2022年圆明园的毁灭说课稿 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载21、圆明园的毁灭各位老师大家好！今天我说课的课文是小学语文教材第九册的一篇精读课文圆明园的毁灭。我把本课共分为两课时，今天我说课的内容是第一课时。一.说教材：课文主要讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭。表达了作者对祖国灿烂文化的热爱、对侵略者罪恶行径的无比仇恨。文章主要写了两方面的内容：一是写圆明园是怎么样一座园林。是举世闻名、园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华、当时世界上最大的博物馆和艺术馆。二是写了强盗们肆意践踏毁坏圆明园的罪恶行径。作者运用一美一凄的写作特点，使人们爱恨交织，使学生在潜移默化中受到近代史教育和爱国主义教育，从而激发学生不忘国耻，有振兴中华的责任感和使命感

2、。二.说教学目标：根据新课标的要求，我将在情感态度价值观维度、语文学习知识和能力维度、语文学习方法和过程维度来安排课程。教学目标的制定则是按照以上三个维度来制定的：1.由通读课文到读懂课文，指导学生读书的方法，使其养成良好的行为习惯2.奠定情感基调，以情促读，从中体悟情感。3.把阅读、情感和想象结合起来，了解圆明园的辉煌和毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华学习好资料欢迎下载的责任和使命感。4、培养学生运用不同角度分类介绍方法。三、说教学重、难点：理解课文内容，了解圆明园过去的辉煌和遭八国联军损毁后的惨状，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。培养学生感悟、

3、想象能力，激发爱国情感，增强振兴中华的责任感和使命感。四、说教学方法：根据课文我准备了以下的教学方法。1.情景教学法。引导学生在特定的情感环境中受感染体悟情感，可优化课程教学。在授课中借用圆明园毁灭前后的比较，激发学生对侵略者的憎恨，从而激发学生学习课文的兴趣。2.以读代讲、集体讨论的方法读是阅读中最主要的，教学生读通、读懂，自己从中获得知识比老师灌输效果要好的多。集体讨论有助于学生合作意识的增加，同时互相交流能使学生萌生自己探知的意识。五.说教学过程：一、课前谈话，导入新课1.激情导入：今天的中国让国人自豪、让世界惊叹。然而100 多年前由于清政府的腐败无能导致西方列强不断入侵我们中国，就在

4、 1860 年 10 月 19 日在北京上空烟云笼罩，发生了一件让国人文档编码:CR4I5Y4D5Y8 HQ1J10Y8G6D7 ZZ3N7H5H5Q2文档编码:CR4I5Y4D5Y8 HQ1J10Y8G6D7 ZZ3N7H5H5Q2文档编码:CR4I5Y4D5Y8 HQ1J10Y8G6D7 ZZ3N7H5H5Q2文档编码:CR4I5Y4D5Y8 HQ1J10Y8G6D7 ZZ3N7H5H5Q2文档编码:CR4I5Y4D5Y8 HQ1J10Y8G6D7 ZZ3N7H5H5Q2文档编码:CR4I5Y4D5Y8 HQ1J10Y8G6D7 ZZ3N7H5H5Q2文档编码:CR4I5Y4D5Y8 HQ

5、1J10Y8G6D7 ZZ3N7H5H5Q2文档编码:CR4I5Y4D5Y8 HQ1J10Y8G6D7 ZZ3N7H5H5Q2文档编码:CR4I5Y4D5Y8 HQ1J10Y8G6D7 ZZ3N7H5H5Q2文档编码:CR4I5Y4D5Y8 HQ1J10Y8G6D7 ZZ3N7H5H5Q2文档编码:CR4I5Y4D5Y8 HQ1J10Y8G6D7 ZZ3N7H5H5Q2文档编码:CR4I5Y4D5Y8 HQ1J10Y8G6D7 ZZ3N7H5H5Q2文档编码:CR4I5Y4D5Y8 HQ1J10Y8G6D7 ZZ3N7H5H5Q2文档编码:CR4I5Y4D5Y8 HQ1J10Y8G6D7 ZZ

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11、让我们齐读课文圆明园的毁灭。兴趣是最好的老师，好的导入是成功的一半，因此我以激情导入，激发学生学习兴趣，使学生上课伊始处于积极兴奋状态。二、初读课文，理清文脉（一）指明读课文：要求读正确、读通顺。（二）理清层次，随文理解1.读文思考：文中都写了什么？找一找作者是如何评价圆明园的毁灭？2.板书：（不可估量）让我们一起走进圆明园那昔日的辉煌。三、品读课文，走进辉煌（一）细读课文，品味辉煌1.集体交流 24 自然段：要求在重点词句下划上横线，并批注。板块一：独特的布局（1）圆明园的布局是怎样的呢？说说你是从哪些语句中看出来的？（2）理解“众星拱月”的独特布局。（板书：众星拱月）你能联系上下文具体说说

12、“众星拱月”的意思吗？（通过联系上下文辅助理解）。板块二：各异的景观（1）引读体会作者的感受。（2）语段比较练习，学习作者从多角度分类描写事物及巧文档编码:CR4I5Y4D5Y8 HQ1J10Y8G6D7 ZZ3N7H5H5Q2文档编码:CR4I5Y4D5Y8 HQ1J10Y8G6D7 ZZ3N7H5H5Q2文档编码:CR4I5Y4D5Y8 HQ1J10Y8G6D7 ZZ3N7H5H5Q2文档编码:CR4I5Y4D5Y8 HQ1J10Y8G6D7 ZZ3N7H5H5Q2文档编码:CR4I5Y4D5Y8 HQ1J10Y8G6D7 ZZ3N7H5H5Q2文档编码:CR4I5Y4D5Y8 HQ1J1

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19、？圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，有玲珑剔透的亭台楼阁、有象征着热闹街市的“买卖街”、有象征着田园风光的山乡村野。（通过比较，个别读等方式，让学生体会到课文运用连接词“有也有”分类介绍，层次清楚，读来富有节奏感。）（3）提示背诵：圆明园中，有，也有；有也有。教师小结：课文运用连接词“有也有，还有，不仅有还有”从不同角度分类（景物的种类、建造方法、建筑特色三个方面）具体介绍园内景观，条理清楚，重点突出，给人留下深刻印象（5）据史料记载，园内还有许多珍禽异兽，奇花异草呢。仿写句子（出示课件练习，自由选择一句）例：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街，也有象征着

20、田园风光的山乡村野。圆明园中饲养着许多珍禽异兽，有的丹顶鹤，也有的绿孔雀；有的猴子，也有的狮子。圆明园中种植着许多奇花异草，有，也有；有，也有。（6）小结：看来，同学们也学会了运用文中的介绍方法。圆明园内有这样的奇花异草，还有各种珍禽异兽，它确实是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。（板书：瑰宝精华）板块三：珍贵的收藏（1）过渡：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。你又是从哪些词句中体会到圆明园的辉煌呢？（2）理解“上自下至”的时间长（跨度有 2300 年）（3）师再引“所以，它又是”（板书：博物馆艺术馆）文档编码:CR4I5Y4D5Y8 HQ1J10Y8G6D7 ZZ3N7H5H5Q2

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