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2022年大象版五年级科学上册教案 .pdf

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1、精品教学教案大象出版社小学五年级科学上册教案磨街乡陈庄小学精品教学教案第一单元从太阳系到无限宇宙1.制作“宇宙”模型学习目标：1.通过合作、交流，使学生了解宇宙知识。2.通过多种方式，制作宇宙模型。3.激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。学习重难点：重点：动手制作心目中的宇宙。难点：通过交流进一步了解宇宙，激发学生的创新意识。教法、学法：小组合作，相互交流。学生动手操作、参观、学习并质疑。教具：多媒体学具：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细铁丝等。学习过程：一、课前准备：1学生自己收集资料。2导入：同学们：宇宙奥妙无穷，你对宇宙了解多少呢？小组交流。3多媒体播放有关宇宙的图片和文字资料

2、。二、课堂活动：（一）设计模型根据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型。（二）宇宙模型制作记录本年月日小组文档编码:CY1J6D9E3V5 HO4F8A4B8M1 ZE5Z6A1C3L5文档编码:CY1J6D9E3V5 HO4F8A4B8M1 ZE5Z6A1C3L5文档编码:CY1J6D9E3V5 HO4F8A4B8M1 ZE5Z6A1C3L5文档编码:CY1J6D9E3V5 HO4F8A4B8M1 ZE5Z6A1C3L5文档编码:CY1J6D9E3V5 HO4F8A4B8M1 ZE5Z6A1C3L5文档编码:CY1J6D9E3V5 HO4F8A4B8M1 ZE5Z6A1C3L5文档编码:C

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9、的方式来制作，如：剪纸、绘画、捏橡皮泥等多种方式。说明：我们所知道的知识有限，因此可只制作宇宙的一部分。二、修正模型学生对模型进行修正，达到自己最满意的效果。四、参观交流模型小组内留一个人讲解，其余到各组参观，并提出自己的建议。五、质疑设计问题银行存折，如：“宇宙有多大？”出示表格：六、总结：文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H

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23、1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10精品教学教案2.修改模型学习目标：修改“宇宙模型”，培养学生的各种能力，增加学生对宇宙的认识教学重难点：重点：修改完善模型；模型与解释难点：根据资料查找模型的不足教法学法：教师引导，学生合作探究教具：各组制作的宇宙模型；搜集的有关宇宙的资料；材料超市中的东西学习过程：一、导入：上一节课我

24、们动手制作了宇宙模型，其他同学也已经对模型提出了看法和意见，今天我们就这些看法和意见对自己的模型进行修改和完善。（板书课题）修改和完善模型必须有计划、有组织地进行，下面我们按照分好的小组制定各小组的模型修改计划。二、制定各小组的模型修改计划，展示，并全班讨论。三、各小组根据自己的模型修改计划将自己小组内收集的有关资料进行文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7

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32、交流，举办宇宙模型展示会：1.展示完善后的宇宙模型，交流经筛选后的有效资料，说说自己的模型先前的不足与自己的修改之处，并说出修改后的好处。2.回答别人根据自己的模型所提出的问题。二、拓展活动：1.做宇宙的膨胀实验 2.阅读科学自助餐。阅读 9 页到 10 页的内容。第二单元时间的脚步1.精确时间的步伐学习目标：1用自己喜欢的方法搜集关于钟表的资料，并与同伴交流。文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN

33、2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 Z

34、N2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5

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37、5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2

38、S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P

39、2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10精品教学教案2统计整理信息资料，比较分类，并说明工作原理。3选择感兴趣的钟表，制定研究计划，进行深入研究。4养成认真细致工作态度和不懈探究的科学态度。教学重点：搜集关于钟表的资料，并进行表达交流。教学难点：统计、整理、比较有关钟表的资料，并说明原理。学习过程：一、课前预习：预习本课，搜集有关计时工具的资料，

40、并思考工作原理。二、整理汇报：1.学生以组为单位整理有关计时工具的资料，根据特征分类，并思考工作原理。教师检查各组搜集资料的情况，并出示教师的搜集资料补充。2.小组代表汇报整理结果，并说明各种钟表的工作原理，其余倾听、思考、补充，教师相机评价鼓励学生。3.学生提出不明白的问题，大家讨论交流，教师鼓励学生选择自己感兴趣的钟表继续探究。三、计划与组织：1小组讨论选择感兴趣的钟表，思考交流研究方法。2小组计论制定书面研究计划，并详细分工。3、展示各组探究计划，大家讨论优点与不足。4、各组讨论修改探究计划。四、延伸探究：文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S

41、10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10

42、S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P1

43、0S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P

44、10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1

45、P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A

46、1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8

47、A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10精品教学教案1.运用钟表发展史，教育学生继承发扬人类不懈探究的科学精神，养成认真观察勤于思考的学习习惯，坚持不懈的进行科学探究，将来为人类的科学事业贡献力

48、量。2学生课下分组探究，做好实验记录，并相互交流探究结果。2.钟摆的秘密教学目标：1、培养学生的动手操作能力、观察能力。2、让学生通过观察、分析、总结，来了解钟摆的秘密。学习重点：钟摆的原理，影响摆快慢的因素。学习难点：摆长与摆摆动快慢之间的关系。教具：摆钟内部结构模型，钟表的摆模型，自制活动的摆。学具：自制（课前由学生自制简单的摆）。学习过程：一、观察、分析、猜想文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5

49、ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5

50、 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S5 ZN2X8A1P10S10文档编码:CE4H7Y9L10N1 HX7U3H5P2S

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4.3 金币

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