中班蔬菜区自主游戏（泥巴乐）公开课.docx

《中班蔬菜区自主游戏（泥巴乐）公开课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班蔬菜区自主游戏（泥巴乐）公开课.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、花小草进行装饰。笑笑：我做了一个小人，它有圆圆的脑袋和身体，我待会还要加上它的手呢!卫卫：我做了一个花瓶，采了好多的野花。欣蕾：我做了一个小花瓶，只能插一朵花。O O O O O O局部孩子在用泥巴做造型，有的小朋友在挖泥的过程中发现了蚯蚓、蚱嘛等月亮1班蔬菜区自主游戏第一次游戏：在进入主题玩泥巴时，我们开展了对泥土的初步调查，恺恺对泥土表现 出浓厚的兴趣，回到家用家中的泥做了一个小泥人和一个水杯，第二天拿到教室 后引起了孩子们的热烈讨论。那么在我们的幼儿园里哪里也能玩泥巴呢？孩子们 想到了我们熟悉的五爱农场，五爱农场里的蔬菜区、沟壕区、小树林等地遍地都 是泥土，拥有丰厚的泥土资源，泥土是地球

2、上取之不尽的游戏材料，是最质朴、 最具有生命力的天然玩具。这周我们恰好排到的户外自主游戏场地是蔬菜区，这 天下午，我们一起来到了蔬菜区。这天下过雨，孩子们穿上雨衣兴致勃勃 地来到五爱农场，孩子们沿着田填路走到蔬 菜区，这片田地刚刚被农场爷爷开垦过，土 地很松软。雨水也带来湿润的泥土，孩子们 开心地走进这片泥地里，直接用小手抓起泥 巴来玩。顺利地用泥土搓出来圆、做出了花 瓶等，孩子们自由创造想象并加入周围的小小动物，注意力转移到了小动物的身上。俞俞：我能直接把它抓起来！多多：呜呜太可怕了！梓宸：好可爱呀，它滑滑的。恺恺：这是小蚱蟋！婉如如：我不敢抓的！我只想看一看。O O O O O O孩子们在

3、观察蚯蚓的过程中自然生发了许多关于蚯蚓的交流，有的表达害怕, 有的表达好奇，孩子们没有伤害蚯蚓，将蚯蚓放入土地后，继续观察。也有一些孩子将游戏场地从起初的蔬菜区转移到了田填路上，等等发现：我 走过来的时候雨鞋上沾了好多泥土。孩子们拿着工具，在田填路上挖起了泥巴。今日的土地泥泞，孩子们在游戏后都发现雨鞋似乎重了好多，孩子们用水管、 刷子自己清理雨鞋，同伴之间也能互相帮助。回到教室后，孩子们纷纷主动拿起表征笔记录今天的游戏时光。七宝：婉如捏了只毛毛虫，我做了 一个小泥人。今天的泥很好玩，虽 然我的手很脏，我还是很开心呢。七宝：婉如捏了只毛毛虫，我做了 一个小泥人。今天的泥很好玩，虽 然我的手很脏，

4、我还是很开心呢。笑笑：我和欣欣今天在大农场捏泥 人，我们成功了感到很开心很快 乐。还把我们的小人带回教室了。淇淇：玩过泥巴之后，我的雨鞋变 得很脏了，我们用水管还有刷子在 刷鞋子，洗得很干净了。今天不仅 完玩了泥巴还玩了水，我感觉很开淇淇：玩过泥巴之后，我的雨鞋变 得很脏了，我们用水管还有刷子在 刷鞋子，洗得很干净了。今天不仅 完玩了泥巴还玩了水，我感觉很开心。多多：我在用铲子挖泥土的时候， 发现了一条小蚯蚓，它很大，我不 敢去碰，我就在旁边看着，俞俞就 把他抓起来了，我觉得俞俞是我们 班最会抓蚯蚓的人。教师在孩子的田野自主游戏中观察到，孩子们来到蔬菜区，基于对泥土泥塑 的兴趣大局部孩子开始玩

5、泥巴，雨天使农场的泥土格外湿润，孩子们在玩泥的过 程中直接获得了易成型的泥土，对玩泥的兴趣很高涨，教师在自然角中创设环境 充分支持幼儿展示自己的泥塑作品，也有一些小朋友在观察蚯蚓、香烟虫、蚱蠕 等小动物，或是在观察欣赏周围的野花野草，在开放自主的游戏气氛下，孩子热 情探索自己所喜爱的游戏，通过表征结合影像回放鼓励幼儿表达自己的游戏感受, 提供游戏经验。第二次游戏：今天是大晴天，我们来到了五爱农场， 走到这片熟悉的蔬菜区，孩子们的目光投向 了这块空泥地，发现今天的泥土有点干，通 过尝试后发现今天的泥土很硬搓不出圆球来， 那怎么办呢？孩子们想到了可以加点水，使 泥土变湿润。孩子们从工具房里拿来水桶

6、， 并接满水后，倒在了田地里。萌萌：哎呀泥土太湿了，俞俞你倒的水太多了！俞俞：那拿些旁边的士过来，再搅拌搅拌咯。萌萌将湿的泥土和干的泥土进行混合，也成功地搓出了小圆球。水的加入让局部孩子的注意力转移到了水坑里。梓宸拿来一个水桶，往一个 泥坑里倒了满满一桶水，他和同伴们说道：“我们把这个泥坑再挖得大一点吧！” 于是吕晨和航航一起加入，开始用铲子挖更大的水坑，继续往里面倒水。航航: “现在它像一个池塘了。”孩子们将周围的小花小草放进去，“这是小鱼在游来游 去！”航航：我们今天在挖池塘，我们浇 了一点水然后泥坑的土都软了，我 就继续挖，坑越来越大了，我们把 旁边的小草拿来当鱼了，我觉得挖 泥坑也很有

7、趣！欣欣：我今天发现了很多种子在土 里，我觉得是玉米的种子，它以后 会在这里长出高高的玉米，我把种 子又种下去了，希望下次去的是时 候我还能看到它。佳芸：我和何紫依拿了水桶在那里 加水，今天的泥土有点干的，我还 拿了铲子，需要用铲子把泥土铲下 来，我们倒了太多水了，变成一个 小水坑，后来我把旁边的泥拿过 来，在揉一揉就可以了，我们都玩 得很开心呢。小宝：上次我和等等在路上玩的， 今天也在路上挖泥土，泥土很硬， 再浇点水，之后我就挖下来了，用 铲子挖的，挖了一点点，然后把它 揉成了一个小球。教师的发现：在活动的过程中孩子们发现泥土太干，想到了加水的方法，但是加多少孩子 们不清楚，在一次次试错中感

8、受到泥和水的比例关系带来的不同触感，水加多了 泥土就太稀了搓不起来，水加少了泥土就太干了也搓不起来，在这过程中也表达 着孩子们的合作行为，一人加水一人和泥，在一次次实践探索中孩子们掌握用水 和泥的方法：少量屡次加水，慢慢和到自己满意的泥土为止。也有一局部孩子在游戏中注意力放在了挖泥坑、找蚯蚓上面，教师在游戏中 也充分支持幼儿继续玩自己感兴趣的游戏，也请挖泥坑、找蚯蚓的幼儿来提供游 戏感受，每个孩子在和泥巴的交往中有着独特的体验。第三次游戏：近期我们的角色区在大改造变成了 “集合大超市”，目前超市里面的各种材料都是孩子们自主提供的，那可不可以利用自 然资源也来制作一些超市里需要的材料呢？ 孩子们

9、对玩泥的兴趣依然浓厚，于是想到可以 用农场的泥土来做杯子、碗、碟等，因为孩子 们看到俞俞、恺恺用泥土做的杯子，一直牢固 地展示在自然角，到现在都很完整没有破碎, 于是我们再一次出发来到五爱农场的蔬菜区 试一试，为我们的集合大超市提供更多的游戏材料。第一次孩子们经过了一片芋芳地，发 现旁边有一个泥坑，但是源坑里积着很多 水，恺恺一摸，手上全是脏泥巴，“太湿 了这个土，肯定捏不出来的，我们得换一 块地。”于是大家接着寻找，走过田填路，遇到农场爷爷在开地，爷爷开心地和孩子们说：“这个泥土你们可以玩滴J孩子 们围在开好的地四周，发现今天的泥土很干，孩子们已经有了少量屡次加水的经验，慢慢地添加水，小宝把

10、泥捏软后跟同伴们交流：“泥巴要一直揉它就会变软的。”果然本来是不均匀的泥一直揉之后变得很软了，就很容易捏出造型来。恺恺：今天我拿着水桶和铲子挖到 了很硬的泥土，洒了一些水上去它 就变软了，就很好捏了。俞俞：我用泥土捏了一条又一条, 然后叠在一起就变成了一个杯子。依依：这是水泥坑，我的手都脏了, 这是硬泥坑，需要揉很久才能捏出 一个碗来。小宝：第一次我们遇到了很湿的泥 坑，不能捏出锅碗瓢盆。第二次我 们遇到了硬硬的泥，就能够捏起来 了。孩子们遇到不同类型的泥地能主动想出解决方法，如换一块地、如加水和泥, 能够坚持、有耐心地揉泥，掌握到一直揉泥就会变软变细腻的秘诀，且孩子们的 作品造型各异，拥有自

11、己的想法。在这一次的游戏中，教师给予孩子们充分的时 间与空间支持幼儿探索，对幼儿造型各异的作品进行表扬，对难度不一的作品给予同等的赞赏。孩子将这次的泥塑作品带回教室准备晒干，放在 走廊的置物桶上，第二天孩子们来到教室发现，昨天 的作品被捏碎了，又是碎泥土的样子了。孩子们围着 泥土展开了一波讨论，俞俞：虽然被捏碎了但是我们可以再做过的。七宝：我们可以看监控查一查是哪个淘气的小朋 友弄的！小梵梵：我们要告诉他不能这样破坏我们的作品。O O O O O O可惜的是这次的泥塑作品没有保存完整，但孩子们乐观积极地想到可以再去 农场玩泥巴，重新来创造，“我会捏一个更好看的杯子！”亲近泥土是孩子们的天性，他们对泥土总是充满着好奇，在一次次的游戏行 进中，孩子们也自然地发现了泥土里面藏着很多的秘密,有很多小石头、有小草、 有小虫子、也有种子、还有小蚯蚓；泥土能做成各种各样好玩的东西在玩泥巴这个游戏里，孩子们走进田野，用小手、小棒扒开泥土，找到 了泥土里藏着的各种各样的秘密，亲手和一和泥巴，感受泥土的好玩与神奇，深 入探究了泥土与我们生活的重要关系。通过看泥、挖泥、玩泥等一系列亲近自然、 体验探究的游戏，孩子们的童年都浸润着泥土的芳香。