书签分享收藏举报版权申诉 / 9

立即下载

当前位置：首页 > 教育专区 > 高考资料 > 2022年小学数学六年级下册《抽屉原理》教学设计 .pdf

2022年小学数学六年级下册《抽屉原理》教学设计 .pdf

上传人：Q****o

文档编号：60284746

上传时间：2022-11-15

格式：PDF

页数：9

大小：101.33KB

( 4.5 )

《2022年小学数学六年级下册《抽屉原理》教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学数学六年级下册《抽屉原理》教学设计 .pdf（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版小学数学六年级下册抽屉原理教学设计教学内容：人教版小学数学六年级下册第五单元数学广角P70-P71 例1、例 2。教学目标：通过操作、观察、比较、分析、推理、概括，引导学生经历抽屉原理的探究过程，初步了解抽屉原理，会用抽屉原理解释生活中的简单问题。在探究的过程中，渗透模型思想，培养学生的推理和抽象思维能力。使学生感受数学的魅力，培养学习的兴趣。教学重点：经历抽屉原理的探究过程，初步了解抽屉原理，会用抽屉原理解释生活中的简单问题。教学难点：理解抽屉原理，并对一些简单实际问题加以“模型化”。教学过程：一、开门见山，引入课题。同学们，你们知道“料事如神”这个词是什么意思吗？最近老师学习了一项特

2、异功能，也能对一些问题做出准确的判断，可谓是料事如神。为了证明自己我们可以现场测试一下。同学们一定都知道自己是几月出生的吧，今天总共有32 名同学，老师的推论是：总有一个月里面至少有 3 人出生。这句话什么意思？（理解“总有”和“至少”）师：老师说的到底对不对呢？现场统计一下。师生现场统计。师：老师为什么猜得这么准呢？这里边是不是有什么奥秘？想知道吗？老师之所以能作出大胆的猜测，其实这里面藏着一个重要的数学原理-抽屉原理。（板书课题）师：顾名思义，抽屉原理和什么有关？这节课我们就用抽屉来研究这个原理。二、经历过程，构建模型。1、研究“3 个小球任意放进 3 个抽屉”存在的现象。出示：如果把3

3、个小球放进3 个抽屉里，老师可以肯定地说，不管怎么放，总有一个抽屉里面至少放1 个小球。师：这句话是什么意思？总有一个是什么意思？至少1 个呢？生：总有一个是一定有一个的意思，至少1 个的意思是1 个或 1 个以上。师：这句话到底对不对呢？还需要验证。因为我们研究的是不管怎么放，因此请大家先用长方形代替抽屉，用圆代替小球画一画，看有几种不同的放法。（学生画一画，写一写，全班交流。）师：谁来展示一下你的放法。1 1 1 2 1 0 （运用 3 的数字分解法）3 0 0 因此，不管怎么放，总有一个抽屉里至少放1 个小球，这句话是正确的。师提示：总有一个抽屉里面至少放1 个小球。指的是哪个抽屉？为什

4、么？生：总有一个抽屉里面至少放1 个小球指的是放球最多的那个抽屉。师：抽屉确定了，数字怎样才能找到至少最少的那个数字呢？文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R

5、10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK

6、7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6

7、C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E

8、1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:

9、CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 H

10、L6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1生：平均分师：这种放法同其他放法相比有什么特点？生：它们放的最不挤。师：说的多形象啊！使抽屉里的小球最不挤就得平均分小结：假设这些小球是用平均分

11、的方法来放进抽屉的，那么我们就能一下找到最小的数字，因为这样数字不会都集中在一起，我们就能迅速找到其中一个抽屉里最小的数字。过度：刚刚同学们用了枚举法一一列举了不同的方法，还用假设法法来确定最小的数字。同学们真是太棒了，对于老师抛出的第一个问题轻松搞定。老师宣布同学们顺利进入第二关。2、研究“4 个小球任意放进3 个抽屉”存在的现象。（体会平均分时余1 的情况）出示：如果把4 个小球放进3 个抽屉里。同学们的猜测是：不管怎么放，总有一个抽屉里面至少放（）个小球。学生验证自己的猜测（小组交流，全班汇报）师：看来 4 个小球放 3 个抽屉就有这四种放法。认真观察每种放法，看上面的这句话（不管怎么放

12、，总有一个抽屉里面至少放2 个小球。）对吗？你是怎么看出来的？生：第一种放法里第一个抽屉放了两个，第二种放法里有两个抽屉文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R

13、10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK

14、7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6

15、C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E

16、1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:

17、CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 H

18、L6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1放了两个，第三种放法里第一个抽屉放了3 个，第四种放法里第一个抽屉放了 4 个，都符合总有一个抽屉里至少放两个。师：这个小组分析得非常清楚，他们

19、借助刚才的研究经验，先找到每种放法中最多的抽屉（引导学生进行横向比较），然后从最多中找到最少（引导学生进行纵向比较），从而发现不管怎么放，总有一个抽屉至少放2 个小球，因此，不管怎么放，总有一个抽屉里至少放2 个小球，这句话是正确的。哪些小组也发现了？你们真会研究问题！教师小结：以上我们在研究的时候，都用了一一列举的方法，列举法是研究问题的一种基本方法。师：好，那现在有100 个小球，30 个抽屉，如果再用列举法来画，你觉得怎么样？生：太麻烦了！师：看来，当数据比较大的时候，用列举的方法很麻烦。有没有更简便的方法，不用把所有的放法都列举出来，就能很快的找到至少数呢？生：平均分教师：列举法虽然很

20、直观，但数据大的时候，就很麻烦，因此我们又从所有放法中找到最简便的放法，假设每个抽屉放一个，余下的任意放进一个抽屉里，这样就能很快的找到至少数。这种方法叫做假设法。它体现了平均分的思想。我们可以用算式简明的表示出平均分的过程。（课件演示，把这 4 个小球放到 3 个抽屉里，假设每个抽屉平均放一个，还余下一个，这一个可以怎么放？任意放进一个抽屉里，不管怎么放，总有一个抽屉里至少放2 个小球）。生：43=11 1 1=2 师：11=2 中这两个 1 的意思一样吗？文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F

21、2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N

22、1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6

23、D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G

24、5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z

25、6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1

26、I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z

27、7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N13、探究：如果把 5 个小球放进 3 个抽屉里。（引出余数是 2 时应怎么放？）师：5 个小球放个抽屉呢？你能也用算式表示出平均分的过程吗？生：53=1师：有的同学说至少放2 个，到底哪种正确呢？学生：53=12 1 1=2 师：为什么要把余下的两个再平分，一起放在一个抽屉里不行吗？生 1：这样才能使抽屉里的小球最不挤。生 2：因为找的是至少几个，所以要把余下的再平分。师：对，因为找的是至少数，所

28、以余下的数要分别放到两个抽屉里。（课件演示平均分的过程）师：看来，先把小球平均分，然后把余下的小球再平均分，从而找到至少数，这是解决此类问题的关键。4、概括规律，构建模型。师:那现在你能说出下面的至少数吗？看谁反应的最快！出示表格：师：把 6 个小球放 5 个抽屉，不管怎么放，总有一个抽屉里至少放几个？文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G

29、5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z

30、6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1

31、I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z

32、7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R1

33、0Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7

34、W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C

35、1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1生：65=11 1 1=2，至少放 2 个。师：抽屉数不变，再增加小球的个数，把7 个小球放 5 个抽屉，至少放几个？为什么？生：至少放2 个，因为 75=12 把剩下的2 个再平分到两个抽屉里，11=2，所以至少放 2 个。师：下面我继续增加小球的个数，你能快速算出至少数吗？比比谁反应的最快！8 个小球放 5 个抽屉，至少放几个？生：85=13 1 1=2 师：9 个小球放 5 个抽屉，至少放几个？生：95=14 1 1=2 师：10 个小球放 5 个抽屉，至少放几个？生：105=2 师：没有余数了，商还用加1 吗？生：不用加 1 了，至少数就是 2.

36、师：把 11 个小球放 5 个抽屉，至少放几个？生：115=21 2 1=3 师：为什么至少数变成3 了？生：因为商变成 2 了。师：那想一想，一直到什么时候至少数都是3？什么时候变成 4？生：一直到什么时候至少数都是3？什么时候变成 4？师：这里面是不是有什么规律？认真观察这些算式，想一想，至少数都是怎么球出来的？生 1：用小球数除以抽屉数，然后用所得的商加上1。生 2：至少数等于商加1.结合研究过程引导学生总结出：把小球放进抽屉，如果平均分后有文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E

37、1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:

38、CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 H

39、L6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI

40、2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编

41、码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5

42、 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2

43、ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1剩余，那么一定有一个屉里至少放商加1 个；如果没有剩余，那么至少数就等于商。师：现在你口算出100 个小球,放进 30 个抽屉里,一定有一个抽屉里放多少个小球了吗?生：10030=310 3 1=4，至少放四个。师：看来，用假设法来思考问题确实比较简便。师：抽屉里除了可以放小球，还可以放其他物体，因此我们也可以说：把一些物体，放进抽屉里，如果平均分后有剩余，那么总有一个抽屉里面至少有商+1个物体。如果正好分完

44、，那么至少数就等于商。拓展资料：同学们从数学的角度分析了这些事情，同时根据数据特征，发现了抽屉原理。你们发现的这个规律和一位数学家发现的规律一模一样，只不过他是在150 多年前发现的，你们知道他是谁吗？德国数学家？“狄里克雷”，后人们为了纪念他从这么平凡的事情中发现的规律，就把这个规律用他的名字命名，叫“狄里克雷原理”，由于人们对鸽子飞回鸽巢这个引起思考的故事记忆犹新，所以人们又把这个原理叫做“鸽巢原理”。三、运用模型，解释应用。1、鸽笼问题。师：刚才我们是借助抽屉和小球研究了这个原理，有的国家是用鸽子和鸽笼研究这个原理的我们一起来看（出示课本中的 p70“做一做”）。师：

45、至少飞进几只鸽子？这里的鸽子相当于什么？鸽笼呢？生 1：75=12 1 1=2，至少飞进 2 只鸽子。生 2：这里的鸽子相当于物体，鸽笼相当于抽屉。教师说明：抽屉原理也被人们形象的称为鸽巢问题文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N

46、1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6

47、D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G

48、5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z

49、6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1

50、I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z7G5F2 ZI2E1R10Z6N1文档编码:CK7W1I6D1I5 HL6C1Z

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

4.3 金币

版权申诉 word格式文档无特别注明外均可编辑修改；预览文档经过压缩，下载后原文更清晰！ 立即下载

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 抽屉原理 2022年小学数学六年级下册抽屉原理教学设计 2022 小学数学六年级下册抽屉原理教学设计

淘文阁 - 分享文档赚钱的网站所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。

限制150内

关于本文

本文标题：2022年小学数学六年级下册《抽屉原理》教学设计 .pdf
链接地址：https://www.taowenge.com/p-60284746.html