小班美术《快乐的斑点狗》优质公开课获奖教案教学设计(附反思) .docx

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1、小班美术快乐的斑点狗优质公开课获奖教案教学设计(附反思) 快乐的斑点狗是作者整理的幼儿园小班健康领域的优秀教案，包含了活动目标、活动准备、活动过程等内容。出示小狗图片，情景导入，激发幼儿对活动的兴趣，学习用棉签在指定范围内点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。希望可以对幼儿教师教学工作中带来帮助，欢迎阅读完整教案。 设计意图： 小狗是小班孩子比较喜欢的小动物，上学期我们学习了粘贴画，手指点画等绘画形式，但还有许多形式有待幼儿去学习和尝试。于是我选择了用棉签来作为绘画工具，设计了棉签画-快乐的斑点狗的美术活动，从而激发幼儿参与活动的兴趣。 活动目标： 1初步学习用棉签在指定范围内点画圆点，表现斑点狗身

2、上的花纹。 2通过活动提升幼儿对棉签画活动的兴趣。 3培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备： 人手一张小狗图片、斑点狗PPT一张、棉签若干、颜料、抹布。 活动过程： 一、教师出示小狗图片，情景导入，激发幼儿对活动的兴趣。 1老师出示小狗的图片（以小狗的口吻）：呜呜 2师：这只小狗在干什么？（哭） 3师：你们猜它为什么要哭？（肚子饿、没衣服、和别的小狗打架。 4师：那我来问问它啊。 5师：你怎么啦，小狗？ 6小狗：我我把衣服丢了，现在这样回去妈妈肯定不认识我

3、了。 师：原来这只小狗把衣服弄丢了，它这样回去的话，它妈妈肯定不认识它了，所以它急的哭了。我们怎么帮助它呢？（给它买件衣服、帮它画一件。） 师：我们先来帮它找找，看是不是掉在地上了。 师：（老师伪装找一找，可是没找着）找不到哎。这样吧，我们来帮它做一件，好吗？这里正好有几张小狗以前的照片，我们看看它的衣服什么样子的，我们照着做一件。 7出示斑点狗的图片，让幼儿观察斑点狗。 师：它的衣服什么样的啊？(白的，有一个个黑点。) 师：哦，是的，狗的衣服是有一个一个黑黑的圆点的。你知道这种狗叫什么名字吗？它有个好听的名字叫斑点狗。 二、幼儿学习用棉签画圆点，表现斑点狗身上的花纹。 1师：（老师出示棉签，

4、启发幼儿用棉签蘸上黑颜色在小狗身上点黑色斑点）宝宝们知不知道老师手里的是什么呀？（幼：棉签棒） 2师：猜猜看我们今天用它来干什么呢？ 3教师示范 师：棉签怎么画呢？我来试一试。（不蘸颜色，直接涂。） 幼：看不出来，没有颜色。 师：没有颜色怎么办呢？ 幼儿：老师，那碗里有颜色蘸蘸再画。（他看见了，我放在一边的颜料） 师：哎呀，我怎么忘了这不是蜡笔是棉签，用棉签作画得先蘸好颜料。 教师蘸好颜料，先在小狗身上涂画了两个黑斑点。 师：老师画得好吗？棉签上没有颜色了怎么办呀？ 幼：再到碗里，蘸一蘸吧。 师：好的（教师再次正确示范） 师：谁愿意来帮我画画？ 幼儿举手上前，老师请一到两名幼儿绘画黑斑点。 师

5、：他们画的真不错，把黑色的斑点都画在小狗的身上了，没有画到外面去。他们的小手真棒，你们的小手能这样做吗？ 4师：好的，老师知道你们现在都想去为小狗设计衣服了对吧？老师已经在每张桌子上都准备好了棉签和颜料。画画的时候，要小心自己的身上，也不要把棉签画到别人的身上。棉签画好了，我们仍然得放在盘子里好吗？ 幼：好的。 师：现在请小朋友可以到位置上为小狗设计衣服了。 三、幼儿操作，老师巡回指导操作要求： 1引导幼儿在轮廓线内画黑斑点，给小狗穿上一件漂亮的斑点衣服； 2提醒幼儿注意画面整洁，点画完将棉签放回盘内。 四、展示幼儿的作品，举办斑点狗比赛 师：今天，我们来进行一场斑点狗选美比赛吧！（教师简单讲评，表扬画面整洁的幼儿） 师：我们小朋友帮斑点狗穿的斑点衣服都很漂亮，它们呀都是漂亮的斑点狗！ 活动反思： 这次活动在整个环节设计上，层次清晰，我首先运用拟人的手法引题，激发了幼儿的参与兴趣。其次我讲解的语言富有童趣，拉近了师幼之间的距离，符合小班幼儿心理特征。 通过老师的指导后，幼儿的作品画面较干净，画出的斑点分布较均匀，并且都是在轮廓线内点画。从幼儿的作品效果来看，幼儿已经掌握了棉签画的技巧和常规操作方法，使画面看起来更丰满，斑点更圆润，知道点完后用抹布擦手保持画面干净。