六年级上册语文试题-句子衔接与排序(二)-人教部编版(含答案及解析)(共9页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上部编版六年级语文上册句子衔接与排序（二）（有答案及解析）一、请重新调整下列句子的顺序，使之变成一段通顺的话。从声音里，人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐，也吸收了知识。每一种声响，每一种声音，都代表了不同的意思。从声音里，我们逐渐成长。愉快动听的声音，带给我们快乐；嘈杂无聊的声音，则会使人痛苦。 二排列句子顺序。（ ）极目远望（ ）像冲锋陷阵的大军（ ）那由地心里泛起的浪花，沸沸扬扬，一层紧追着一层（ ）那从天边垂下来的波涛，一排赶着一排，浩浩荡荡（ ）像秋天田野上盛开的棉朵 三、排列句子，使它成为一段通顺的话。（ ）瞬间，大圆盘的边缘透出了一线亮光。（ ）月亮失去了银白

2、色的光泽，变成古铜色的大圆盘，悬挂在蓝色的天幕上。（ ）渐渐地，渐渐地，月亮又恢复了原来的样子，似乎比以前更皎洁更明亮了。（ ）为了看月食，人们站在房前的空地上等待着。（ ）八点十七分，一派壮丽的景色呈现在人们眼前。（ ）周围的繁星闪烁，像一颗颗光彩夺目的夜明珠，发出青白色的光。 四、把下面的句子理顺成一段通顺的话，在括号里标出序号。（ ）有一天，水把森林淹没了。（ ）陆地渐渐沉下去，水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。（ ）树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。（ ）波浪不断向树干冲刷，甚至把树根拔起。 五、排列错乱的句子，在括号里写上序号。（ ）湖水清澈见底，碧绿发

3、亮，好像一块无暇的翡翠。（ ）天鹅湖是一个圆形的湖。（ ）树下是一片嫩绿的草地，草地上点缀着红的、黄的、蓝的小野花。（ ）湖上横跨一座美丽的天鹅桥，把天鹅湖打扮得更加迷人。（ ）湖的四周是郁郁葱葱的树木。 六、选择题。1、下列句子排序最恰当的一项是( )热爱课外阅读吧，走进那一片天地，愿你乐而忘返。经典和佳作的语言，都是有力度有厚度、饱含思想感情、蕴藏文化内涵的。在感悟语言美的过程中，可以培养自己的感受和想象力，增强自己语言的表现力。我们要细细揣摩、玩味，从中领悟语言的趣味和美。阅读课外名著，别忘了品味文章的语言。A BC D2、下列句子排列正确的一项是（ ）田野的尽头，连绵的山峰像大海里起伏

4、的波涛。小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。溪水是那么的清澈、明净；水里的鱼儿自由自在地游来游去。一条小溪从我们的村子旁静静地流过。山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。小溪的一边是果园，春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。A B C D3下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）说故事的人要针对人性的好恶来安排情节，始终抓住听众的兴趣。如果故事很长，则这种循循善诱、引人入胜的功夫尤其重要。说故事面对的听众则比较复杂，听众的注意力比较难以集中。谈天和说故事是有差异的。谈天是和“谈得来的人交谈”，无须费许多心机去吸引对方。A B C D4对下列语句排列后，最恰当的一组是（ ）于

5、是，洗手的时候，日子从水盆里过去默默时，便从凝然的双眼前过去太阳他有脚啊，轻轻地挪移了吃饭的时候，日子从饭碗里过去我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从手边过去了我也茫茫然跟着旋转A B C D5、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是：（ ）少年听雨，青年听雨，也在异乡，那是在祖国的北方。 。 。 。 。 。 。柔风细雨，不是北方的个性，只有领略过北方豪雨的人，才能真正感受北方的魅力。忽晴忽雨，豪爽淋漓，一如北方汉子草原牧民的脾性，一如在黄土高坡上高唱信天游的陕北人电闪雷鸣，狂风暴雨，铺天盖地而来，真个是豪气冲天骑在自行车上，大雨淋了个透，阳光很快就晒干了在风沙弥漫的北方，绝

6、没有细雨如丝，要下就是瓢泼大雨那雨从天而下，冲刷一切，荡涤一切，忽而又雨过天晴，阳光灼灼在北方，永远不用带伞A BC D6、下列各项中，最适合填在横线上的一项是（ ）落基山岭之胜，在石，在雪。那些奇岩怪石，相叠互倚，砌一场惊心动魄的雕塑展览，给太阳和千里的风看。那雪， ， ，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人 ， 。不过要领略“白云回望合，青霭入看无”的境界，仍须来中国。A冷得清清醒醒 白得虚虚幻幻 心寒眸酸 呼吸困难B白得虚虚幻幻 冷得清清醒醒 呼吸困难 心寒眸酸C冷得清清醒醒 白得虚虚幻幻 呼吸困难 心寒眸酸D白得虚虚幻幻 冷得清清醒醒 心寒眸酸 呼吸困难7、依次填入下面的一段文字横线处的

7、语句，衔接最恰当的一组是真正精致的石头虽则应该暗示雄伟或出尘超俗的感觉，然而线条正确倒是更重要之一点。 ， 。老子在他的道德经里始终看重不雕琢的石头，让我们不要干犯大自然吧， ， ， 。而是大自然的嶙峋的线条 因为最优越的艺术品，和最美妙的诗歌或文学作品一样或如中国的文艺批评家所说的那样“无斧凿痕”所谓线条并不是指一条直线，一个圆，或一个三角形是那样完全看不出造作的痕迹的作品，跟行云流水那么自然A B C D8、下列语序排列正确的是（ ）（1）瞬间，大圆盘的边缘，透出一线光亮。（2）月亮失去了银白色的光泽，变成古铜色的大圆盘，悬挂在宝蓝色的天幕上。（3）渐渐的，渐渐的，月亮又恢复了原来的样子，

8、似乎比先前更明亮，更皎洁。（4）为了看月食，人们站在房前的空地上等待着。（5）八点十七分，一派壮丽的景象，呈现在人们眼前。（6）周围的繁星闪烁，像一颗颗光彩夺目的夜明珠，发出青白色的光。A（4）（6）（5）（2）（1）（3） B（4）（5）（2）（6）（1）（3） C（4）（5）（6）（2）（3）（1） D（4）（5）（6）（3）（2）（1）9下列句子排列错乱，正确的顺序应该是（ ）而人类又靠吃动植物生长。植物靠阳光、水分和大气阿红的氧、二氧化碳生长。对地球来说，太阳十分重要。由此可见，地球上的生命是不能缺少太阳的。动物靠吃植物生长。A B C D10下面语句排列正确的一项是（ ）你才能真正懂

9、得读书，学会读书。读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。所为读书，不只是读教科书。但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。A B C D参考答案及解析：一、调整后的顺序为：。【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。【解答】按句子间的逻辑关系排列：首先写声音的不同意思“每一种声响，每一种声音，都代表了不同的意思”，然后写声音的学会了什么“从声音里，人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐，也吸收了知识”，接

10、着写声音的作用“愉快动听的声音，带给我们快乐；嘈杂无聊的声音，则会使人痛苦”，最后是总写声音“从声音里，我们逐渐成长”。故答案为：【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。二、【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。【解答】按句子间的逻辑关系排列：首先是“极目远望”，看到了“那从天边垂下来的波涛，一排赶着一排，浩浩荡荡”。接着写“像冲锋陷阵的大军”。然后写“那由地心里泛起的浪花，沸沸扬扬，一层紧追着

11、一层”，最后“像秋天田野上盛开的棉朵”。故答案为：1 3 4 2 5【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。三、【分析】这是一道句子排序题把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，把握语段的写作顺序，并从中找到前后句互相勾连的关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定正确的排序【解答】按叙事要素逻辑推理，“为了看月食，人们站在房前的空地上等待着”是总起句，应为段首；“八点十七分，一派壮丽的景色呈现在人们眼前”交代是时

12、间，应为第二句；“月亮失去了银白色的光泽，变成古铜色的大圆盘，悬挂在蓝色的天幕上”“周围的繁星闪烁，像一颗颗光彩夺目的夜明珠，发出青白色的光”“瞬间，大圆盘的边缘透出了一线亮光”“渐渐地，渐渐地，月亮又恢复了原来的样子，似乎比以前更皎洁更明亮了”为月食的发展过程故答案为：4 3 6 1 2 5【点评】排列句子的方法有：1、粗读知大意将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思2、细读找顺序仔细地读几遍，根据其义找出是按什么顺序写的，如事情发展的顺序、时间顺序、方位顺序仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序3、精读巧安排我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列四、【分析】考查了句子的排序，语句排

13、序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。【解答】按时间的先后顺序排列：首先“有一天，水把森林淹没了”，然后“波浪不断向树干冲刷，甚至把树根拔起”，接着“陆地渐渐沉下去，水渐渐漫上来，逼近那古老的森林”，最后“树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面”。故答案为：1 3 4 2【点评】把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。五、【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句

14、隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。【解答】按照先总写再具体写的顺序，首先“天鹅湖是一个圆形的湖。”写“湖水”到“湖的四周”再写“树下是一片嫩绿的草地”最后写“湖上横跨一座美丽的天鹅桥”。故答案为：2 1 4 5 3【点评】句子之间的过渡、对应关系（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性；陈述对象前后一致。抓住这些语言标志，可以把握句与句之间的逻辑关系，有利于尽可能多地确定出必然相连接的句子。六、1、【解析】排列这个语段，我们可以先确定首句。纵观这几个选项，和是我们判断的关键。通过比较，我们发现更适合放在首句，因为后面内容都是围绕“品味文章的语言”展开

15、的，排除。句中有一个很关键的词语“从中”，通读这几个句子，我们发现，它应该指的是句中谈到的“经典和佳作”，所以应排在前，排除D。2、【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。【解答】可按方位的顺序来排列：首先“一条小溪从我们的村子旁静静地流过。”然后是“溪水是那么的清澈”，接着“小溪的一边是果园”“小溪的另一边是田野”“田野的尽头”最后“山腰上的公路”。故选：B。【点评】思考语句是围绕什么中心展开的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。3、【分

16、析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。【解答】先总写，“谈天和说故事是有差异的”再分写，“谈天是”“说故事面对的听众则比较复杂”，“说故事的人要针对人性的好恶来安排情节，”最后“如果故事很长，则这种循循善诱、引人入胜的功夫尤其重要。“故答案为：B。【点评】句子排序是指句子与句子之间衔接自然、连贯，合乎人们的思维规律。语句的连贯是中学生语言运用方面的一个基本要求，由于它能考查考生的分析能力、逻辑推理能力和语言表达能力4、【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据

17、语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。【解答】按句子间的逻辑关系排列：首先写的是“太阳他有脚啊，轻轻地挪移了”，联系到“我也茫茫然跟着旋转”，结合表示连接的词语“于是”可知，接下来是“于是，洗手的时候，日子从水盆里过去”“吃饭的时候，日子从饭碗里过去”，然后“默默时，便从凝然的双眼前过去”，最后结尾“我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从手边过去了”。故选：C。【点评】解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。5、A句承接上文“北方”。句具体写“瓢泼大雨”。句写“瓢泼大雨”的

18、作用和北方“雨”“晴”变化的特点。句用“忽晴忽雨”回应上文。句句续写“雨”“晴”变化的特点，句解释6、B7、C8、【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。【解答】可按时间的顺序排列：首先“为了看月食，人们站在房前的空地上等待着”，接着“八点十七分”“月亮失去了银白色的光泽”“周围的繁星闪烁”，然后“瞬间，大圆盘的边缘，透出一线光亮”，最后“渐渐的，渐渐的，月亮又恢复了原来的样子”。故选：B。【点评】把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅

19、能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。9、【分析】本题主要考查排列句子的能力。把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。解答此类首先要读懂句子的意思，仔细地读，根据其意知道这段内容是按什么顺序写的。一般的顺序有：时间先后顺序；空间转换顺序；事情发展顺序；总分顺序：先总后分或先分后总等。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。【解答】可按总分总的顺序排列，先总写的句子是“对地球来说，太阳十分重要”，然后分写“植物靠阳光”“动物靠吃植物生长”“而人类又靠吃动植物生长”，最后总写“由此可见，地球上的生命是不能缺少太阳的。”故选：C。【点评】把错乱

20、的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。10、【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。【解答】按句子间的逻辑关系排列：首先是讲的是“所为读书，不只是读教科书”，阐述了“读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的”“这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程”，然后“但是”，最后“你才能真正懂得读书，学会读书。”故选：B。【点评】解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。专心-专注-专业