2022年鲁科版高中化学选修四.《化学反应条件的优化——工业合成氨》教案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 2.4化学反应条件的优化 -工业合成氨【教材分析】 一般高中课程标准试验教科书化学反应原理鲁科版第 2 章第 4 节“化学反应条件的优化 工业合成氨 ”的内容是前三节 “化学反应的方向 ”、“化 学反应的限度 ”、“化学反应的速率 ”的连续,是对前三节学问的综合应用;合成 氨工业对化学工业、 国防工业和我国实现农业现代化具有重要意义,是重要的化 学工业之一;同时氮气、氢气合成氨反应也是一个同学熟识的、典型的平稳体系;本节以合成氨反应为争论对象, 有利于同学应用化学平稳理论和化学反应速率理论尝试综合挑选化工生产的相宜条件,导作用;从而体会化学理论
2、的学习对生产实践的指【学情分析】 同学在前面的学习中, 对化学平稳理论和化学反应速率理论有了一 定程度的熟识;经过高中一年的训练,同学善于质疑、主动摸索、积极猎取学问 的学习习惯已基本养成, 参加意识、 合作意识已有较明显提高; 他们正处于生理的高速进展期, 熟识才能和学问水平都到达了较高的层次,他们正经受着从习惯于感性思维、 形象思维向更加关注理性思维、抽象思维的转轨期, 所以在教学中留意引导同学分析、 争论,使他们的熟识过程从直观的体验和想象上升到理性的思维阶段;【设计思想】 依据本节内容, 先让同学就合成氨反应的热力学、动力学问题分别进行争论, 再综合考虑工业生产中的各种因素,对合成氨反
3、应的相宜条件进行选择;将本节的教学过程分为三个环节:分别利用学过的化学平稳和化学反应速率理论争论合成氨的相宜条件;综合考虑合成氨生产中动力、设备、材料、生产效率等因素, 查找工业合成氨的优化生产条件;展望合成氨的进展前景, 拓宽同学的视野; 在争论时留意问题设置的难度, 利用平稳移动原理对反应转化率 的探讨只局限在定性分析的水平上, 而对于化学反应速率的争论就从半定量的角度进行;【教学目标】学问与技能:1明白如何应用化学反应速率和化学平稳原理分析合成氨的相宜条件;2明白应用化学反应原理分析化工生产条件的思路和方法,体验实际生产条件 的挑选与理论分析的差异;名师归纳总结 - - - - - -
4、-第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3通过对合成氨相宜条件的分析,熟识化学反应速率和化学平稳的调控在工业 生产中的重要作用;过程与方法:1通过对合成氨相宜条件的争论挑选,学会把握主要冲突、统筹兼顾解决问题 的才能,培育理论联系实际的才能;2在运用理论解决问题的过程中,进一步加深对所学理论的懂得,提高实际应 用才能;3通过争论、沟通发觉问题和解决问题,体验合作学习的过程和乐趣;情感态度与价值观:1初步形成从多方面综合摸索问题的意识;2熟识化学反应原理在工业生产中的重要作用,提升同学对化学反应的价值的 熟识,从而称赞化学科学对个人生活和社会进展的贡献;【教学重
5、点和难点】重点:应用化学反应速率和化学平稳原理挑选合成氨的相宜条件;难点:如何引导同学应用化学反应原理挑选化工生产条件的思路和和方法;教学过程 分析 :合成氨的反应特点N2+3H22NH3 正反应为放热反应正反应为气体体积减小的反应请依据正反应的焓变和熵变分析在298K下合成氨反应能否自发进行能自发进行联想质疑 利用氮、氢为原料合成氨的工业化生产曾是一个较难的课题,从第一次试验室研制到工业化投产,经受了约 130 年的时间;化学反应 N2g + 3H2g 2NH3g看起来非常简洁,为什么合成氨的工业化生产会经受如此漫长的发展过程?倾听、摸索合成氨工厂为什么需要那么巨大而复杂的生产设备和特别的生
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