2022年初中物理教材教法考试复习大纲.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -中学物理教材教法考试复习大纲第一讲义务训练物理课程标准（摘要）第一部分前言一、课程的性质义务训练物理课程应综合反映人类在探究物质、相互作用和运动规律等过程中的成果.物理学不仅含有人类探究大自然的学问成果,而且含有探究者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神等.义务训练物理课程作为科学训练的组成部分,是以提高全体同学科学素养为目标的自然科学基础课程.此阶段的物理课程不仅应留意科学学问的传授和技能的训练,而且应留意对同学学习爱好、探究才能、 创新意识以及科学态度、科学精神等方面的培育.义务训练物理课程是一门

2、留意试验的自然科学基础课程.此阶段的物理课程应留意让同学经受试验探究过程,学习科学学问和科学探究方法,提高分析问题及解决问题的才能.义务训练物理课程应留意与生产、生活实际准时代进展的联系.此阶段的物理课程应关注同学的认知特点,加强课程内容与同学生活、现代社会和科技进展的联系,关注技术应用带来的社会进步和问题,培育同学的社会责任感和正确的世界观.二、课程的基本理念（一）面对全体同学,提高同学科学素养以同学终身进展为本,以提高全体同学科学素养为目标,为每个同学的学习与进展供应机会,关注同学的个体差异,使每个同学学习科学的潜能都得到进展.（二）从生活走向物理,从物理走向社会贴近同学生活, 符合同学认

3、知特点,激发并保持同学的学习爱好,让同学通过学习和探究把握物理学的基础学问与基本技能,并能将其应用于实践,为以后的学习、生活和工作打下基础.（三）留意学科渗透,关怀科技进展让同学明白自然界事物的相互联系,留意学科间的联系与渗透,关怀科学技术的新进展,关注科技进展给社会进步带来的影响,逐步树立正确的世界观.（四）提倡教学方式多样化,留意科学探究在教学中,依据教学目标、教学内容及教学对象敏捷采纳教学方式,提倡教学方式多样化.留意采纳探究式的教学方法,让同学经受探究过程,学习科学方法,培育其创新精神和实践才能.勉励在物理教学中合理运用信息技术.（五）留意评判政革导向,促进同学进展在新的评判观念指导下

4、,构建多元化、进展性的评判体系,留意形成性评判与终结性评判结合,进展性评判与甄别性评判结合,以促进同学科学素养的提高、老师专业素养的进展和物理教学的改进.其次部分课程目标义务训练物理课程旨在提高同学的科学素养,让同学：学习终身进展必需的物理基础学问和方法,养成良好的思维习惯,在分析问题和解决问题时尝试运用科学学问和科学争论方法.经受科学探究过程,具有初步的科学探究才能,乐于参与与科学技术有关的活动,有运用争论方法的意识.保持探究科学的爱好与热忱,在熟悉自然的过程中获得成就感,能独立摸索、敢于质疑、敬重事实、勇于创新.关怀科学技术的进展,具有环境爱护和可连续进展的意识,树立正确的世界观,有振兴中

5、华、将科学服务于人类的使命感与责任感.通过义务训练物理课程的学习,同学主要在以下三个方面得到进展.（一）学问与技能1熟悉物质的外形和变化、物质的属性、物质的结构与物体的尺度,明白新材料及其应用等内容,关注资源利用与环境爱护等问题.2明白自然界多种多样的运动形式,熟悉机械运动和力、声和光、电和磁等内容,明白相互作用规律及其在生产、生活中的应用.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - -

6、 - - - - - - - - -3熟悉机械能、内能、电磁能、能量的转化和转移、能量守恒等内容,明白新能源的开发与应用,关注能源利用与可连续进展等问题.4明白物理学及其相关技术进展的大致历程,知道物理学不仅含有物理学问,而且仍含有科学争论的过程与方法、科学态度与科学精神.5有初步的试验操作技能,会用简洁的试验仪器,能测量一些基本的物理置,具有安全意识,知道简洁的数据记录和处理方法,会用简洁图表等描述试验结果,会写简洁的试验报告.（二）过程与方法1经受观看物理现象的过程,能简洁描述所观看物理现象的主要特点,能在观看和学习中发觉问题,具有初步的观看才能及提出问题的才能.2通过参与科学探究活动,学

7、习拟订简洁的科学探究方案和试验方案,有掌握试验条件的意识,能通过试验收集数据,会利用多种渠道收集信息,有初步的信息收集才能.3经受信息处理过程,有对信息的有效性、客观性做出判定的意识,经受从信息中分析、归纳规律的过程, 尝试说明依据调查或试验数据得出的结论,有初步的分析概括才能.4能书面或口头表述自己的观点,能与他人沟通,有自我反思和听取看法的意识,有初步的信息沟通才能.5通过学习物理学问,提高分析问题与解决问题的才能,养成自学才能,学习物理学家在科学探究中的争论方法,并能在解决问题中尝试应用科学争论方法.（三）情感态度价值观1有学习物理的爱好,有对科学的求知欲,能保持对自然界的奇怪,乐于探究

8、自然,能领会自然界的精妙与和谐,对大自然有靠近、喜爱及和谐相处的情感.2有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识,乐于探究日常用品或新产品中的物理学原理,乐于参与观看、试验、制作、调查等科学实践活动,有团队精神.3有克服困难的信心和决心,能总结胜利的体会,分析失败的缘由,体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦.4养成实事求是、敬重自然规律的科学态度,不迷信权威,勇于创新,有判定大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识,有将自己的见解与他人沟通的意识,敢于提出与别人不同的见解,勇于舍弃或修正不正确的观点.5关注科学技术对社会进展、自然环境及人类生活的影响,有爱护环境及可连续进展的意识,能在个人力所能

9、及的范畴内对社会的可连续进展做出奉献,有将科学服务于人类的意识,喜爱祖国, 有振兴中华的使命感与责任感.第三部分课程内容一、科学探究在本标准中,科学探究既是同学的学习目标,又是重要的教学方式.将科学探究列入“课程内容”,旨在让同学经受与科学工作者进行的相像的探究过程,主动猎取物理学问,领会科学探究方法,进展科学探究才能,体验科学探究的乐趣,养成实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神.通常,科学探究涉及提出问题、猜想与假设、设计试验与制订方案、进行试验与收集证据、分析与论证、评估、沟通与合作等要素.科学探究的形式是多种多样的,在同学的科学探究中,其探究过程可涉及全部的要素, 也可只涉及部分要素.

10、科学探究的要素应敏捷渗透在教材和教学的各个方面.在义务训练物理课程的学习中,对同学科学探究才能的基本要求主要表达在以下几个方面.科学探究要素科学探究才能的基本要求能从日常生活、自然现象或试验观看中发觉与物理学有关的问题.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_提出问题猜想与假设设 计 实 验 与 制订方案能书面或口头表述点现的问题.明白发觉问题和提出问题在科学探究中的意义.尝试依据体会和已有学问对问题的可能答案提出猜想.能对探究的方向和可能显现的探究结果进行估计与假设.明白猜想与假设在科学探究中的意义.经受设计试验与制订方案的过程.明确探究目的和已有条件.尝试考虑影响问题的主要因索,有

11、掌握变量的意识.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_进 行 实 验 与 收集证据分析与论证评估沟通与合作尝试挑选科学探究方法及所需要的器材.明白设计试验与制订方案在科学探究中的意义.能通过观看、试验和公共信息资源收集证据.会阅读简洁仪器的说明书,能

12、按要求进行操作.会使用简洁仪器进行试验,会正确记录试验数据.具有安全操作的意识.明白进行试验与收集证据在科学探究中的意义.经受从物理现象和试验中归纳科学规律的过程.能对收集的信息进行简洁归类及比较.能进行简洁的因果推理.尝试对探究结果进行描述和说明.明白分析与论证在科学探究中的意义.有评估探究过程和探究结果的意识.能关注探究活动中显现的新问题.有从评估中吸取体会教训的意识.尝试改进探究方案.明白评估在科学探究中的意义.有精确表达自己观点的意识.能表述探究的问题、过程和结果.能听取别人的看法,调整自己的方案.能坚持原就又敬重他人,有团队意识.明白沟通与合作在科学探究中的意义.二、科学内容可编辑资

13、料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_本标准的科学内容分为“物质”“运动和相互作用” “能量”三大部分,下表为科学内容的一级主题与二级主题.这种出现形式不代表教材的结构或教学的次序,教材编者可依据本标准缩写不同特色的教材.科学内容中的样例与活动建议是为老师供应的教学参考,老师可以从中选用,也可以结合当的情形开展更切合实际的教学活动.义务训练物理课程应让同学通过观看、操作、体验等方式,经受科学探究过程,熟悉物理概念和规律,学习科学方法,树立正确的世界观.一级主题二级主题1 1物质的外形和变化1 2物质的属性可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1物质2运动和相互作用3能量1物质1 3

14、物质的结构与物体的尺度1 4新材料及其应用2 1多种多样的运动形式2 2机械运动和力2 3声和光2 4电和磁3 1能量、能量的转化和转移3 2机械能3 3内能3 4电磁能3 5能量守恒3 6能源与可连续进展可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_本主题所涉及的科学内容,与日常生活和自然现象亲密相关,与科学技术的进展前沿有重要联系.学习这些内容能让同学在学校科学课程的基础上进一步熟悉物质世界.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎

15、下载精品_精品资料_这部分内容大致分为三类. 第一类是对于身边物质的初步熟悉, 教学时应留意联系同学的生活. 其次类是对于物质结构和物体尺度的初步熟悉, 由于同学缺少直接体会, 因此要留意多种教学方法的运用. 第三类是和当前蓬勃进展的材料科学相联系的,教学中应留意体会科学技术社会的关系.“物质”划分为以下四个二级主题：物质的外形和变化物质的属性物质的结构与物体的尺度新材料及其应用1 1物质的外形和变化内容要求1 11描述固、液和气三种物态的基本特点.列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用.1 12说诞生活环境中常见的温度值.明白液体温度计的工作原理,会用常见温度计测量温度.尝试对环境温度问题

16、发表自己的见解.例 1观看生活中常见的温度计,明白它们的使用方法和测温范畴.例 2尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解.113经受物态变化的试验探究过程,知道物质的熔点、凝固点和沸点,明白物态变化过程中的吸热和放热现象.用物态变化的学问说明自然界和生活中的有关现象.例 3运用物态变化的学问,说明冰熔化、水沸腾等现象.1 14用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象.明白我国和当的的水资源状况,有关怀环境和节省用水的意识.活动建议（ 1）调查学校和家庭的用水状况,设计一个学校或家庭的节水方案.（ 2）调查当的水资源的利用状况,并对当的水资源的利用提出自己的见解.（ 3）调查当的农田浇灌的主

17、要方式,明白节水浇灌技术.1 2物质的属性内容要求1 21通过试验,明白物质的一些物理属性,如弹性、磁性、导电性和导热性等,用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性.例 1通过试验,明白金属或塑料的弹性.列举弹性在生活中应用的实例.例 2通过试验,明白特质的磁性和磁化现象.调查磁性材料在生活中的用途.例 3通过试验,明白物质的导电性,比较导体、半导体、绝缘体导电性能的不同.1 22知道质量的含义.会测量固体和液体的质量.例 4分别说出质量为几克、几十克、几百克、几千克的一些物品,能估测常见物体的质量.1 23通过试验,懂得密度.会测量固体和液体的密度.说明生活中一些与密度有关的物理现象.1 2

18、4明白人类关于物质属性的争论对日常生活和科技进步的影响.例 5收集有关特质属性争论的信息.活动建议（ 1）测量一些固体和液体的密度.如让同学自己设计一种方案,测量酱油、食用油、醋、盐、塑料制品、肥皂、牛奶等特品的密度.（ 2）调查生活中的一些日常用品,明白它们应用了物质的哪些物理属性. 1 3物质的结构与物体的尺度内容要求1 31知道常见的物质是由分子、原子构成的.1 32知道原子是由原子核和电子构成的,明白原子的核式模型.明白人类探究微观世界的历程,关注人类探究微观世界的新进展.例 1用图形、文字或语言描述原子的核式模型.1 33明白人类探究太阳系及宇宙的历程,知道对宇宙的探究将不断深化,关

19、注探究宇宙的一些重大活动.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_例 2明白我国载人航天事业或探月工程的新成就.例 3阅读人类在探究宇宙历程中的有关事例.1 34明白物质世界从微观到宏观的大致尺度.例 4依据物体尺度的大小设计图表,按电子原子核原子分子生物体的球太阳系银河系的次序排列并标出大致尺度.活动建议（ 1）观看介绍物质微观世界的科普音像资料.（ 2）观看有关人类探究宇宙的科普音像资料.（ 3）查阅、收集有关人类探究宇宙的资料.1 4新材料及其应用内容要求1 41通过收集信息,明白一些新材料的特点及其应用.明白新材料的进展给人类生活和社会进展带来的影响.例 1明白半导体的一些特点

20、,明白半导体的应用对人类生活和社会进展的影响.例 2明白超导体的一些特点,明白超导体的应用对人类生活和社会进展的影响.例 3明白纳米材料的一些特点,明白纳米材料的应用对人类生活和社会进展的影响.1 42有合理利用资源、爱护环境的意识,能在个人力所能及的范畴内对社会的可连续进展有所作为.活动建议（ 1）从图书馆、互联网上收集有关新材料争论和开发的信息,写一篇小论文.（ 2）参观生产某种材科（如建材）的工厂,调查生产这些材料可能造成的环境污染,提出治理的设想. 2运动和相互作用物质处于永恒的运动和相互作用中,物质运动和相互作用的规律是物理学的核心内容,也是学习物理学的基础.这部分内容涉及较多的物理

21、概念和规律,比较抽象. 教学时应留意联系同学的生活实际,采纳多样化的教学方式,发挥试验在物理教学中的重要作用,让同学经受对学问的探究过程,进展同学探究问题和解决问题的才能,培育同学的科学态度和科学精神.“运动和相互作用”划分为以下四个二级主题：多种多样的运动形式机械运动和力声和光电和磁2 1多种多样的运动形式内容要求2 11知道机械运动,举例说明机械运动的相对性.2 12通过自然界和生活中的一些简洁热现象,明白分子热运动的一些特点.知道分子动理论的基本观点.例观看扩散现象,能用分子动理论的观点加以说明.2 13举例说明自然界存在多种多样的运动形式.知道世界处于不停的运动中.活动建议（ 1）观看

22、生活中的机械运动现象,说明这些现象表现出的机械运动的相对性.（ 2）利用常用物品设计试验,说明组成物质的微粒在不停的运动.2 2机械运动和力内容要求2 21会依据生活体会估测长度和时间.会选用适当的工具测量长度和时间.例 1利用步长估测教室的长度.2 22用速度描述物体运动的快慢.通过试验测量物体运动的速度.用速度公式进行简洁运算.2 23通过常见事例或试验,明白重力、弹力和摩擦力,熟悉力的作用教果.例 2通过试验,熟悉力可以转变物体运动的方向和快慢.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_例 3通过试验,熟悉力可以转变物体的外形.2 24用示意图描述力.会测量力的大小.知道二力平稳条

23、件.2 25通过试验,熟悉牛顿第肯定律.用物体的惯性说明自然界和生活中的有关现象.例 4运用惯性,说明当汽车急刹车、转弯时,车内可能发生的现象.2 26知道简洁机械.通过试验,探究并明白杠杆的平稳条件.2 27通过试验,懂得压强.知道日常生活中增大和减小压强的方法.例 5估测自己站立时对的面的压强.2 28通过试验,探究并明白液体压强与哪些因素有关.知道大气压强及其与人类生活的关系.明白流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用.例 6明白飞机的升力是怎样产生的.2 29通过试验,熟悉浮力.探究浮力大小与哪些因素有关.知道阿基米德原理,运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象.例 7明白潜水

24、艇浮沉的原理.活动建议（ 1）利用脉搏和步长,估测走路的平均速度.（ 2）学读汽车、摩托丰上的速度表.（ 3）会看旅客列车时刻表.（ 4）用弹簧或橡皮筋制作简易测力计.（ 5）用饮料软管制作喷雾器.2 3声和光内容要求2 31通过试验,熟悉声的产生和传播条件.例 1在鼓面上放一些碎纸屑,敲击鼓面,观看纸屑的运动.敲击音叉,观看与其接触的乒乓球的运动.例 2将闹钟放到玻璃罩中,抽去空气后,声音变小.2 32明白乐音的特性.明白现代技术中声学学问的一些应用.知道噪声的危害和掌握的方法.例 3列举超声的应用实例.例 4举例说明如何减弱生活环境中的噪声.2 33通过试验,探究并明白光的反射定律,探究并

25、明白光的折射现象及其特点.例 5探究光束在平面镜上反射时,反射角与入射角的关系.例 6通过光束从空气射入水中的试验,熟悉光的折射现象及其特点.2 34通过试验,探究平面镜成像时像与物的关系.知道平面镜成像的特点及应用.2 35熟悉凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用.探究并知道凸透镜成像的规律.明白凸透镜成像规律的应用.例 7明白凸透镜成像规律在放大镜、照相机、投影仪中的应用例 8明白人眼成像的原理,明白近视眼和远视眼的成因与矫正方法.2 36通过试验,明白白光的组成和不同色光混合的现象.例 9观看两只手电筒分别射出的红光与蓝光在白墙上重叠部分的颜色.2 37知道波长、频率和波速.活动建议（ 1

26、）调查社区或学校中噪声污染的情形和已实行的掌握措施,提出进一步掌握噪声的建议.（ 2）阅读说明书,学习使用投影仪或照相机.（ 3）用凸透镜制作简易望远镜,井用其观看远处景物.2 4电和磁内容要求2 41观看摩擦起电现象,探究并明白同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引.例 1举例说明生活中的静电现象.2 42通过试验熟悉磁场.知道的磁场.2 43通过试验,明白电流四周存在磁场.探究并明白通电螺线管外部磁场的方向.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2 44通过试验,明白通电导线在磁场中会受到力的作用,知道力的方向与哪些因素有关.例 2明白动圈或扬声器的结构和原理.例 3明白直流电动机的

27、工作原理.2 45通过试验,探究并明白导体在磁场中运动时产生感应电流的条件.明白电磁感应在生产、生活中的应用.例 4明白发电机的工作原理.2 46知道电磁波.知道电磁波在真空中的传播速度.明白电磁波的应用及其对人类生活和社会进展的影响.例 5举例说明电磁波的存在.如道光是电磁波.例 6明白广播电台的发射频率和波长.例 7知道手机和卫星通信等都是电磁波的应用.活动建议（ 1）利用磁铁和缝衣针制作指南针,验证同极相斥、异极相吸的现象.（ 2）争论动圈或扬声器是否可以作为动圈式话筒使用.（ 3）用电磁继电器制作一个简易自控装置.（ 4）调查电磁波在现代社会中的广泛应用.3能量能量的转化和守恒定律是自

28、然界的基本和普遍规律.它与很多学科都有关联,和生产、生活息息相关.这部分内容对于同学形成可连续进展的意识以及进一步学习其他科学技术,都是特别重要的.这部分内容具有较强的综合性,应留意与本课程其他内容的联系,留意和其他学科的交叉,留意能源、环境与可连续进展的关联.“能量”划分为以下六个二级主题：能量、能量的转化和转移机械能内能电磁能能量守恒能源与可连续进展3 1能量、能量的转化和转移内容要求3 11明白能量及其存在的不同形式.描述各种各样的能量和生产、生活的联系.3 12通过试验,熟悉能量可以从一个物体转移到另一个物体,不同形式的能量可以相互转化.3 13结合实例,熟悉功的概念.知道做功的过程就

29、是能量转化或转移的过程.例 1试管中的水蒸气把橡胶塞弹出（试验时留意安全）,水蒸气对橡胶塞做功,将水蒸气的内能转化成了橡胶塞的机械能.例 2电流通过电炉丝,电流做了功,将电能转化成了内能.活动建议争论太阳能在的球上是怎样转化成各种形式的能的.3 2机械能内容要求3 21知道动能、势能和机械能.通过试验,明白动能和势能的相互转化.举例说明机械能和其他形式能量的相互转化.例 1用荡秋千的过程定性说明动能和势能的转化情形.3 22知道机械功和功率.用生活中的实例说明机械功和功率的含义.3 23知道机械效率.明白提高机械效率的途径和意义.例 2测量某种简洁机械的机械效率.3 24明白人类使用机械的历程

30、.明白机械的使用对社会进展的作用.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_活动建议查找资料,明白人类利用机械的历程,写一篇调查报告.3 3内能内容要求3 31明白内能和热量.从能量转化的角度熟悉燃料的热值.3 32通过试验,明白比热容,尝试用比热容说明简洁的自然现象.3 33明白热机的工作原理.知道内能的利用在人类社会进展史上的重要意义.例明白蒸汽机、 内燃机、 汽轮机、 喷气发动机的基本原理及这些发动机对生产力进展所起的作用以及对环境的影响.活动建议从炊事、取暖、交通等方面对当的燃料结构近年来的变化作调查争论,从经济、环保和社会进展等方面进行争论.3 4电磁能内容要求3 41从能量转

31、化的角度熟悉电源和用电器的作用.3 42知道电压、电流和电阻.通过试验,探究电流与电压、电阻的关系.懂得欧姆定律.3 43会看、会画简洁的电路图.会连接简洁的串联电路和并联电路.说诞生产、生活中采纳简洁串联或并联电路的实例.明白串、并联电路电流和电压的特点.3 44会使用电流表和电压表.3 45结合实例懂得电功和电功率.知道用电器的额定功率和实际功率.例 1调查常见用电器的铭牌,比较它们的电功率.3 46通过试验,探究并明白焦耳定律,用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象.3 47明白家庭电路.有安全用电和节省用电的意识.例 2明白我国家庭用电的电压和频率.活动建议（ 1）学读家用电能表,通过电

32、能表运算电费.（ 2）调查当的近年来人均使用电能的变化,争论它与当的经济进展的关系.3 5能量守恒内容要求3 51知道能量守恒定律.列举日常生活中能量守恒的实例.有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识.3 52从能量的转化和转移的角度熟悉效率.3 53 知道能量的转化和转移有肯定的方向性.例 知道热水散发的能量不行能全部自动集合起来.活动建议（ 1）争论和分析简洁的永动机设计方案,说明永动机是不行能造成的.（ 2）查阅资料或拜访农机、汽车修理等专业人员,明白内燃机中燃料释放热量的去向,争论提高效率的可能途径.（ 3）调查当的几种炉灶的能量利用效率,写出调查报告.3 6能源与可连续进展内容要求3

33、 61结合实例,说出能源与人类生存和社会进展的关系.例 1列举不同历史时期人类利用的主要能源.3 62列举常见的不行再生能源和可再生能源.3 63知道核能等新能源的特点和可能带来的问题.例 2明白处理核废料的常用方法.3 64明白我国和世界的能源状况.对于能源的开发利用有可连续进展的意识.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -例 3明白我国和世界的核能利用新进展.活动建议（ 1）收集资科,举办小型报告会,争论能源的利用带来的环境影响,如大气污染、酸雨、温室效应等,探讨应实行的计策.（ 2）明白当的空气质量的状况

34、,调查、分析空气质量变化的缘由.（ 3）明白有关提倡低碳生活方面的一些信息,调查当的使用的主要能源及其对当的经济和环境的影响,提出开发当的可再生能源的建议.第四部分实施建议二、评判建议新课程提倡“立足过程,促进进展”的同学学习评判,提倡运用多样化的评判方法,促进同学全面而富有个性的进展,促进老师反思和改进教学,实现评判的诊断、勉励和进展的功能.以下从学习评判的指导思想、内容和方法等方面提出实施建议.（一）指导思想学习评判应以促进同学在“学问与技能”“过程与方法”和“情感态度价值观”方面的进展为目的.评价要有助于同学对科学学问的懂得,有助于培育同学的科学探究和试验才能,有助于培育同学的思维才能,

35、有助于同学运用物理学问和方法解决学习和生活中的问题,有助于同学保持对学习的爱好、对自然界的奇怪心和对科 学的求知欲,有助于培育同学坚持真理、勇于创新、实事求是的科学精神.学习评判要重视形成性评判与终结性评判的结合,明白同学进展中的需求,帮忙同学准时客观的发觉其进展中的优势和不足,促进同学在原有水平上的进展,为改进教学供应真实牢靠的依据.对同学的学习评判,老师应留意以下几个方面.1重视评判的诊断、勉励和进展功能评判的目的是为了促进同学的全面进展,应转变以往过分强调甄别与选拔的做法,充分发挥评判的诊断、勉励和进展功能.通过学习活动,诊断同学在进展中的优势与不足,并在此基础上提出有针对性的指导看法,

36、有救促进同学的学业进步和全面进展,改进教学工作,促进老师的专业成长,做到评判与教学活动有机结合.2促进同学全面进展,关注同学的个体差异应在物理课程目标的指导下,制订促进同学全面进展的多元评判内容和评判标准,不仅要关注同学 “学问与技能”的把握情形,仍应关注对于同学终身进展很重要的探究、沟通与合作、批判性思维和问题解决等才能的形成,关注“情感态度价值观”目标的达成.评判应关注同学的个体差异,重视同学的学习与进展的过程,激发同学内在进展的动力,帮忙同学熟悉自我、建立自信,进展自己的潜能.3提倡多主体参与评判,采纳多样化的评判方式转变过去仅由老师评判同学的单一评判方式,重视同学自我评判,使评判成为同

37、学、同伴、老师等多主体共同参与和协商的活动,从不同的角度为同学供应学习、进展方面的信息,帮忙同学更加全面的熟悉自我.明确评判的目的,对不同的学习目标和学习内容,应采纳不同的评判方法,发挥各种评判方法的优势,留意评判手段的科学性与可操作性.（二）评判内容本标准从“学问与技能”“过程与方法”和“情感态度价值观”三方面提出的课程目标是一个有机的整体,对任何一方面的忽视都可能会造成同学进展的偏颇.因此,学习评判内容的设置应与课程目标一样,对同学 在这三个方面学习目标的达成情形进行详细、精确的评判.通过评判,明确老师应教些什么、同学应学些什么等 信息,从而促进同学的全面进展.1对“学问与技能”的评判对“

38、学问与技能” 课程目标的评判应当包含对同学所学习的物理学问和试验基本技能,及其所达到的层次和水平的评判.对于学问,应着重评判同学是否能懂得物理学概念、原理和规律并应用其解决生产、生活中的实际问题.能否明白物理学及其相关技术进展的大致历程.能否明白物理学对现代社会进展的影响.评判时,要精确把握“内容要求”中对学问内容的详细要求,以及学问的不同认知水平的要求,不宜随便拔高.倒如,在“内容要求”第3 43 条中对串、并联电路的要求是“会连接简洁的串联电路和并联电路.说诞生产、生活中采纳简单串联或并联电路的实例.明白串、并联电路电流和电压的特点”.这里明确对同学提出了“明白串、并联电路电流和电压的特点

39、” ,但没有对串、并联电路的电阻关系提出明确要求,因此,在考试评判中,不应把串、并联（甚至混联）电路的电阻规律作为统一的教学要求让同学把握.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -应重视评判同学的试验技能,如能否正确使用本标准要求的试验仪器和测量工具.能否正确记录和处理试验数据等.评判同学的试验技能,可以采纳纸笔测验的形式,但更好的方法是结合同学

40、做试验的过程进行.例如,在“内容要求”第3 4 4 条中,要求同学“会使用电流表和电压表”,第 3 4 2 条中,要求“通过试验,探究电流与电压、电阻的关系”.这样,可以结合“探究电流与电压、电阻的关系”的试验过程,通过观看同学能否正确挑选电流表和电压表的量程,是否会正确连接电流表和电压表,是否会正确读数等,来综合评判同学是否达到本标准的要求“会使用电流表和电压表”.2对“过程与方法”的评判应重视评判同学“过程与方法”课程目标的达成,留意评判同学在学习概念、规律过程中的表现,以及运用物理学问和科学方法解决实际问题的表现.不仅要关注同学通过学习过程获得了什么,仍应记录同学参与了何种活动、在活动中

41、有什么表现和进步等.详细的说应着重评判同学能否全面、细致的观看物理现象.能否有针对性的提出问题.能否拟订简洁的争论方案并进行试验.能否通过不同渠道收集信息,是否有初步的信息收集才能.是否明白物理学的基本思想和方祛,能否从不同的角度去独立摸索问题,能否尝试利用科学方法来解决实际问题,是否有初步的分析、概括、解决问题的才能.能否精确的用书面或口头语言表达自己的观点.是否具有自我反思和听取他人看法的意识,并能做出自己的判定等.例如,在“探究浮力大小与哪些因素有关”活动的过程中,可以通过观看同学能否发觉问题,能否有依据的对影响浮力大小的主要因素进行合理猜想,是否有掌握变量的意识并能合理的挑选争论方法,

42、能否设计试验步骤并合理挑选器材,能否分析并改进试验方案等来评判同学的科学探 究才能. 需要留意的是, 在探究过程中, 老师不仅要关注同学是如何做的,仍要留意同学参与的热忱和参与人数.通过评判,发觉教学设计或同学学习存在的问题,以便改进教学,促进同学进展.3对“情感态度价值观”的评判在教学过程中应当使用多种方式来评判同学在“情感态度价值观”方面的真实表现和进展状况.详细的说应着重评判同学是否具有深厚的学习爱好以及保持对自然界的奇怪心和对科学的求知欲.是否积极主动的与同伴协作参与探究活动.是否在探究过程中有发觉问题并大胆质疑的意识.是否善于提出自己的看法、乐于听取同伴的建议并修正、进展自己的观点.

43、能否敬重试验事实并实事求是的记录试验现象和数据.能否克服试验中遇到的困难并在活动中表现出对他人的关怀.是否关注科学技术社会之间的联系.是否有可连续进展的意识.是否有将科学服务于人类的意识等.例如,在“内容要求”第347 条中提出“明白家庭电路.有安全用电和节省用电的意识. ”这就要求在评判同学学问的学习情形的同时,仍应留意对同学安全用电和节省用电意识的评判.（三）评判方法与使用老师要明白不同评判方法的特点和功能,依据评判目的和内容来挑选评判方法,提倡应用多种评判方法,客观、公平的评判同学的学业成就和进展状况.1作业评判作业不仅包括书面练习,而且包括课外小试验、收集资料、阅读预习等.老师可依据同

44、学完成作业的质量,判定同学的学问把握情形、学习才能和学习态度等.不同类型的作业要选定不同的评判方式,可用分数或等级记录,也可以用简练的、勉励性的语言进行评判,力求精确、有针对性.作业内容的挑选应留意加强与生产、生活的联系,留意掌握作业的难度和数量,使同学的学习循序渐进,老师应准时反馈同学作业中的问题,通过评语或面谈的方式与同学进行有效的沟通,提高同学的学习水平.2测验测验是对同学某一阶段学习情形的评判.测验能确定同学当前对学问的把握情形,反映出同学才能进展的水平及存在的问题等.它能有效的指导同学以后的学习,为老师改进和调整教学供应依据.测验主要包含口试、纸笔测验和现场操作等方式.其中, 纸笔测验是较为常用的一种形式,使用纸笔测验时不仅要重视对“学问与技能”的考查,而且应积极探究对“过程与方法”“情感态度价值观”的考查.应加强试题的实践性、探究性和开放性,引导