高效课堂学习计划范文.docx

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1、高效课堂学习计划范文 高效课堂学习安排范文 篇1 教化须要改革，首先要改革观念；教化须要解放，首先要解放老师；教化须要创新，首先要创新课堂；教化须要思索，首先要思索方法。作为教化的工作者我们更须要学习。因此，本人对高效课堂杜郎口自主学习教学模式综合实践的学习，特拟定以下学习安排：一、学习目标1、通过学习对杜郎口学校的管理模式要有一个详细的了解。2、学习合作分工。提倡创新，构建大语文教学观。做好学生评教，打开她们心灵的窗户。3、学习课堂六环节：预习沟通、明确目标、分组合作、呈现提升、穿插巩固、达标测评。做到能学以致用。二、学习内容1、学校风采篇、学科管理篇2、学科教学篇、班级管理篇3、教学理念篇

2、、教学思索篇三、详细实施1、端正思想，提高相识。因为只有学习并实施才能知道这种模式教学是否更加有效。2、仔细学习，娴熟驾驭。争取用最快的时间娴熟驾驭“高效课堂”的教学模式，尽快消退模糊相识，用正确的理论知道自己的行为。3、主动实践，不断总结。在今后教学实践中不断积累阅历，渐渐形成自己的教学模式。4、提炼艺术，加以推广。最终将自己的阅历加以理论总结，让自己的收获开花结果，达到学习的最高境界。 高效课堂学习安排范文 篇2 教化须要改革，首先要改革观念；教化须要解放，首先要解放老师；教化须要创新，首先要创新课堂；教化须要思索，首先要思索方法。作为教化的工作者我们更须要学习。因此，本人对高效课堂的学习

3、，特拟定以下学习安排：一、学习目标1、通过学习对高效课堂的管理模式要有一个详细的了解。2、学习合作分工。提倡创新，构建大教学观。做好学生评教，打开她们心灵的窗户。3、学习课堂六环节：预习沟通、明确目标、分组合作、呈现提升、穿插巩固、达标测评。做到能学以致用。二、学习内容1、学校风采篇、学科管理篇2、学科教学篇、班级管理篇3、教学理念篇、教学思索篇三、详细实施1、端正思想，提高相识。因为只有学习并实施才能知道这种模式教学是否更加有效。2、仔细学习，娴熟驾驭。争取用最快的时间娴熟驾驭“高效课堂”的教学模式，尽快消退模糊相识，用正确的理论知道自己的行为。3、主动实践，不断总结。在今后教学实践中不断积

4、累阅历，渐渐形成自己的教学模式。4、提炼艺术，加以推广。最终将自己的阅历加以理论总结，让自己的收获开花结果，达到学习的最高境界。 高效课堂学习安排范文 篇3 课堂教学是学校教化的主阵地。追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教化效果的最大化，是师生完备协作的结晶。随着课程改革的深化，素养教化的全面推动，以我现有的文化学问、教化思想和教化理念、现代教化技术的运用等方面，已跟不上高质量的推动素养教化的须要。为此特制订高效课堂杜郎口自主学习教学模式综合实践学习安排：一、学习目标：1、驾驭正确的教化观点。了解教化工作的基本规律和基本方法，进行教化实践。了解学科的发展动

5、向和最新的探讨成果。所驾驭的教化理论转变成教化教学的实际实力。2、仔细领悟新课标，驾驭自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。3、接着探究生活化、情境化的创设方法，驾驭生活化、情境化的课堂风格。加强自身素养的提高，读教化理论书籍、写读书笔记、总结学习体会。4、提高自身的政治、业务理论水平，提高教化实践实力，以适应形势的发展。树立良好的敬业精神,酷爱教化事业,酷爱学校,酷爱学生,遵纪遵守法律,养成职业纪律和道德规范,熟识学校的各种规章制度。二、学习内容：以高效课堂杜郎口自主学习教学模式综合实践为载体，感受山东杜郎口中学“三三六”教学模式的内涵。清晰的相识到高效课

6、堂的本质就是提高课堂效率，打破传统教学模式的制约，把课堂真正的归还给学生。高效课堂是学问的超越，生命的敬重。我想，假如把基础学问当做牛奶和面包的话，那么当学生解决了温饱问题，来到我们的课堂，可以进行有选择的学习，这才是对生命的敬重。高效课堂其本质仍旧是对新课程改革的深化推动，是实施素养教化和道德课堂的详细体现。高效课堂的提出和实施，对学校的教化教学工作来说是一个新的挑战和起先。只要我们努力学习深化素养教化的内涵，真正做到学生社会化和特性化的和谐发展，全面把握人皆有才、人无全才、扬长避短、个个成才教化教学理念，努力创建一个适合学生学习的教化氛围。过去的课堂教学大多是老师把已经嚼得粉碎的学问往学生

7、的头脑里塞填，老师“一言堂，满堂灌，在台上唱独角戏”，把学生当成工具，视为“容器”，成为被动学习的“奴隶”。我们肯定要想方设法的引导学生回来自我，全力激发和培育学生的主体意识。老师角色的转变：由传授者转变为组织者、参加者、指导者、促进者。老师要统观全局、明察秋毫、把握关键，并适时做好随堂笔记。进一步通过“生生互动”、“师生互动”，答疑解惑。三、详细措施：1、多听教学水平较高的老师上公开课，通过集体备课、沟通学习等形式，提高老师的业务水平。仔细学习新课程标准中的改革与要求。2、大胆尝试，创新，使教化教学有新的突破。强化学习，坚持每周进行业务学习，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道及评

8、论员文章。3、通过个人自学保证老师的自学效率，在自学过程中，针对工作实际，要坚持以自修为主，转变观念；以过程为主，提高实力；以实践为主，开展创新；找出自己教化教学过程中不符合教化理论与教化规律的做法，用教化教学的理论指导自己的教学实践，增加自我完善的意识，明确自我前进的方向。4 、充分利用学校订购的教学刊物进行探讨，寻求好的教学方法以提高教化教学水平。在学习过程中登记自己的观点和看法，写出反思和随笔，记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。5、充分发挥网上资源共享的优势，常常上网学习，在了解别人的教学方法的同时，不断沟通自己的体会，改进自己的教学方法。6、主动与组内老师相互沟通，相互启发，共同发展

9、。 总之， “为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”。我将重视理论学习，提高相识，更新教化观念。通过学习，树立“以人为本”、以学生为本“的教化观念。将始终把学生的利益放在首位，学习新的教化理论，驾驭科学的教化方法，提升自己的教学理念，在教化教学的每一个环节中都要敬重学生人格，遵循学生身心发展的规律。真正的高效课堂，须要师生一起共同努力。将我们的课堂变成真正人文的、灵动的、有魅力的、焕发生命活力的学堂和舞台。只有才智与才智的碰撞，心灵与心灵的交融，每一个人都能感受到自己的存在，每一个人都能拥有自己的尊严，每一个人都能感受到自己生命的成长，这样的课堂，才是真正的难忘的课堂，精彩的课堂，高效的

10、课堂。 高效课堂学习安排范文 篇4 一、教学思想深化推动和贯彻初中数学新课程标准的精神，以学生发展为本，以变更学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标，培育学生创新精神和实践实力为重点的素养教化，探究有效教学的新模式，高效课堂教学安排。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题转化为数学问题并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。高效地数学学习活动应是在有效地数学学习活动基础上的更高层次的追求，我们强调要关注每一个

11、学生，保证课堂高效的必需。只有每个学生的个体都有了发展，课堂目标才能实现。二、教学目标：1、看法与价值观：通过学习沟通、合作、探讨的方式，主动探究，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。2、学问与技能：驾驭初中数学教材、数学学科“基本要求”的学问点。3、过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理，适时的进行分层教学，面对全体学生、培育全体学生、发展全体学生 .三、教学措施1、仔细学习钻研新课标，驾驭教材，编写好“教案”。高效课堂重视课

12、前的备课（1）仔细确定课堂教学目标。在备课前应当仔细阅读教材、老师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然如胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。（2）教学设计要关注学生学习过程。备课是上好课的前提，老师要关注学生的学习基础、学习状态，细心设计学生学习的过程（3）创建性地运用教材。创建性的运用教材是提高课堂教学有效性的关键2、高效课堂重视课中教学行为的有效性课堂教学行为是老师的“教”和学生的“学”双边互动的过程。（1）老师要着力打造同等、和谐的师生关系。老师要树立以发展学生为本的观点，坚持教学为学生服务的思想。老师要明确自己的角色定位，几自己是教学活动的组织者、合作者、参入

13、者。（2）老师要创建学习情境，激发学生学习的爱好。在教学中要尽可能地联系学生的实际，从生活或详细情景中引入数学新知，让学生在有效的情境中产生学习和探究的爱好。3、高效课堂重视课后的教学反思，落实每一堂课后协助，查漏补缺。全面关切学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能刚好扫除学习障碍，增加学习信念，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的主动性，扩大他们的学问视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的实力。4、仔细打算好学校组织的“晒课” 活动，主动与其它老师沟通，加强

14、教研教改，提高教学水平。能高效的利用好课堂45分钟。5、常常听取学生良好的合理化建议。6、深化两极生的训导。7、落实帮教措施。总之，数学教学改革是逐步累积的，提高初中数学课堂教学的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每个数学老师主动投身于课堂教学改革，用自己的眼光发觉问题，用自己的思索分析问题，用自己的才智解决问题，多管齐下，共同努力，信任数学课堂必将充溢朝气与活力，数学课堂教学效果也肯定能大大提高！ 高效课堂学习安排范文 篇5 课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的引领和学生主动主动的学习思维过程，在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。高效发展

15、就其内涵而言，是指学问与技能，过程与方法和情感、看法、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前细心打算、课堂教学中有效的实施和老师课后的反思与探讨。一、指导思想为了进一步明确教学改革目标，理清教学改革思路，使我校教化教学质量再上新水平，切实提高老师教化教学水平，转变老师的教学行为和学生的学习方法，有效唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，重视学生学习习惯的培育和学习方法的指导，让学生得到最有效的教化，进而提高课堂教学效果。二、内容与措施(一)、组织学习，提高相识，明的确施“高效课堂”的重要性。通过各种形式进行广泛宣扬和发动，为高效课堂开展做好充分的思想打算。组织全体老师深化学

16、习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，了解不同学科“高效课堂”的基本要求和标准，明确高效课堂教学改革的方向。通过学习，在对“高效课堂”的含义有了肯定的了解后，组织老师依据高效课堂的要求通过自评互评找出自身课堂教学存在的问题和不足。(二)、立足常规，夯实基础，增加“高效课堂”的内驱力。1、优化教学设计，要求老师规范备课、有效备课。老师在驾驭课标、吃透教材、把握学情的基础上，高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备程序、备作业的常规要求。在此基础上，激励老师不断超越自我，创建性地开展有效备课，逐步让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、线索清楚、方法得当、内容精当，形

17、成有特性、有创意的教学设计。2、优化教学策略，恰当敏捷地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，刚好反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。提倡“两个高效”，即每一位学生的高效和每一分钟的高效。关注每一个有问题的学生，关注每一学生的问题。课堂上要做到放手但不放任，让学生自主却不自流，让学生全力以赴、聚精会神、全神投入，惊慌而愉悦地学习。3、优化作业设计，要求老师细心设计作业、创新作业批改方式、削减学生重复、机械、无效的作业。老师细心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，创新作业批改形式，发挥作业批改中学生的主体参加作用，师生心灵沟通的激励性作用，作业刚好评价，促进学生不断改进和发展的

18、作用。4、规范学生学习习惯，通过课前预习、课堂学习、课后巩固等学习过程的管理，让学生养成良好的学习习惯。(三)、以导学案和小组合作学习为基础，实践“高效课堂 ”模式。1、编好、用好导学案。导学案是“高效课堂”教学的第一抓手，导学案的质量将干脆影响教学的各个环节，有效运用导方案，可使老师和学生在细心打算的基础上，围绕教学内容绽开充分的互动和合作。所以教研组应统一组织，分工合作，资源共享。试验班级语文每课至少运用一次导学案、数学、英语每周至少运用1次，三、六年级每学期语文、数学至少16次，英语至少10次。2、抓好学习小组建设。小组合作学习能最大限度地调动学生参加学习的主动性，学生在自主、合作、探究

19、的有意义学习过程中，全身心投入，主动动脑、动口、动手，学会学习，培育独立思索的实力，动手实践的实力和良好的学习习惯。但是，小组合作学习假如没有管理、利用好，可能会适得其反。所以在实践摸索过程中老师要多反思，首先，依据班级学生特点分好小组，每组学生各方面状况要相对平均，每小组要有洪亮的名字。其次，培训好组长，发挥学习小组长的管理、组织、检查作用。再次，创新小组评价机制，用恰当的评价培育小组主动思索、深化探讨、高效学习的精神，把评价变为一堂课的作料，自然顺畅。三、详细支配1、本学期(20_年9月-12月)9月份为“学习发动月”：利用集中学习、分组学、自学等形式绽开“创建高效课堂”学习探讨活动，解放

20、全校老师教化思想，更新育人观念。10、11月份，“尝试实践月”：将四年级和五年级8个班级定为“高效课堂”教学试验班，四、五年级老师为主要的“高效课堂”教学试验老师，李家春、陈凡燕、孙俊、李国平、杨小林、刘素琴、张勇、孙萍丽、李宝霞、周霞、卢雪萧等年轻骨干老师要发挥其引领作用。其中四(3)班、五(1)班为重点试验班级，要挂牌。试验班每节课都要评出最佳小组，每周对最佳小组进行表扬，每月学校将实行一次优秀小组展，将各试验班级中表现优异的小组照片、口号等做成展板悬挂在四、五年级所在楼层。试验班级的任课老师要相互沟通，总牢固践中的得与失，并能利用平常的教研活动绽开研讨。12月份为“汇报提升月”： 开展高

21、效课堂探讨校内汇报课活动，如“骨干老师示范课”、“青年老师展示课”，将实践中形成的典型课例向全校老师展示。本学期末将实行总结与表彰活动，表彰在活动中表现突出的先进班级和老师，并制定有关“高效课堂”的绩效考核细则，为下学期的全面推开打下基础。2.下学期，(20_年2月6月)实践推广：归纳提炼，总结提高，示范推广。全员老师主动参加，层层选拔评比，学校仔细总结本校的作法和阅历，制定较完善的推动高效课堂的管理细则，凸显本校特色。通过以上系列活动，让我们共同寻求提高教学效益，培育学生学习实力的途径和方法，使课堂教学真正成为提高教学质量的主阵地。希望全体老师主动行动起来，投身到这项改革的活动中来。凝合团队心智，迸发集体才智，进一步推动有效课堂的建设，提高课堂教学效率，真正落实学生的主体地位，让我们的孩子会学、善学，学得轻松而灵动;让我们的老师善教、乐教，让我们的老师从工作体验到欢乐与华蜜。