2022年小学语文六年级上册《我的伯父鲁迅先生》教学设计 .pdf

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1、人教版小学语文六年级上册我的伯父鲁迅先生教学设计教学目标：1 正确流利的朗读课文，掌握生字词。2 读懂课文，概括文中发生的事件，会给每件事加小标题。3 从事件和含义深刻的句子中理解鲁迅的高尚和受人爱戴的原因。4.体会作者和伯父的深厚感情。5.学习语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。教学准备教师：多媒体课件学生：收集有关鲁迅的资料和当时的社会背景。课时安排2 课时教学过程课前积累横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。一、导入新课同学们，从少年闰土的学习中，我们知道鲁迅先生原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，是我国伟大的思想家，文学家，革命家。那么你知道生活中的鲁迅是一个什么样的人吗？今天就让我们和周晔

2、一起来走进我们伟大的作家鲁迅先生。注意从作者的描写中感受他的崇高精神。下面请看我的伯父鲁迅先生的学习目标：二、出示学习目标1 正确流利的朗读课文，掌握文中出现的生字词。2 读懂课文，按事分段，会给每件事加小标题。3 从伯父和“我”的故事中，理解伯父的高尚品质。三、检测预习首先我们来揭示课题1.本文的作者是，鲁迅先生的侄女。本文是鲁迅先生逝世九周年也就是 1945年写的回忆文章，记录了鲁迅晚年的几件事。2.看题目，为什么作者称了“伯父”还称“先生”？（“伯父”点名了作者和鲁迅的特殊亲属关系。“先生”则是全社会对鲁迅的敬称。这两者并列，使之俱是对亲属怀念，又是对鲁迅崇敬的感情。）然后我们来检测下大

3、家对本课生字词的掌握情况1 我会读挽联 囫囵吞枣搞 恍饱经风霜详细逝世文章咳嗽2 我会写失声（）哭（）吞枣张（）李戴马马（）（）然大悟饱经风（）3 纠错囫囵冠不带点4 造句请任选两个词语造句5 理解词语追悼：对亡者表示沉痛的哀悼。失声痛哭：因悲伤过度而哽咽哭不出声来。爱戴：敬爱并拥护。吊唁：祭奠亡者并慰问家属。囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统的接受。张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。恍然大悟：形容一下子明白过来。恍然，猛烈清醒的样子。悟，心里明白。检测完生字词，让我们来看看本文都写了那些内容。四、初读课文，

4、整体感知出示自学指导一，请大家自由的读课文，想想本文可分几段，写了哪几件事？并给他们加上小标题。（4 分钟）1 生自学，师巡视2 交流反馈，训练点拨师：我们先来交流本文分了几段，讲了哪几件事？生：第一部分（第一自然段）讲人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。第二部分（第2、3 自然段）伯父跟我谈水浒，启发教育“我”认真读书。第三部分（第 4 至 13 自然段）伯父谈“碰壁”，抨击旧社会。第四部分（第14 至 22 自然段）伯父热心救助和帮助黄包车车夫。第五部分（第 23、24 自然段）阿三对伯父的回忆。师：不错，大家概括出了本文所讲的事件，你能用更简洁的语言给每个段加个小标题吗？（师指导学生加小标题的方

5、法：1、根据段意加小标题2、找出最文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10

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12、瘦弱、普通，看起来很平凡，课文开头却说很多人来追悼鲁迅，甚至痛哭，表达了对他的崇敬和爱戴之情，这是为什么呢？让我们从下面的事例中来体会。、五、围绕重点，合作探究出示自学指导二请同学们读（2-13 自然段），思考并讨论：鲁迅是一个什么样的人？画出有关语句，多读几遍，写下自己的理解。（4 分钟）1 生自学，师巡视2.交流反馈，训练点拨我们先看伯父跟“我”谈水浒传师：我是怎样读水浒传的，结果如何？伯父是怎么说的，从课文中找出相关语句。（1）难道伯父的记忆真的比我的好吗？为什么？（不是，是因为我读书马马虎虎，囫囵吞枣，而伯父读书认真。）（2）语句“听了伯父的话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”为

13、何呢？（伯父年纪这么大，学习还这么认真，而我学习太马虎了，找到了自己与伯父的差距，同时，也认识到这是伯父对我学习态度的婉转批评。）从今之后，我读什么书都不再马马虎虎了。这就是结果，伯父对“我”进行了批评教育，让我养成了好读书的习惯，可见作者也是一个知错就改的好孩子，我们是不是也应该向他学习，认真读书啊？另外，伯父还送了我两本书，这说明鲁迅是一个：关心孩子，善于启发教育孩子，替孩子想的多的人。让我们再看看谈“碰壁”这件事？请再读 4 到 13 自然段，想想：鲁迅的鼻子是真的碰扁的吗？请大家结合你收集到的当时的社会背景资料来理解，作者恍然大悟是真的明白了吗？（1）、理解语句“四周围黑洞洞的，还不容

14、易碰壁吗？”（“四周围黑洞洞的”是说旧社会的黑暗；“容易碰壁”说明革命者随时都会遭到迫害，鲁迅在旧社会经常碰壁，说明他受迫害很深，这句话用反问和比喻的手法，真实地反应了旧社会人民没有自由，革命者受迫害的现状，也反映了鲁迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗势力作斗争，不怕挫折的乐观主义精神。）（2）、这说明鲁迅是一个什么样的人？文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6

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21、S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6（为劳苦大众想得多，而将自己的安危置之度外，不怕“碰壁”，勇于抗争的人）六、总结从这些事中我们知道鲁迅是一个：的人。不由得使我们想到了他的两句诗（师带领齐背）：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。七、当堂训练一、看拼音，写词语zhu d o i f n h o shn o()()()()k sou shn y n wn lin xi ku()()()()二、填上适当的词语。（）的情节（）的内容（）的表情剧烈地（）痛苦地（）微弱的（）三、根据意思写词

22、语1形容经历过许多艰难困苦。（）把 枣 儿 整 个 吞 下 去，形 容 读 书 不 加 分 析 地 笼 统 接 受。（）3把姓张的帽子给姓李的戴上，比喻弄错了对象或弄错了事实。（）4.敬爱并拥护。（）5.因悲伤过度而哽咽哭不出声来。（）八、作业鲁迅在这两件事中说话时的表情是笑着的，（抓词语“笑了笑，微笑着，笑着说”等词），这又说明了他是一个什么样的人？和下节课中所讲的另外两件事的他的神态对比，我们会发现有何不同？预知后事如何，等待下回分解。九、板书设计文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10

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30、一（）十（）（）（）吞枣一知（）（）张（）李（）1、有的同学读书总是不加分析的接受。（）2、这位老人真是经历过很多艰难困苦。（）3、我的记性不好，常常把一些问题搞混了。（）三、我会选。爱抚爱戴1鲁迅先生生前受到许多人的（）。2想到我今后再也得不到伯父的（）了，泪珠就一滴一滴地掉下来。四、句子小探究。“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”1“四周黑洞洞”的意思是_。2“碰壁”是指。3这句话的意思是。4这句是句，改为陈述句是。5从这部分内容中你感受到鲁迅是一个怎样的人？第二课时课前积累伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。鲁迅时间，就象

31、海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E1

32、0 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K

33、2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H

34、6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:

35、CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X

36、3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3

37、HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6教育植根于爱。鲁迅教学过程一、导入新课同学们，上节课我们对鲁迅有了一个初步的认识，那么他对人的关爱仅仅止于亲人吗？今天让我们继续学

38、习我的伯父鲁迅先生，对他有一个更深入的了解。首先我们来看下本节课的学习目标二、出示学习目标1.认识“救助车夫”，“关心女佣”中的鲁迅2.结合全篇，理解鲁迅，概括全文内容。3.学习描写人物形象表现人物品质的方法。三、品读课文，感悟人物形象出示自学指导一从救助车夫和关心女佣这两件事中，我们知道了鲁迅是个什么样的人？（2 分钟）1 生自学，师巡视2.交流反馈，训练点拨（1）、师：第 1422 自然段讲了鲁迅救助车夫的事，想想那天只有他们发现这位车夫吗？但是他们都?只有鲁迅救助了他，这说明他具有一颗怎样的心？生：（说明他具有一颗怜爱心，同情心，亲切心，爱心。）师：画出救助车夫的过程中让你感受最深的语句

39、，（展示救助车夫的图片）结合刚才的语句，说说图中的鲁迅给我们什么样的感觉？生：感动师：可是伯父救助车夫后，并没有很轻松，反而变的很严肃，这与趣谈水浒，笑谈“碰壁”中的鲁迅截然不同，让“我”清清楚楚的记得，为何呢？生交流，老师适时点拨。生：因为鲁迅知道救助一个车夫并不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民师：那么作为富家女的我长大后不会只记得伯父的脸庞了，而是还有伯父那颗爱心痛心请再读这两句话，直至背诵。（2）、读 2324 自然段师：这两段是通过阿三的回忆来侧面烘托鲁迅形象的，请画出来相关语句，展示你所画的语句，思考，从这件事中我们可以看出他是个怎样的人？纵观全篇，现在我们来总结一下鲁迅的

40、形象。师：作者通过回忆这些事，可以看出他不仅把鲁迅当做自己的伯父，还把他当做先生，表达了他对鲁迅先生的思想感情。文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1

41、K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4

42、H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码

43、:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1

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45、 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8

46、J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6生交流，师点拨出示自学指导二现在我们的脑海里就有了一个有

47、血有肉的鲁迅，那么你想过没有，这个丰满的人物形象作者是运用了哪些描写手法呢？请画出有关语句并说明。（5 分钟）生：生：师：那么本文描写人物的方法有：外貌描写，语言描写，动作描写这些描写方法可使人物形象更丰满，烘托文章中心。这些都是我们需要学习的。四、总结课文，扩展延伸父亲的期望父亲是个修车的，虽年届四十，却略显苍老了，那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。打我记事起，父亲便开始忙碌在修车铺里，从早一直到晚，靠着他那仅有的手艺，维持着这个家。虽然整天忙碌，但在人们的眼中，修车毕竟是一个“低等的”活儿，因此父亲常受到人的鄙视。然而父亲不是一个软弱的人，他不自卑，而是把他仅有的希望和那希望受

48、到安慰的心交付给了我。他期望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人们。晚上，父亲拖着疲惫的身子回到家，我一见到他，便兴奋地扑到他的怀里，接着，父亲便给我讲一些伟人的故事，虽然他只知道一点，但这已尽他的所能了。每当这时，我总是非懂又似懂地听着，用我那天真的眼，盯着父亲的那张脸。不久，我上学了，这是父亲对我寄托希望最深的时候。父亲为了能让我安心念书，除了白天在修车铺忙以外，回到家还要做家务，累得他常晕倒在地。有时我真想帮他，但父亲总是笑着对我说：“没事的，你只管自己念书。”一次，父亲带我上街，我好兴奋。到了一家卖鞋的商店时，父亲停住了，他看看我脚下的鞋，说：“这双鞋太破了，很寒碜，还是买双好点的吧，

49、上学哪能没有鞋！”我说：“爸，不要，我脚下的还能穿，几双 跑鞋够穿两年了。”但父亲还执意要为我买。接着，为我在柜台下选了双皮鞋，虽然是柜台里最便宜的，可我的泪水已在眼中打转了。“拿着，”父亲把鞋放在了我手里，又从找回的钱中拿出一部分给我，折了几折放在我口袋中，说：“上学时，买东西吃，别空着肚念书！”一路上，父亲送我上车，我只是一路沉默，父亲则好像很轻松。半路时，父亲有急事要走了，临走前，他用他那双粗糙的手，文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X

50、3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3 HC4A8J10G8E10 ZC1K2T7Z4H6文档编码:CX3S1X3U6Q3