2022年浙江省教师资格自测模拟题.docx

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1、2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（）。A.知识与技能目标B.方法与过程目标C.情感态度与价值观目标D.课堂教学目标【答案】 C2. 【问题】 重在发展学生知识与能力的课程是（）。A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.地方课程【答案】 B3. 【问题】 人教版高中生物教材中，选取了较多的现代生物技术，以及最新的生物科学研究成果，这符合教材内容选择要（）的思想。A.以学生的

2、发展作为选取内容的出发点B.应当符合学生的知识基础、心理特点和认识规律C.要反映社会、经济和科技发展的需要，体现“科学、技术、社会”的思想D.应将探究活动作为教科书内容的重要组成部分【答案】 C4. 【问题】 以下各种酶与其作用部位相匹配的是（）。A.淀粉酶肽键B.ATP水解酶高能磷酸键C.限制酶氢键D.解旋酶磷酸二酯键【答案】 B5. 【问题】 下列哪一项可简便而且准确地判断贮存的小麦种子的细胞呼吸方式 （）A.有无酒精生成B.有无水生成C.有无有机物消耗O2D.消耗量与CO2生成量的比值【答案】 D6. 【问题】 近年来纳米科技发展进步神速，极精微的各式显微镜，如共轭焦锂射显微镜、定量扫描

3、电子显微镜的发明，使细胞的微细结构被观察得更为清楚。下列有关普通光学显微镜的有关叙述错误的是（）。A.放大倍数越大，视野内目镜测微尺每小格所代表的实际长度越小B.用10倍物镜观察水绵玻片时，玻片与物镜的距离为0.5cm，若改用30倍物镜观察时，则玻片与物镜的距离应调整为1.5cm左右C.当用低倍镜看清楚物像后，转换成高倍镜后却看不到物像，其原因可能是被观察的物体未处于视野正中央D.若视野中有一异物，移动装片和转动物镜后异物不动，则异物应位于目镜上【答案】 B7. 【问题】 凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学，体现了（）教学原则。A.启发性B.直观性C.巩固性D.循序渐进性【答案】 B8.

4、 【问题】 20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（）。A.夸美纽斯和大教学论B.赫尔巴特和普通教育学C.洛克和教育漫话D.杜威和民本主义与教育【答案】 D9. 【问题】 心理学里通常把教师期望的预言效应称作（）A.定势效应B.晕轮效应C.罗森塔尔效应D.首因效应【答案】 C10. 【问题】 基因分离、基因的自由组合、基因的交叉互换分别发生在减数分裂的时期是（）。A.均发生在第一次分裂后期B.第一次分裂前期、第一次分裂后期和第二次分裂后期C.均发生在第二次分裂后期D.第一次分裂后期、第一次分裂后期和第一次分裂前期【答案】 D11. 【问题】 齐鲁晚报)2009年7月15日报道，某省十几个城

5、市的玉米患“粗缩病”，该病是由灰飞虱传播“粗缩病”病毒引起的。关于“粗缩病”病毒的叙述错误的是（）。A.“粗缩病”病毒不属于生命系统B.其遗传物质的复制所需原料来自寄主细胞C.组成其核酸的基本元素是CH、O、ND.“粗缩病”病毒的生命活动离不开细胞【答案】 A12. 【问题】 蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是（）。A.每条染色体的两条单体都被标记B.每条染色体中都只有一条单体被标记C.只有半数的染色体中一条单体被标记D.每条染色体的两条单体都不被标记【答案】 B13. 【问题】 著

6、名呼吸专家，中国工程院院士钟南山称虽然SARS已经过去多年，仍不清楚其最终源头。SARS病毒与动物细胞相比最主要的不同是（）。A.没有生命特征B.没有蛋白质C.没有遗传物质D.没有细胞结构【答案】 D14. 【问题】 我国的义务教育法于（）颁布。A.1985 年B.1986 年C.1993 年D.1999 年【答案】 B15. 【问题】 有关动物行为的叙述中，正确的是（）。A.仅靠运动系统就可完成B.使其更加适应外界环境C.所有行为都是先天性行为D.对其繁殖无影响【答案】 B16. 【问题】 针对“教学相长”的观点，说法正确的是（）。A.最早出现于论语B.指明了教师在教学活动中的主导地位C.是

7、我国新型的师生关系的特点之一D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素【答案】 C17. 【问题】 下列二级主题不属于“生物圈中的绿色植物”主题的是（）。A.生物的生存依赖一定的环境B.绿色开花植物的一生C.绿色植物的光合作用和呼吸作用D.绿色植物对生物圈有重大作用【答案】 A18. 【问题】 下列实验中没有设置对照实验的是()。A.温特证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质B.鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧全部来自水C.萨顿在实验观察的基础上提出基因位于染色体上的假说D.艾弗里实验证明S型细菌的DNA是遗传物质而蛋白质不是遗传物质【答案】 C19. 【问题】 儿童入学后必须以（）为主导。

8、A.学习B.游戏C.体育D.文艺【答案】 A20. 【问题】 下列细胞中，可能已发生癌变的是（）。A.细胞的形态结构发生显著变化的细胞B.细胞核增大的细胞C.自由水含量减少的细胞D.被细菌浸染的细胞【答案】 A二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 对师生关系的多重理解是( )A.教学内容上的授受关系B.人格上的民主平等关系C.社会道德上的促进关系D.上下级关系E.管理与被管理关系【答案】 ABC2. 【问题】 学生的学习内容有（ ）。A.知识、技能的掌握B.学习策略的掌握C.潜意识的挖掘D.问题解决能力和创造性的发展E.道德品质和健康心理的培养【答案】

9、 ABD3. 【问题】 原始社会教育的特点有（ ）。A.无阶级性B.为生产劳动服务C.在社会生活中进行D.教育手段极端简单E.在特定场所进行【答案】 ABCD4. 【问题】 主题班会的主要形式有（ ）A.主题报告会B.主题汇报会C.主题讨论会D.主题晚会E.校会【答案】 ABCD5. 【问题】 小学教育目的的作用有()A.导向B.甄别C.评价D.激励【答案】 ACD6. 【问题】 光环效应又称（）A.晕轮效应B.定势效应C.成见效应D.以点概面效应E.刻板效应【答案】 ACD7. 【问题】 马斯洛认为人的基本需要有（）。A.生理需要B.安全需要C.爱与归属的需要D.尊重需要E.自我实现的需要【

10、答案】 ABCD8. 【问题】 教师所扮演的职业角色包括（ ）。A.朋友角色B.管理者角色C.研究者角色D.父母与朋友的角色【答案】 ABCD9. 【问题】 教学过程的结构包括（）。A.引起学习动机B.引导学生领会知识C.巩固知识D.引导和组织学生运用知识E.检查知识【答案】 ABCD10. 【问题】 近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括（ ）。A.公立教育系统的建立B.教育的世俗化C.初等义务教育的实施D.教育的终身化E.教育的象征性功能占主导地位【答案】 ABC11. 【问题】 班级规则的类型主要有（）A.道德规则B.强制性规则C.普适性规则D.契约型规则E.民主性规则【答案】 ABD

11、12. 【问题】 教育制度的特点包括 （）A.客观性B.规范性C.历史性D.灵活性E 、 独立性【答案】 ABC13. 【问题】 保护未成年人应该遵循的原则是（ ）A.平等原则B.尊重未成年人的人格尊严C.适应未成年人身心发展的规律和特点D.教育与保护相结合E.家庭与学校相结合【答案】 BCD14. 【问题】 影响人的身心发展的基本因素有（ ）。A.遗传素质B.环境C.学校教育D.社会活动E.生产劳动【答案】 ABC15. 【问题】 奥苏伯尔将学校情境中的成就动机分为（ ）。A.认知内驱力B.社会交往内驱力C.自我提高内驱力D.附属内驱力【答案】 ACD16. 【问题】 教师良好的教育能力体现

12、在（）。A.知识广博B.较强的语言表达能力C.富有感情D.有感染力【答案】 ABCD17. 【问题】 教育目的有（）的作用。A.导向B.激励C.规范D.评价E.鉴定【答案】 ABD18. 【问题】 下列属于资源管理策略的有（ ）。A.努力B.环境C.时间D.调节E.社会性人力资源【答案】 ABC19. 【问题】 教育作为文化交流的重要途径，主要有以下交流形式（）。A.校际间的学术交流B.互派留学生C.信息高速公路D.出国旅行E.文艺作品交流与共享【答案】 AB20. 【问题】 注意的品质有（）A.注意的稳定B.注意的范围C.注意分配D.注意转移E.注意的敏捷【答案】 ABCD三 , 大题分析题

13、 (共5题，每题8分)1. 某小学一个班级里，接连出现几起学生的物品丢失现象。为了阻止这种现象继续发生并达到理想的教育效果，班主任老师接受了几个班干部的建议，决定由全班同学投票选举小偷。投票结果出来后，学生李某得票最多，因此被班主任狠狠地批评了一顿。此后，李某总感觉同学们对她指指点点，精神大受刺激，患上了严重的精神分裂症，需送医院接受治疗。班主任老师的这种做法合适吗?谁应该承担李某的治疗费用?为什么?【答案】（1）班主任老师的做法不合适。学校应承担李某的医药费等相关费用。（2）学校教育应该是以人为本的教育，尊重的教育和信任的教育。班主任老师的做法违反了教师法、未成年人保护法等教育法规，侵犯了学

14、生的人格权，伤害了学生的心灵。（3）学校应对班主任老师做出相应的处分，并责令其承担部分或者全部赔偿费用。2. 案例：在教学中，往往会遇到一些容易混淆的概念、内容，于是我在教的时候，就尽量使用身边的事例来打比方，把教学内容形象化，使学生能够简单地理解其步骤、方法，使他们在学习过程中更快更好地掌握所学的知识。例如：在学习如何“复制、粘贴”时，学生容易把它的步骤混淆，前后顺序分不清，我就利用身边的资源来做例子：上课时，我让学生选定要复制的内容，我先用复印机把相关内容复印(即复制)，再把复印的纸贴在需要的位置上。把复杂的步骤形象化，使学生对这一方法有一个形象化的记忆，这样，可以提高学生对这一知识的整体

15、感知，也提高了学生学习的兴趣。问题：(1)案例中的老师使用的是什么教学方法，请简要说明。(2)在信息技术教学过程中，主要有哪几种教学方法?决定信息技术教育教学方法选择的因素有哪些?【答案】【知识点】教学方法(1)形象直观教学法。所谓形象直观教学就是直观传递和利用各种感官感知的方法。形象直观教学法是随着科技的发展进步而兴起的现代教学方法其实施者通过灵活运用多种教学形式。充分利用现代教学手段，增强课堂的吸引力、感染力和艺术性。在教学中既要促进学生通过各种感官去具体感知客观事物形成鲜明的表象，又要引导学生在感知的基础上，进行抽象思维形成正确的概念、判断和推理。在利用形象直观教学法的过程中不但能帮助学

16、生形成概念。理解和巩固所学知识，而且能培养学生的动手能力及观察问题、分析问题和解决问题的能力，同时也培养了他们实事求是、严肃认真的科学态度。(2)主要有讲授教学法、直观演示法、“任务驱动”法、游戏教学法、示范教学法、讲练教学法、探索式教学法和竞赛教学法等。决定信息技术教育教学方法选择的因素有：学生的年龄特征一般来说，年级越低在一节课中越需要不断地变换教学方法。长时间地运用一种方法，就会使学生学习兴趣减退降低学习效果。各个班级的发展水平和学生的个性差异班级特点不同学生个性不同，所选择的教学方法就要有所不同。教师自己的特点教学方法的最优化并不排斥教师的创造性而是以教法创造性为先决条件的，教师要凭借

17、自己的长处，更有效地运用课堂教学方法像鲁迅先生说的那样，会使枪的使枪，会使棒的使棒做到扬长避短。3. 全国特级教师丁盛宝在我是怎样教数学的中写道：平时，我讲授一个新的单元，总要分以下几步走：(1)先给基础有缺漏的同学补一些过去没有学好的知识，填平他们的知识缺陷，使他们达到班内的平均水平，以利于接受新的知识。(2)课内讲授新知识时，照顾班内大多数学生的水平。(3)在教了一段时期之后，同学中出现了新的差距，我就根据实际情况，依据教材的内容，有时把学生分成两组，重新安排课堂座位，进行复式教学。对理解力好的同学一般只要提一提、点一点，由他们自己看书，做题目；而理解力差的同学则由我加强辅导，领着他们一起

18、做题目，让他们慢慢学会自己走路。对两个组，我出的题目也是不尽相同的。(4)在进行复式教学之后，还有一小部分学生跟不上，我就给他们进行课外辅导。(5)单元测验后，如还有个别学生跟不上，我就把他们请到办公室来一个一个地进行具体辅导。我把这种分层补缺、逐批过关的做法叫作“筛米粉”。学生经过各种不同的“筛子”筛过后，每个同学就都能达倒合格的水平了。请你就丁老师的“分层补缺、逐批过关”的做法进行分析和评价。【答案】丁老师在对学生教学中运用“分层补缺、逐批过关”的方法，体现了丁老师的教学机智和教学技巧，他善于抓住学生的身心发展特点和学习的过程，从中发现存在的问题和缺漏，运用方法去纠正，体现了一些教育教学规

19、律，具体分析如下：(1)丁老师的做法遵循了学生个体身心发展的个别差异性。学生个体身心发展存在着个别差异性，个别差异性表现在：不同儿童同一方面的发展速度和水平不同；不同儿童不同方面的发展存在差异；不同儿童所具有的个性心理倾向不同；个别差异也表现在群体间，如男女性别的差异。个体发展水平的差异不仅是由于个人的先天素质、内在机能的差异造成的，它还受到环境及个体在发展过程中的努力程度和自我意识的水平、自主选择的方面的影响。在班级教学时，教师要同时面对四五十名学生上课。同一班级的学生，虽然年龄相近，但他们个别差异是明显存在的。教师传授的教材内容和采用的教学方法、技术，只有兼顾到学生的个别差异，教学才能收到

20、预期的效果。丁老师认识到学生个体发展的个别差异性，针对不同层次的学生运用不同的教育方法，给以不同的教育内容，顺应了学生发展的一般规律，在教学上起到了很好的教学效果。(2)丁老师所采用的教学组织形式属于分组教学，其目的在于克服班级授课条件下难以做到适应学生的个别差异、不利于因材施教等缺陷。分组教学最显著的优点在于它比班级授课更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养。长期以来，我们因缺乏操作手段和技术，“因材施教”只是作为一条教学原则高悬着。我们用差异教学理论去分析上述材料，可以看到两种有效的操作方式：分层教学和个别化教学。材料展示的分层教学，就是承认学生的层次差别，根据不同层次

21、学生实际实施教学。这样，不同层次的学生都能在教师的辅导下愉快地学习，同时也激励学习者主动积极地参与学习活动，培养学生按自己的实际情况自我学习，自我发展。(3)运用了巩固和循序渐进的教学原则。丁老师将学习的顺序和学生掌握知识的过程相互结合在一起，注重在过程中去发现问题，从而因地制宜地解决了棘手的问题。在运用时间策略上也较为恰当。学习一段时间，巩固一段时间，使学习的知识不断得以更新和巩固，符合学生学习和掌握知识的规律。4. 有一次上课时，刘强不好好听课，而是把旁边的同学推来推去，扰乱了课堂纪律。青年教师小李发现后先是高声呵斥，说刘强是“害群之马”“朽木不可雕也”，又将刘强推出教室，在楼道走廊罚站。

22、(1)小李老师的做法违背了中小学教师职业道德规范(2008年修订)的哪些要求?(2)小李老师侵犯了学生的哪些合法权益?(3)你认为在这种情况下应该怎样做才对?【答案】(1)小李老师违背了“爱国守法”“关爱学生”的职业道德规范；(2)小李老师侵犯了学生的人身权(名誉、人格尊严)、受教育权；(3)课堂问题行为的应对：运用积极地言语和非言语手段调控；合理利用惩罚，避免体罚；课后进行心理辅导。5. 根据题目要求完成-FN任务，用中文作答。在语法教学中，语法练习的形式有哪几种(10分)?请对任意两种练习形式进行举例说明(10分)。【答案】(1)语法练习的形式机械型练习。这类练习的作用是帮助学生熟记、掌握

23、语法规则和形式，一般使用互不连接的单独结构、短语或句子。常见的练习形式有填空、选择和替换等。意义型练习。这类练习强调形式的正确理解和输出，但同时涉及了意义。练习仍然使用互不连接的单独结构，答案通常是确定的。常见的练习形式有：基于意义的填空或选择、配对、改错及合并句子、汉译英或英译汉等。交际型练习。这类练习最有使用价值和趣味性，它强调以交际为目的的意义输出或理解，在交际过程中同时注意结构的运用。常见的练习形式有：两人活动、小组讨论活动、角色扮演活动、头脑风暴活动等。(2)练习举例机械型练习替换练习T：ImtryingtofindabookintheboxS：ImtryingtofindabookintheboxT：shellS：IHitryingtofindabookintheshelfT：bedS：Imtryingtofindabookinthebed意义型练习汉译英我打算在我家乡买套房子。