高三政治新学期教学计划书.docx

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1、高三政治新学期教学计划书课程安排作为教化主管部门制订的有关学校教化教学工作的指导性文件，体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。以下是关于政治新学期教学安排书，希望大家喜爱！ 高三政治新学期教学安排书(一) 一、高考探讨探讨考纲，探讨试题，参悟高考命题思路和趋势;加强集体备课，探讨高三复习方法; 做好周练的命题、改作、评析工作，提高复习的针对性;参与台州市、临海市高考研讨会，为高考复习出智、出力;做好专题复习工作，形成学问体系;回来教材，重视“双基”的落实，提高解题实力。二、备课组工作各备课组仔细根据“五个规范”的要求进行教学教研工作。备课组要有工作安排的集体备课， 每

2、周一次，专人讲专题，突出重点、难点，选好典型例题，统一作业要求并批改;高一、高二备课组要参与台州市新课程培训，更新观念，革新教法，高二备课组要仔细对待实施新课程后的会考。三、上课?要努力提高课堂教学效率，课堂教学要激发学生的求知欲，提升学生的求知实力，落实学问“双基”，为此，老师要努力探究并尝试新课型、新教法。要开设新、老老师的探讨课，激励老师相互听课，上课、听课后要有反思。四、探讨、培训 激励老师主动参与教学探讨和教学培训，在教学中发觉问题、探讨问题，形成课题或论文。激励老师更新学问、拓展视野、转变观念，与新课程一起成长。二、工作策略1、目标：更新教化观念，提高理论素养 措施：(1)加强理论

3、学习与研讨，提高理论水平与专业素养。 利用集体备课时间，组织本组老师仔细学习教化、教学理论，学习课程标准，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。2、目标：加强管理，创建优秀教研组。 措施：(1)首先，加强组风建设，继承和发扬本组的仔细、踏实、实效的优良传统和作风，以教研组长为中心，以备课组长为关键，加强沟通，尽量把本组建设成团结、和谐、创新、富有朝气的学科组。(2)其次，针对本组老师年纪轻、创新精神强的资源特点，努力实施走出去战略，通过在开设讲座、对中考学生的应试辅导等活动，以个别带动全组，提升政治教研组在的知名度。(3)加强学科资源库建设，以本组信息员为中心，以备课组长为主要

4、责任人，努力使“元培班”的教案科学化、规范化、电子化，在此基础上，努力实现网络教化目标、资源的整合，为进一步提高教化质量打下坚实的基础。(3)搞好教科研工作。以教研组为单位，以备课组为基本协作单位，人人参加，进一步加紧在教学实践中的摸索，取得理论上的阶段性成果。3、目标：抓好课堂教学，提高学习效率。措施：(1)抓好以备课组为基本单位的集体备课制度。在实践中坚持以备课组成员分工协作为基本形式，备课组长负责制为基本核心，教研组长加强监督为基本功能，把“六仔细”落实到位。(2)要求每一个组员充分利用现代教化技术手段(包括学校电脑教化网络)来为教化服务，充分发挥本组信息员的作用，带动、帮助全组成员特殊

5、是初中一、二年级组老师尽快地驾驭现代教化技术，并尽快地运用到课堂教学之中，以加强政治课教化的生动、形象性，来激发学生的学习爱好。在此基础上，打造精品，以信息员为主要代表，参与学校的网络教化成果展示。(3)以备课组为基本单位，主动开展组内相互听课，在此基础上教研组开设公开课、观摩课，提高政治教研组在的知名度，为争创先进教研组增加筹码。(4)帮助班主任培育学生良好的学习习惯。每一位课任老师督促学生刚好完成预习、作业等任务;要求每一位老师的确做到“四有四必”，并实行备课组长负责制，教研组长不定期的检查督促制，以使把这项工作落实到位。三、其它工作(1)接着坚持老带新的一帮一活动，抓好青年老师的指导工作

6、。详细的就是赵带易?黄带吕老师，老师之间的帮学活动。 是仔细地备课，从重点、难点、教学进度、教学手段和方法达到统一;是广泛地相互听课，刚好地订正不足，以期青年老师能尽快地适应并能胜任课堂教学。 (2)在学生自愿的基础上，充分发挥集体的力气，初中以时政讲座的形式为主，激发学生的爱好;以拓宽学生的学问面，提高学生分析问题、解决问题的实力，培育学生的综合素养。 以新课程的教化理念为教研工作的指导思想，依据学校的工作安排，围绕教化要培育学生的学问、实力、情感看法和价值观统一的要求，制定安排。 高三政治新学期教学安排书(二) 为了更有效地提高高三的政治课教学质量，特制如下安排：一、指导思想以课程标准、考

7、试说明为指导，以课本为依据，充分探讨高考。增加政治课的针对性和实效性，培育学生分析问题、解决问题和应试的实力，从而提高政治课的教学质量。二、工作目标1、.以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。垼2、.变更教学观念，进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培育学生的思维实力。老师赐予学生以思索和消化的时间和空间。3、.加强教研，探讨高考和高考试题，把热点与教材学问的有效结合，注意学问的迁移与运用，精选习题，避开陷入题海中。4、.进行有效的学问落实。把课堂的学问落实作为主渠道，刚好进行“小结”、“单元过关”和“月结”。5、学生的学科

8、成果在优生率、平均成果和及格率上有肯定的提升。三、高三政治课教学中存在的问题1、文科学生总体水平不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖人才又少。今年会考就是说明白这一问题。所以既要抓重点又是照看全体。2、.缺乏对课程标准和考试说明的深化探讨。在政治课的课程标准中有对学问驾驭程度的明确要求，如“识记”、“理解”和“运用”。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有具体的解读说明。3、.忽视课本，依靠资料。课本学问是依据课程标准编写的，有完整的体系和逻辑。我们在高三教学和复习中总是抛弃课本而根据资料来进行，舍本求末，学生对于学问没有系统性的把握和理解。4、.缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍

9、停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进行学习和复习的指导，如何做，应当怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，老师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。5、课本学问与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生驾驭就是记住，面对新的问题仍旧无从下手。四、教学要求1、学习课程标准，并且结合课程标准中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求，精确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。2、要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要

10、主动创建条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学，以期获得更好的教学效果。依据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教化资源开展教学活动。3、仔细贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本学问、现实生活中的实际问题、学生思想相识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培育学生运用所学理论视察分析实际问题的实力。4、加强学习，更新教化观念，转变教学行为和学生的学习方式，充分调动学生学习的主动性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的探讨和思索获得结论。同时做好后进生的较换工作。5、在仔细学习、备课、讲课的基础上，主动参与有关教研活动，相互学习，有意识地捕获教学和教化的信息，更新教化、教学理念，提高自身的素养，以适应教学改革的新要求。