托或突出人物的性格、心理等；、有时有推动故事情节向前发展的作用、揭示主旨4 、 思想内容 主题 和写作技巧的鉴赏和评判；懂得主题主要看重要情节和主要人物；而 小 说 主 要 的 写 作 技 巧 也 表 现 在 重 要 情 节 的 安 排 和 主 要 人 物 形 象 的 塑 造 上 ；把握主题时,不从作品的客观实际动身,不能防止熟悉上的偏见和情感、心情上的偏激,没有仔细阅读原文,拿自己已知的道理去硬套,评判作品缺乏针对性,这是同学做这类题最大的误区；鉴赏评判小说思想内容和写作特点时的误区是,过分拔高小说所表现的主题和哲理；偏激 地看待创作技法的成败,认

9、为一发表的文章总是好的,不敢提出批判的看法；以自己头脑 中固有的观念看待作品和作者,要求作品和作者符合自己先入为主的思想观念；以自己的 爱好爱好作为评判小说的标准,合自己口味的就说好,否就,就说不好；2 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5 、重要词语、关键语句的懂得与散文的阅读差不多,这里不再赘述；【试卷示例】阅 读 下 面 的 文 章 , 完 成14 题 ； （ 山 东 省 泰 安 市 高 三 一 轮 质 量 检 测 题 ）看 病一碟年轻的白大褂微笑着把林森请到了桌前；林森身体好；以前在农村时,就没上过医

10、院,没想到一调进城里,身子骨就像放了大量 的酵母菌,一个劲儿地发酵膨胀,到现在连楼梯都快爬不动了,他不得不来到生疏反常的市中心医院来检查身体；挂了号,刚跨进候诊室,就被并不熟悉的值班医生像熟人一样请到桌前；年轻的白大褂一边给林森把脉,一边跟他拉呱儿；原先白大褂在市报和电视上见过林森,知道他是市里的主要领导,所以林森一进候诊室就被他认出来,受到了一次莫名其妙的优待；谈话中林森也就知道了白大褂的姓名 魏力,并且得到了他的一张名片；“ 魏大夫,我的病 ” 林森见白大褂用心扯闲篇,觉得有必要提示他一句；“ 脂肪积聚症；没啥大问题,运动量少的人一般都简单得这病；年轻的白大褂谦恭地微笑 着,说： “您叫我

11、小魏吧；在您跟前我是小字辈；” 小魏大夫手脚麻利地开了张药方递给林森,说：“别坐车,上下班步行,一个月后我再给 您复诊；没问题的,主要是运动疗法；方子上的药只起帮助治疗的作用；” 林森很兴奋,为了自己的病,为了医生优质的服务；他辞别了谦恭地送他出门的小魏大 夫,步履轻快地走出医院,对在外面等候他的司机小景说,他不坐车了,他要走路治病；林森的路走得很顺畅,但始料未及的是,随着时间的延长,他竟走出了不少流言飞语；有的说,林森犯了严峻的错误,被市长拍着桌子骂了一顿,要撤职呢；有的说,林森贪污受贿经济上有大问题,正在停职审查呢；这些话有一部分传到林森的耳朵里,林森觉得可笑；他信任,身正不怕影子斜,半夜

12、敲 门心不惊；那些谣言,让它们怎么生就怎么灭去吧！所以林森就连续走他的路；林森有一个女儿；女儿高中毕业没考上高校,成了待业青年；市环保局闻讯,派人专程 来到林家,说本单位缺人,假如可以的话请她去局办做职员；女儿很兴奋,林森当然更高兴；可近来不知咋的,环保局又一个劲儿地找各种借口延宕,急得女儿老往环保局跑；最终一次,女儿是哭着回来的；回来后就劈头盖脸地数落父亲,接着又半跪着请求父亲 不要再步行了,并且要争取多上几回市报和电视；林森莫名其妙；这与女儿的工作有啥关系？女儿稍稍安静下来,断断续续说出了缘由；原先环保局的人被她缠得没法,才亮出了底 牌：你爸爸要完了,我们仍要你干啥呀！林森听了,气得面皮紫

13、涨,拍着桌子直吼：“岂有此理！真是岂有此理！”他转过头来安抚女儿： “ 不要紧！啊,不要紧,爸爸给你支配个更好的工作,咱不跟那些势利小人一般知识！ ” 哄得女儿兴奋了,林森心头却繁重起来；积毁销骨,真是人言可畏啊！他最终领教到了 谣言的厉害；为期一月的 “ 运动疗法 ” 终于终止了,林森眼前出现出小魏医生谦恭的微笑来,他心情轻 快了很多,这个小魏不错,他想,有机会肯定跟卫生局说说,夸奖夸奖；这样的年轻人如今不多了；到了医院候诊室,林森把挂号单递给了小魏医生；3 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 和一个月前一样

14、白皙英俊的年轻白大褂这次没有了微笑,他面无表情地端详了一眼挂号单,把它拂下地来：“排队去； ” 林森弯腰捡起挂号单,想了想,又掏出魏医生的名片递过去,笑着说：“ 小魏,不,魏大夫,你忘了我啦？我是林森呀！上个月 ” “ 什么上个月下个月的！” 白大褂的脸板得像青石板,“要遵守医疗公德,按先后次序一个一个来,懂不懂啊？下一个,王瑶 ” 看着再一次被拂下地的挂号单和名片,林森蒙了；少顷,他好像明白了什么,血涌上了头顶；他大踏步走到候诊室中心,从衣兜掏出小巧的手机,啪啪啪按了几个数字,凑在耳边大声吼到： “ 小景,我是林 ；你立刻把车给我开到市中心医院来！不,给我开加长林肯！ ” 1小说中塑造的“魏

15、力 ”具有什么样的性格特点？作者为塑造这一人物主要使用了哪些表现技巧？请简析；（6 分）2小说的主要情节是“ 看病 ” ,但中间却写了“林森女儿找工作一事” ,这样写有何作用？（4 分）3文章的结尾写到了“ 林森 ” 的动作及语言,请简析这些描写表现了人物怎样的心理？（4分）4小说以 “看病 ” 为题,有何含义？请简述；（4 分）【题目解读】1此题考查观赏小说的形象、领会小说艺术魅力的才能；题目要求“ 简析 ”,第一要抓住文中林森前后两次看病时魏力的表情、动作、语言等方面的细节,分析其前后不同的态度和 表现,再来概括人物的性格特点；参考答案：（ 1）趋炎附势见风使舵（ 2 分）（ 2）主要使用

16、了对比、细节描写；（2 分）小说叙写了林森前后两次看病的情形,抓住魏力的表情、动作、语言等方面的细节进行描 写,形成前恭后倨的剧烈对比,突现了人物的性格；（2 分）2此题考查鉴赏小说表现技巧的才能；分析某个情节在全篇小说中的作用,一般从三个方 面考虑：一是对刻画人物的作用,二是对上下文情节的作用,三是对表现主题的作用；参考答案：这一情节揭示了趋炎附势的普遍现象,深化了主题；（理的变化作铺垫；（2 分）2 分）也为下文林森心3此题考查观赏小说的形象的才能；人物心理描写通常分为两种类型,一是直接的内心世 界刻画,二是间接的心理描写,也就是通过人物的言行甚至环境写心理；分析“ 林森 ” 的动 作及语

17、言时,肯定要结合上下文的情节和人物的身份；参考答案：被魏力前后截然不同的态度所激怒,官权意识被唤醒且又恨恨不平的心理；（4 分）4此题考查对小说从不同的角度和层面挖掘作品的丰富意蕴的探究才能；探究小说标题的 丰富意蕴,主要仍是从情节入手,分析小说塑造的人物形象,追溯作者的写作目的和写作 主题；参考答案：表面意思是指林森两次看病这一情节主体,（1 分）深层含义是指林森由此看到了社会的病态及由此引发的自己心态的失衡；（3 分）4 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【才能迁移】1、烛 心乔迁新居,仍没整理完毕,突然

18、停电了,室内一片乌黑； “ 笃、笃、笃” ,小薇刚摸到蜡烛和火柴,门外便传来了敲门声；打开门一看,原先是一个小男孩,仰着小脸,背着手：“ 阿姨,你家有蜡烛吗 . 怎么 . 刚搬进来第一天就支使孩子来借东西 .真是欺侮新来,这怎么行 .今日借给他家蜡烛,说不定明天又来借葱、蒜之类的；不,不行.小薇的脑筋急速地转着； “ 哎呀,真不巧,阿姨刚搬来,也没有蜡烛；” 说完就预备关门； “ 阿姨,你看,我妈妈让我送来的；” 小男孩变戏法似的从背后抽出手,高高地举着两根粗粗的蜡烛；面对孩子清澈的眼睛,小薇一下子惊呆了,继而无力地倚着门,双手捂面,不敢与孩子对面 李丰春文 16本文所设置的悬念是什么 .（3

19、 分）答_ 17本文第四段是什么描写 . （ 3 分）答_ 18本文主要表现的人物是谁.其性格特点是什么？（6 分）答_ _ 16阿姨,你家有蜡烛吗 .（3 分）17心理描写；（3 分） 18小薇和小男孩妈妈；小薇的性格特点是：处世冷漠,多疑,以致误会；小男孩的妈妈：热心肠,与人为善；（6 分）一江片绿叶2、最后凌仕谁 能 想 到 一 片 普 通 的 叶 子 会 把 两 个 人 的 情 感 连 在 一 起 呢 . 那是我从军以来到的第一个边防连队,也是我军旅生涯最终一个让人念念不忘的远在天涯的连队；那里不长树,我们每天只能观赏风雪和尘土；连队唯独的一棵树是我们费尽5 / 7 名师归纳总结 -

20、- - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 心思从一百多公里远的村庄移植过来的梧桐；每年一次的老兵退伍工作都在梧桐叶飘零的冬天举办；进入11 月,服役期满的老兵喜团聚在阳光下,数一片片被寒风刮落在地的叶子；自从我由八班抽调到连部当文书后,工 作明显比以前繁琐起来,我再也没空陪老兵数叶子了；这一天,我刚统计完连队新的花名册后,便奉命对退伍老兵的行李进行安检；我是个特殊受领导信任的人,平常对上级下达的各项任务都完成得特别杰出；这次安 检事关重大,出了差错,关系到连队的荣誉,不仅退伍老兵上不了飞机,仍要处分安检人 员；于是,我把眼睛睁得比任何时候都大

21、,好像一粒尘埃也躲不过我的视线,生怕一粒脱壳的“花生M”成为隐患；安检快要终止时,排在倒数其次的那个老兵拎着行李站在我面前,表情很不镇静；我 请他打开提包接受检查,他却呆呆地望着我,那眼神像是在求我替他保守什么隐秘；凭经 验,我猜想他的提包里可能有违禁物品,请他立刻打开提包接受检查；他紧急地瞟了我一 眼 , 依 然 没 有 打 开 包 ； 我 急 了 , 立 马 将 此 事 向 保 卫 股 作 了 汇 报 ；保卫股火速跑来两个高大的干事,将这个退伍兵叫到了一边查问；我当心翼翼地打开 他的提包,物品逐件被我抖落在地；这些物品有藏药、哈达、松耳石项链等；其实,这些 东西对于任何一个在青藏高原当过兵

22、的人来说,算不上什么违禁物品,很多老兵辞别西藏 都要买点回去,送人作纪念；我搜遍他的包中包,未能找到一颗哪怕是从地底下挖出来的生了锈的“ 花生M ” ；最终,我把他的提包翻了个底朝天,谁也没有想到,包里竟然会飘；出一个信封,我拾起一看,信封上什么字也没写风过无声；打开信封,我发觉里面是一片用塑料袋保鲜的树叶,树叶中间贴着一张小照片,是个 笑容可掬的女孩 事后,我才得知,就在这个老兵退伍前的一天,他的未婚妻死于乳腺 癌；当时,全部在场的人都惊呆了；战友们纷纷接过镶在绿叶上的照片,表情很复杂；很 快,照片传到了营长手里；正预备登车送退伍老兵前往机场的营长观察照片,突然一转身 抱着老兵呜咽起来：我们

23、,是我们对不住你呀 原先,两天前营长就接到老兵家里发来 的电报,说他未婚妻不行了；营领导在会上反复强调：老兵退伍在即,谁也不要让他带着 哀痛踏上归途；没想到,老兵早就得知自己的未婚妻患了绝症,直到连队宣布退伍名单 时,他也没向任何人透露此事,只是静静摘走树上为数不多的一片绿叶劝慰期望中的未婚 妻；送行的战友知道老兵的心事后,情不自禁地抱紧了他；面对一双双潮湿的眼睛,老兵 反常安静地举起右手向大家敬了个礼：亲爱的战友们,我就要离开军营了,原本我的未婚 妻是不答应我退伍的,她要我等着她上高原先看我们连队里种活的第一棵树上的绿叶 听了他的话,我怀着无比繁重的心情将全部物品整齐地放回老兵的提包里；经过

24、请 示,连队官兵一样同意,特批我将树上最终一片泛绿的叶子摘下送给老兵的未婚妻；那个冬天,全部的树叶没有枯黄,它们始终绿在我的记忆深处,绿在连队每个战友的 心中；1首段“ 一片一般的叶子会把两个人的情感连在一起” 一句中,“ 两个人的情感” 具体指什么.“普通的叶句子”在此起什么作用. 2末段画线子有怎样的蕴意. 3其次段写战友们从很远的地方移植梧桐,第三段写退伍老兵在阳光下数落叶,这些在结构上起了什么作用. 4本文直接写老兵,间接写他的未婚妻,对两人之间的情感点染特别到位,这源于作6 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - -

25、 - - 者 娴 熟 地 运 用 了 “藏 ”的 艺 术 ； 请 结 合 文 章 内 容 简 要 说 明 ；参考答案1退伍老兵对病重的未婚妻的抚慰之情、未婚妻对保卫边防的未婚夫的牵挂之情；凝聚感情；2运用诗意的联想,说明退伍老兵与未婚妻的真挚感情产生了庞大的精神力气,给人以强烈的震撼；3前面写战友移植梧桐,说明梧桐的宝贵；接着写老兵们在阳光下数落叶,包蕴着他们对军营生活的流连之情；这些对后面写那位退伍老兵的行为以及他与未婚妻的真挚感情作了得当的铺垫；4这种“ 藏” 的艺术表现在两个方面：一是退伍老兵在临行之际“ 藏” 绿叶；第五段中写老兵拎着行李,“ 表情很不镇静” ,“ 呆呆地望着” ,“ 紧急地瞟了我一眼,依旧没有打开包” ,这些细节描写设置了悬念,把一片包蕴真情的绿叶“ 藏” 得很严实；二是退伍老兵隐瞒未婚妻患绝症的消息,未向任何人透露；这种强压哀思的“ 藏” ,显示了他刚强、坚决的性格；本文运用“ 藏” 的笔法,增加了行文的可读性,也有助于主旨的深化；答题时只答一个方面即可 7 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页