幼儿园教研工作总结汇总.docx

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1、幼儿园教研工作总结汇总幼儿园中班教研组工作总结转眼间又到学年之尾，我们中班教研组的每位教师都秉着谦虚的工作 态度与敬业的专业精神，自觉努力地提升自身的理论水平和教学实践能力, 不断更新课堂教学模式，团结合作、开拓创新，不断形成学习、研究、反思 的浓厚教研气氛，并通过全组老师的辛勤付出，本学期里我们中班教研组开 展了不少工作，也取得了一些成绩，现对本学期的教研工作加以梳理，以期 待下学期做得更好。现总结如下：一、真诚协作，互相学习，有效提高教研质量1 .课堂教学促提高。组内的每位教师都是课堂教学的实践者，我组每位 老师都开展了公开课的展示，在上完课后我们集中反思，让每位教师都有畅 谈自己想法的机

2、会，也使我组的教师对教学有了进一步的专业化提高。2 .及时反思促成长。我组教师每月写一篇教学反思，并在其中推选好的 反思出来供其他教师观摩、学习。正是在这样良好的气氛中，使我组每位教 师都在逐渐形成着严谨、扎实、高效、科学的教学教风，在集体的智慧中不 断成长着！南的精神，鼓励教师投身于教育教学实践当中，提高幼儿园的保教质量， 现将教研工作总结如下：一、加强理论学习，转变思想观念本学期，我园一如既往地对教师进行了定期培训I,内容包含保教规范、 区域活动、幼儿身心开展、幼儿心理开展以及急救常识等重要内容，结合指 南、纲要等文件，树立教师的正确教育观，更新教师的教育观念，熟 悉幼儿身心开展规律，从幼

3、儿实际出发，组织适合幼儿开展的一日活动，不 断在实践中反思，不断在反思中提高，不断深入教学研究，促进幼儿全面发 展。二、深入教学实践，提高教学水平本学期，我园积极鼓励教师进行教育教学实践，全体教师一起进行教学 日、周、月计划的撰写，各班教师一起沟通交流，提高了教学计划撰写的科 学性与规范性。在集体备课活动中，教师积极提供好的创意，有效的教学方 式方法，提高了教学设计流程的丰富性。在集体的案例分析中，教师之间进 行头脑风暴，剖析不同的案例，以更直观、更具体的方式让教师进一步理解 了幼儿的想法，进一步提高了教育教学能力，从而不断的提升教育理念，更 好地实践幼儿操作游戏包。三、积极开展教研，加强反思

4、学习本学期，我园积极开展教研活动，调动教师参与研究的积极性，组织教 师参与环境创设、区域活动的教研研讨，为幼儿营造一个健康和谐童趣的环 境。让教师在教研工作中反思工作中存在的缺乏，通过教师之间思想的碰撞, 不断总结经验，使专题研究更加深化完善，从而提高教师教研能力，提高保 教工作质量，顺应新课改的时代浪潮。总之，本学期我园积极开展了各项教研工作，不断丰富了教研活动形式, 从理论上提高了教师的思想境界，从实践上提高了教师的教育水平，在教研 过程中提高了教师的积极性。今后，我园将继续加强教师培训I,提高教师实 践的多样性，进一步促进教师保教、卫生保健、晨午检、教学工作等全方面 提升。二.亲子活动，

5、家共育的纽带做好家园联系工作，更好的促进教育教学工作的开展。为使家园更好的 配合一致，今年我们狠抓了家园联系工作。要求教师与家长紧密联系，每月 发放家园联系册、每月更换二次家园联系栏、多与家长访谈，本学期我们召 开屡次班级家委会，一起交流探讨了春游、六一等活动需以怎样的形式展开, 家长代表出谋划策，发表了各自的意见和建议，这些活动开展下来，家长们 的反响都不错；开展丰富的家园亲子活动，既促进了家长和孩子的情感默契 度，又提高了家长对我们工作的信任和支持，实现了幼儿园家园共育的目的。三、我们的成绩以及研讨成效1 .本学期，我们中班组全体老师以高度的主人翁精神和集体荣誉感，将 个人智慧和集体智慧融

6、于一体，认真工作，乐于奉献，互相理解、支持和合 作，真正做到取长补短，教学相长，共同提高。2 .在公开课教学活动中，我组共有4名老师取得了优质课的好成绩，在 环境创设、环境布置等各方面，我们中班各个班级能结合主题活动，不断丰 富和变换班级环境.3 .在进行了研讨主题如何优化两个教学活动的过渡环节后,各班在这个环节上都有着明显的进步，孩子们能够在老师的指令下安 静的、有序的过渡。4 .在进行了研讨主题如何优化午餐与午睡的过渡环节后，各班在吃 饭、散步、上床这几个环节都有着明显的进步，每班都有着自己的方法，并 从中把好的方面在年级组中来进行借鉴。四、存在的缺乏及今后努力的方向“一分耕耘，一分收获、

7、有付出才有回报在全体老师们的拼搏、 奋斗下我们取得了丰硕的成果，同时我们也发现了我们的缺乏：1 .运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以有 些老师对自己的丰富经验及心得少于总结或是论文不会写，缺少生命活力。 在下学期我们将更进一步相互鼓励，多多阅读教育刊物，多写写教学反思， 进一步提高理论素质，以理论来指导、武装我们的教学实践。2 .教师听课、评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准 备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问 题的把握还有所欠缺，再者我们评课仍较停留在点上。未能从全面进行综合 分析评课。纵观本学期的工作，既扎扎实实，又有改

8、革和创新，无论从教研活动的 开展还是教师们的工作及成绩上来看，我们中班教研组正不断茁壮成长着。 在感叹时间来去匆匆的同时，相信我们在今后的共同教研中，仍旧会珍惜每 一次有效的教研，珍惜每一点灵感的闪现；珍惜每一次领导的谆谆教导；珍 惜每一份平凡的感动；在漫长的教研之路上，我们会继续依靠集体的力量努 力、踏实、创新地迈向新的起点！在忙忙碌碌中，一学期的工作又近尾声了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩 子们马上要升小班。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共 同生活、共同收获的点点滴滴幼儿园学期教研总结紧张忙绿的学期工作都已经接近了尾声，教研活动也在交流专题总结 的活动后画上圆满的句号。在这一年

9、的教研过程中，每一位教师都能围绕园里和小班组的教研工 作重点，依据班级幼儿健康开展现状及发挥教师自身的潜能有条不紊的开 展健康教研工作。现将本学期的教研工作总结如下:-、加强理论学习，明确方向深入学习理解3-6岁儿童学习与开展指南中关于幼儿体能开展的标 准，通过开学初对幼儿体能开展的初步测查，与幼儿体能评价标准进行比对, 明了幼儿体能开展的空间。研究评价造成幼儿开展薄弱的关键因素。在学习指南的同时，我们还通过聘请体育讲师及骨干教师领域课程 培训等多种形式，强化教师体育活动组织与指导的科学性，促进教师专业成 长。主要学习了指南中的健康领域局部和亿童体育包、幼儿动作开展形 成的规律等三个方面内容。

10、二、注重教育实践，科学定位学期初每位教师依据班级幼儿健康开展现状，自制体能前侧表，通过数 据分析确立了自己的研究方向，并进行分组交流和完善，最终形成了自己的 教研目标。以科学的监测数据为依据，设计制定幼儿体能活动观察记录表，记录分 析幼儿活动的状态，通过制定活动现状评测表”对幼儿体育活动兴趣，活 动技能，活动常规的观察、测评、分析。确定班级体育活动开展的薄弱环节，有针对性的实施教育指导与研究。 引导教师，丰富户外幼儿趣味体能活动的形式，结合幼儿年龄开展特点，设 计合理的幼儿趣味体能活动的锻炼内容，规范游戏常规，确保体育活动的有 效实施。每位教师均能将这一学期的教研过程，加以梳理，形成专题总结，

11、在组 内进行了提供、交流、评议。教师们在专题中都能以指南做为理论依据， 确立教研目标，同时能将体能前侧和后侧的数值和分析加以运用，初步实现研以致用的目标。每位教师围绕自己的专题方向交流了初步实施研究工作的情况，以及 在教研中存在的困惑和需求。通过教师间的交流，观点碰撞，进一步完善了 自己的教研计划，帮助教师初步解决了教研中的实际问题，形成了新的认识。其中成熟教师能顺利全面的反映自己教研的过程即形成新的经验认识 和策略方法；青年教师均能按时认证的完成专题的书写，但写作的方法和技 巧有待进一步提高。三、组织观摩研讨，共同成长教师间积极开展交流互动，课程评析，“一课三研”等形式，教师们通 过录制观摩

12、课，分析交流教学活动中教师的活动组织与幼儿游戏活动开展 的效果，特别是青年教师得到了进一步的锻炼，通过教研观摩激发教师参与 教研的热情提升教研实践能力。采取录制体育教学视频的形式进行观摩交流，重点针对两节观摩课开 展了研讨活动，研讨的重点围绕”趣味性如何在教学活动中加以实现“每位 教师均通过反思的形式加以呈现。四、专题交流与提供，积累成果学期末，以教研组为单位进行专题总结交流，教师在提供经验开展自评、 互评的同时，园领导、教学部组成的考核小组深入教研组全程参与，针对每 位教师在专题总结的题目设定，文章书写的层次和教育策略的有 效性”等方面进行评价并提出了修改意见，使教师在进一步明确，教科研总

13、结的重要性，强化了教师要不断提升教育理论水平和教学实践能力的认识。五、收获的经验教研管理的创新1 .为了提高教师参与教研工作的主动性，本学期教研组内的一局部工 作如通信、记录、资料登记、影像资料等，由感兴趣的教师加以承当。 不但提高了教师对教研工作的责任意识，同时教师的协作、互助意识也不断 得到锻炼提高。2 .借鉴高宽课程圆桌会议的模式开展教研活动，同时，将壁花、忍者、 公民、战士四类角色引入到教研过程中去，不但提高了教师参与教研积极性, 还支持了教师观点碰撞的机会，使教研气氛热烈，能够有效形成新认识3 .教研讨论中问题板的运用有效防止了观点分散，偏离教研主线的现 象，促进了教师聚焦核心问题的

14、意识，初步提高了教师发现问题解决问题的 能力。教师提升的方面1 .教师围绕中心问题进行研讨的意识，以及语言表达能力不断提高。2 .通过设计制作各类体能表格，教师设计和运用表格的能力得到了提.体育教学的组织与实施能力得到锻炼和提高,尤其是青年教师获得了较为直接的经验。3 .通过历时三天的专题交流，每位教师提高了梳理、归纳、写作方法、表达等方面的能力。六.存在的缺乏教研的组织管理方式有了创新意识，但还需要继续加以摸索、实践，逐 步提高组织管理能力。职初教师和青年教师的指导还需加强。后期打算以问题分层，任务分层、 交流分层的形式开展，以促使每一位教师得到提高。幼儿园教研活动总结教研是幼儿园的工作核心，是提高教师教育教学水平的有效途径，为了 提高教师的专业技能，本学期，我园贯彻落实3-6岁儿童学习与开展指