陈青梅我变成了一棵树1公开课.docx
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1、我变成了一棵树教学设计一、谈话复习导入.这一周,老师和同学们一起走进了想象的世界,感受到了想象的神奇,也体会 到了想象带给我们的快乐,我们发现,原来想象可以很一一有趣(板书)。上节 课我们学了我变成了一棵树的第一课时,知道了英英为什么会变成一棵树, 回忆一下,为什么?过渡:那英英变成一棵树后,发生了哪些有趣事情呢,课文又是怎么把它的有趣 写出来的呢?这节课,我们继续学习我变成了一棵树的第二课时,齐读课题。 二、精读课文,体会想象的“有趣”L感受“标点”的有趣请同学们朗读课文,找一找,英英变成的这棵树最明显、最有趣的特点是什么? 生读生反应:我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:三角形的、正方形的
2、、还有长 方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的(1)提问:树上长了哪些形状的鸟窝,是不是只有文中写到的这几种?(2)学习“省略号”的作用(哪里看出来的?省略号在这里表示什么?说明还有很多鸟窝)(3)那树上还会出现怎样的鸟窝呢?(4)小结:这真是一个有趣的标点,里面还藏了这么多鸟窝。(板书:标点)(5)指名读:谁能用自己的朗读,把鸟窝的多读出来?(6)师范读,全班齐读。1 .感受“文字”的有趣(1)提问:这段话中,鸟窝的有趣除了形状多以外,还表达在哪儿呢?学生交流后课件出示:风一吹,它们就在枝头跳起了舞。(鸟窝会跳舞)(2)鸟窝为什么会跳舞。(被风吹动)(3)风一吹,树枝摆动起来,鸟窝也跟着树枝一起
3、摆动,作者把这个画面想象 成鸟窝在一一跳舞,谀,这其实是什么手法的使用?一一拟人,看来修辞手法 的使用,文字变得更有趣了,想象也就跟着有趣起来。板书:文字。2 .感受大树的“情感”(1)英英为什么要让大树上长这么多的鸟窝呀?(为了让动物住进来)(2)有哪些动物住进来了?学生交流后课件出示:我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸 住在里面,如果你喜欢也可以住在这里。(3)这段想象有意思吗?有意思在哪儿?(生不会可追问:一般住在鸟窝里都 是什么?)(4)聚焦:你。那除了这些小动物能住进来,别的小动物能住进来吗?(能) 质疑:不对啊,这里又没有省略号,你怎么知道英英还愿意让别的动物也 住
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- 青梅 变成 一棵树 公开
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