2022年学业辅导总结.pdf
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1、2017 年学业辅导总结2017 年,坚持以学生为中心、以需求为导向、以辅导为主线、以发展为根本,把指导学生学业发展与引领学生思想成长结合起来,统筹院系教育教学资源,健全工作体制机制,准确把握学生学业状况和发展需求,积极探索发展性学业辅导,挖掘学生的学习兴趣和潜能,激发学生学习的积极性及内在动力,提高学生学习能力、研究能力和创新能力,促进学生的学习和发展。发展性学业辅导不同于传统的学业辅导,它是在遵循人的成长规律和教育目标的基础上,面向全体学生实施的学生内在行为潜能的开发,帮助学生实现学业目标,促进学生全面发展的辅导模式。发展性学业辅导以“努力排除正常发展障碍,帮助学生实现最佳发展”为宗旨,重
2、在发展性,即由重障碍、重矫治的辅导模式转向重发展、重预防的辅导模式,由服务少数人转向多数人,由少数专业人员从事的工作发展为全员参与的活动。一、成立一个中心,统筹推进学业辅导工作。成立学业辅导中心,成员包括党总支书记、副系主任、辅导员、教学秘书、教研室主任和班主任代表等。学业辅导中心的职责是:针对学生不同层次的学业辅导需求,通过协调师资力量,组织主题活动,为学生学业的顺利完成、综合素质的提高提供辅导;对开展的学业辅导工作及辅导效果进行考核和评估。二、构建两大体系,针对个性需求开展学业辅导。根据不同类别学生的不同需求,通过搭建两大体系专业课程帮辅体系和能力素质提升体系,为学生提供个性化的学业辅导。
3、专业课程帮辅体系针对学业上有困难的学生,根据其学习成绩和学习状态进行分级,对其学业产生困难的原因进行具体分析,根据学生的不同特点采取个性化的帮辅措施,通过一对一咨询、多对一会诊、一对多辅导、多对多座谈等方式,以学习动力提升、学习习惯优化、学习方法辅导、学习经验交流、学习问题答疑等为主题,为同学们提供专业学业辅导。能力素质提升体系针对全体学生发展,整合资源,因材施教,努力打造优秀学生的提升通道,培养更多拔尖创新人才,通过实行学业导师制,举办专题讲座、学生表彰大会、学生社会实践交流分享会等活动,提升学生专业能力、科研能力、社会实践能力等综合能力,充分调动与激发学生学习和发展的潜能,为学生的全面发展
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- 2022 学业 辅导 总结
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