2023九年级数学教研组的工作计划5篇.docx
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1、2023九年级数学教研组的工作计划5篇教研组老师应努力让学生对数学学科多一分爱好,多一分酷爱,与老师形成教学相长的合力,以便更好地实施教学安排。下面是小编整理的九年级数学教研组的工作安排,欢迎阅读。老师工作安排(一)一、指导思想本学期我们数学组以下两个意识为指导思想:树立科学意识严格根据教化规律及学生的年龄特征做好教学工作,仔细落实数学教学的各个环节,主动参加教研教改,遵守学校的各项规章制度;树立质量意识要增加教学工作的针对性和有效性,树立以质量求生存的思想,以成就学生,完善自我为目标,努力提高我校数学教学成果。二、活动时间:每周五第七节课。活动地点:三楼东头办公室。三、主要措施(一)加强理论
2、学习,提升老师素养。根据学校统一布署,组织本组老师仔细学习数学教学的新课程标准和数学教学理论,围绕新教材仔细探讨,制定出新学期的教学安排和教学进度安排,将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用,依据各年级教材、学生年龄特点,制定教材的教法,相互沟通阅历,相互学习,取长补短,共同提高。(二)加强教研组的常规管理,常规常抓,常抓常新。1、向常态工作要质量,以作业规范为抓手,进一步规范教学行为,强化常态工作的质量意识。(1)要求做到:三维目标明确细心选择例题作业布置要精选与分层,要有针对性(2)接着加强课外补缺补差,要体现有效性:辅导的目标要明确要探讨考题,针对考题进行辅导要仔细分析考试的成果,刚
3、好改进教学2、加强备课组教研活动,备课组要在学期初制定出本学期备课组工作安排,内容要依据各组的实际(学科的实际、年级的实际等),细化教育处、教研组工作安排的各项要求,以求有效的落实。对所制定的安排,要有执行、检查、评价的过程和机制,备课组的活动要强化教研功能,要以探讨和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容,通过以校为本的有针对性的教研活动达到轻负担高质量的目标。3、每月要对各老师的备课、听课、批改作业的状况进行检查,以便刚好发觉问题、解决问题。4、加强毕业班教学探讨,(1)要探讨考题,把握考试方向;(2)加强分层,强化双基,确保合格率;(3)考试分析要以自查为主,落实基础学问点。(三)加强教
4、研教改,开展校本教研。1、切实组织好常规教研,讲究实效,主动参上级部门的教研活动,坚持每周一次校内教研活动,提倡集体备课,充分发挥老师的群体才智,逐步形成具有我校特色的数学教学课件,资源共享。3、加强相互听课,相互学习,相互帮助。达到以老带新,以能带新,共同提高的目的。听课节数按学校要求每位老师听课10节以上。4、激励和帮助老师总结阅历,主动创新,使改善教学方法成为每个老师的的自觉意识,逐步形成老师个人和教研组的教学特色和教学风格。5、每位老师上一至二堂公开课,听课后全组仔细评议,就教学设计、教学方法、教学手段的运用及教学思想的渗透提出反思。6、利用数学爱好小组,培育学生的学习爱好为了提高学生
5、学习数学的爱好,培育学生的实践实力,培育学生的创新意识和创新实力,在初一、初二年级建立数学爱好小组,由专人负责。利用数学爱好小组协助数学课堂教学。我们教研组全体老师的努力,让学生对数学学科多一分爱好,多一分酷爱,与老师形成教学相长的合力,为进一步提高数学教学水平而努力。老师工作安排(二)转瞬间松散而高度自我的假期生活结束了,迎来了惊慌而劳碌的新学期。初三数学组的全体老师肯定接着以饱满的热忱,主动地看法投身于教化教学工作。勇于探究,担当责任。本学期备课组工作安排内容如下:一、指导思想本学期初三数学备课组紧紧围绕初中部整体目标提升每一名学生的学习生活品质,实施五严六精高效管理,打造五要六力高效课堂
6、,做学生喜爱的老师,建和谐校内进行开展工作。以数学新课程标准为指导,仔细实行学校、初中部、年级对数学备课组工作的各项要求,接着采纳学讲思练评五环节课堂教学模式,实现老师教学方式与学生学习方式的转变, 加强信息技术与课堂教学整合的探讨,培育学生学习爱好与主动性,进一步提高教学质量.二、现状与目标本年级学生整体素养不高,在数学学习上尖子生较少、学困生却许多。数学备课组面临的迫切解决的问题是提高均分、提高优秀率。因此在数学教学中必需狠抓双基的落实,努力提高课堂教学的质量和效率,并注意学生的创新意识的培育,提高学生敏捷运用学问的实力。抓两头、带中间,力争各项指标均有所提高。三、主要工作1、加强学习教化
7、教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容,组织切实有效的学习探讨活动,用先进的教化理念支撑深化教化改革,领悟好、实践好、落实好 二八法则和80%理论。二八法则:20%的学问点担当了考试超过80%的分值。(关键的20%远大于一般的80%)(20%的人带领80%的人工作)80%理论:实现80%的课堂、学生、内容当堂消化、理解、驾驭!初中部发出倡议和号召:找寻20%,落实80%!2、充分打算好集体备课观摩和复习观摩课。努力做到高标准、严要求、出成效。3、课堂教学要做到五精细心设计、精选内容、精细过程、精当形式、精彩效果 。增加课堂教学的实效性和针对性。加强常态课堂教学管理,重视课堂效果的评价,实
8、施课堂上五分钟检测等形式的反馈、验收、反思,教案中体现检测内容。对教化教学质量作出精确推断,为下阶段的课堂教学质量改进供应真实的依据。紧紧抓住课堂教学,只有抓住了课堂,就抓住了根本。上好每一堂课是我们的终极追求!例题的选择,习题的配备与要求,依据每个班级学生的实际,敏捷处理。重视教学过程的反思,做到每节课后有反思教学过程,刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来,重视二次备课和反思,要从深层次上去考虑自己的教学工作。4、发挥备课组的集体作用要多钻研教材,发挥集体优势、集体的才智。加强对教材、教学大纲、中考方向的探讨,教案应体现学问体系、思维方法、训练应用,以及渗透运用等,要有对重点难点考点的分析和解
9、决方法。因材施教,作业在完成课本上的练习和习题的基础上,依据不同层次的学生,要求做不同题目。四、详细措施(一)在老师方面1、以课标为探讨重点,明确教学目标,注意对三维目标从整体上进行整合突出教学重点与难点,把握好每一章的地位,每一节在教学中的价值、作用。2、以备课组为活动中心,不断汲取每人在教学中的阅历与教训,削减教学失误,提高教学质量,细心选择例题、练习题,做到取舍得当。3、以学生为本,切实落实学生是教化主体这一观念,仔细分析班级状况,每个学生的状况,有针对性的实施教学,教学过程中注意学思结合,实行启发式、探究式、探讨式、参加式教学;注意知行统一,坚持教化教学与生产劳动,社会实践相结合;注意
10、因材施教,关注学生不同特点和特性差异,使每个学生在数学学习中发挥最大的潜能,获得最佳发展。4、有侧重的培优帮困。鉴于学生个体的差异,以及差异大小的程度,在教学中把握好尺度,结合学校工作重点及初三年级的学生状况,把握合格率和优良率。分层作业更完善的开展和布置。依据班级学生成果差距大的特点,分层要求布置不同课堂作业和课外作业。利用月考契机,大力开展薄弱生辅导。老师要多关切薄弱生,通过分层作业,让薄弱生激发爱好,多投入时间到学习中。同时,教学过程中尽量实行多激励、多引导、少指责的教化方法。 教学速度以适应本班大多数学生为主,尽量兼顾后进生,注意整体推动。 新课教学中涉及到旧学问时,对其作相应的复习回
11、顾。 坚持以课本为主,要求完成课本中的练习、习题及配套习题。学生做完后老师讲解。重点班(1)、(2)班要对综合性习题做针对性的练习,争取提高优良率。平行班(3)、(4)、(5)班学生要少做或不做繁、难、偏的数学题目,力抓合格率。 复习阶段多让学生动脑、动手,通过各种习题、综合试题训练,使学生逐步熟识各学问点,并能娴熟运用。(二)在学生方面,注意学生自学习惯的培育,自学习惯和实力的培育是学生形成自我增值的根本,是是指向学生将来终身发展的关键。1、上课用心听讲,课后刚好复习,课下抓紧订正,课余适量练习,老师在本学期要反复习强调这四点。要做到落实到位不放松。2、课堂做笔记,课外做错题集。 激励学生巩
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