2023年上学期工作计划4篇.docx

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1、2023年上学期工作计划4篇汶南一中-xx学年度上学期教学工作安排指导思想以搬入新校为契机，以建设“和美校内”打造“品质教化”，推动“华蜜教化”工程为总体要求和主要抓手，以大力推动素养教化，全面提高教化教学质量为中心，以迎接教化示范市验收和创建泰安市规范化学校为载体，以抓实教研活动、打造高效课堂和提升薄弱学科为突破口，细化教学管理，强化质量监督，努力提高教研工作的科学性、规范性，为促进老师专业成长、促进学校内涵发展，为办好学生喜爱的学校供应强大引擎。工作思路本学年学校将依据实际，坚持“一二三”工作思路，即牢牢抓住质量这一中心，突出平安和发展两条主线，努力在提升老师的专业素养、提升学校品质、提升

2、教化教学质量三个方面有较大突破。工作措施新学期，我校要紧紧抓住新校搬迁这一契机，进一步规范各项工作。以教化示范市验收和泰安市规范化学校的标准为基本要求，各项工作进一步提升档次，在规范上下功夫，在特色上做文章，力求实效。同时，严格落实岗位目标责任制，着力提升执行力。近几年的办学实践中，我校积淀了许多先进的理念与思路，但由于种种缘由，有些工作落实得还不够到位，与先进单位差距较大。新学期，我校将在执行力的提升上狠下功夫，以扎扎实实的工作完成各项目标任务。1、学校将在上学年成立质量监测中心的基础上，进一步探讨质量监控的方法策略、有效途径。2、依据上级指导文件，结合学校实际，将管理内容与评价标准细化、分

3、解到各部门，明确职责和责任，学校班子成员实行“三责任三承包”：承包教研工作、承包班级教学、承包学科教学质量。3、进一步夯实过程管理，努力落实包级责任制，构建条块结合的工作格局。依据市教化局的会议精神及相关指导文件，进一步修订完善教学常规管理细则，探讨教学实践中各常规工作的规范与档次提升，切实提高老师日常教学活动的实效。进一步加强日常教学过程质量的管理，充分发挥单元检测的诊断性功能，落实好单元检测，组织好期中期末考试，做好质量分析。进一步明确教学事故的认定方法，建立质量问责制，对质量较差者，落实诫免谈话制度，着力提高薄弱学科的教学质量。依据市教化局特色学校建设工作要求，结合学校实际，大力加强特色

4、建设，努力在“全员育人特色”“管理特色”“文化特色”上实现新的突破。适应新校建设，对校内文化坚持高起点谋划，高档次落实，通盘考虑，系统设计，提升档次，充分发挥环境育人功能。主要工作支配九月份1、召开学校教学工作会议、教研工作会议。2、打算参评“学生喜爱的学校”3、加强电子白板的培训4、做好迎接教化示范市验收的相关工作十月份1、做好创新课、物理及思品优质课评比的选拔举荐工作2、组织校本课程评比3、打算物理、英语教学论文评比4、新老师汇报课十一月份1、组织期中考试及分析2、筹备召开家长会3、组织教学常规期中评估4、做好优秀教化教学网站、网站通讯员、老师博客评比等工作5、组织教学设计竞赛十二月份1、

5、做好迎接视导检查的相关工作2、加强单元检测的监控xx年1月1、组织教学常规期末评估2、组织寒假期末考试及成果分析3、做好期末总结工作注：有关活动的详细组织落实，依据上级支配，结合学校实际，做相应的调整。小学科研室上学期科研工作安排2023年上学期工作安排（2） | 返回书目一、指导思想：围绕“保平安、重养成、抓质量、师生同成长”的总体工作思路；坚持“科学发展观”的办学宗旨。围绕全区“夯实发展基础、聚合资源优势、坚持精细管理、打造教化强区”的教化发展思路，坚持以解决课堂教学中的实际问题为立足点、以教学理念与教学实践有机结合为着眼点、以有效转变老师教学行为和学生学习方式为切入点、以探讨创新，提高教

6、学效率为生长点，全面加强教学过程的管理和指导。主动开展教化教学探讨，造就和形成一支科研型、学者型的老师队伍。以求实的精神，务实的看法，扎实的工作，全面推动素养教化，使学校教科研工作再上新台阶。二、详细目标1、抓好省级课题的探讨工作。加强课题的探讨工作和课题的管理工作。2、构建学校以校为本教研制度体系，全面推动校本教研，形成我校校本教研特色。3、强化老师科研意识，使老师的科研理论水平和实践实力得到进一步提高。4、加大课程改革力度，搞好校本课程的开发，力争走在全区前列。5、进一步实现教化科研的规范性管理，重视已有科研成果的巩固、推广和发展。6、以重点课题的探讨带动科研工作的开展，确保各项试验探讨达

7、到预期目标。7、培育出一支政治方向明确、业务素养较高的专、兼、群相结合的教化科研队伍。三、主要工作（一）加强学习，参加探讨，学以致用。1、将教研、科研、老师教化三个方面整合起来，以省、市课题探讨为切入点，以教研组活动为基础，以提高老师教化水平为目的，校本培训接着实行集中与分散相结合原则进行。2、强调以自学为主，立足于自省自察。本学期除了学校组织的校本培训学习外，主动提倡老师自学，做不同层次的读书沟通，强调自学后的反思。3、立足学以致用，让教化科研的意识在行动中得到体现。同时指导全校老师在实施课题探讨的过程中，将成果运用于教学中，解决教学中实际的问题，并在实践中检验完善。（二）加强立项课题的过程

8、性管理、指导，确保试验达到预期目标。1、召开各课题成员探讨会，组织学习并修改方案，探讨阶段性探讨安排，以及相关的子课题，要求安排有实效性、针对性、可操作性，充分发挥探讨人员的主观能动性。2、按安排有步骤地实施探讨，切忌走过场。学校行政将加强指导和督促，听取看法，帮助解决探讨中存在的问题。3、适时聘请专家、领导指导课题的实施与探讨，使课题探讨有序、正规进行。（三）把教化科研工作与师训工作结合，强化参加科研的意识。1、仔细学习新课程改革的指导思想、主要内容和现实意义。主动推动课程改革，使新课程的思想和理念深化人心，并自觉应用于教学实践活动中。2、在各类课题试验过程中，实行集中自学、专题培训、阅历沟

9、通等形式，强调教化科研理论的学习和探讨、实践阅历的总结和沟通。进一步提高老师教化科研理论水平和操作水平。（四）把教化科研工作与新课程改革紧密结合，仔细实施课程改革安排，主动探究校本课程的开发。1、严格执行新的课程标准，主动探究新的教学方法。2、进一步做好新课改思想指导下的课程评价工作，主动探究新课程的评价体系和评价手段。（五）抓好科研常规工作，重视已有课题成果的试验和探讨。1、重视常规科研工作的管理、资料的收集、整理和归类工作。2、重视已有科研成果的推广和应用。刚好运用到平常的教化教学之中。（六）制定并仔细落实课题探讨的制度，保障课题探讨的顺当高效的进行。1、加强对课题的指导，深化课堂、年级组

10、和教研组，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。2、召开课题学术研讨会，征求各方面的建议，集思广益。3、组织试验课题汇报会，展示试验阶段性成果。4、仔细组织阶段性验收，并刚好总结。5、注意课题探讨过程中各类资料的积累工作。6、实行课题组长负责制。课题的实施由课题组长负责。课题组长要制定好课题实施安排，指导课题小组的成员绽开探讨工作，刚好收集课题资料。有困难刚好向学校科研室报告。（七）以课题探讨为抓手，建立和完善学校教科研网络，推动课程改革。“人才出课题，课题出人才”。本学期将在原有的科研成果的基础上，紧扣我校的课题的探讨，让大部分老师参加科研，使老师明确教学科研对个人成材和学校发展的重要意义

11、，在课题探讨的过程中，形成以校长室、教科室为主导，教研组为中介和桥梁，课题组为主体的三级教科研网络，加强课题探讨的过程管理，有目的、有安排的、有重点地开展教科研工作，把教科研工作落到实处。（八）教化科研的常规工作：1、搞好教化、教学、科研三位一体的探讨。规范科研管理，建立章程制度。2、加强学校科研骨干队伍的建设。使老师们驾驭科研课题的选题、立项，详细实施的操作方法。3、重视老师科研论文的撰写及评比工作。接着做好老师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推出的力度。举办老师论文和教案的评优工作。4、重视老师教学反思和教化叙事的撰写及评比工作，促进学校校本教研深化开展，促进老师对自己的教化教

12、学行为进行剖析，培育反思型、探讨型的老师队伍。四、逐月工作支配：九月份：1、制定并通过学校教化科研安排。2、制定并通过省课题的学期安排。3、组织全校老师参与以“构建有效课堂”为主题的教学研讨活动。4、做好省学会论文的征集工作5、做好“成长记录袋”的建立工作。十月份：1、做好市论文的征集工作2、组织全校老师参与以“构建充溢生命力的有效课堂”为主题的教研组研讨活动。3、组织老师参与科研培训。十一月份：1、组织学校课题中期阶段成果汇报会。2、针对“落实成长记录袋”中的问题进行总结。3、结合“家长开放日”进行家长评价的落实。十二月份：1、复习研讨课展示.2、开展优秀教案、优秀教化教学论文评比活动。3、

13、老师教科研学习笔记和教学反思、教化叙事的展示、沟通。一月份1、整理一学期学校教化科研有关档案。2、完成科研工作总结和科研课题总结。四年级上学期数学教学工作安排2023年上学期工作安排（3） | 返回书目一、学生驾驭学问状况分析： 从上学期了解的状况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一样，这就须要老师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。从上学期的学习状况看，大部分学生能够驾驭所学的学问技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习看法的问题，有待于今后主动引导，以引导他们达到学段目标。二、教材分析：人民教化出版社、课程教材探讨所小学数学课程教材探

14、讨开发中心编写的义务教化课程标准试验教科书 数学四年级下册，是以全日制义务教化数学课程标准（试验稿）（以下简称标准）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教化小学数学教材探讨和运用阅历的基础上编写的。一方面编者努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时留意所采纳措施的可行性，使试验教材具有创新、好用、开放的特点。另一方面编者留意处理好继承与发展的关系，既留意反映数学教化改革的新理念，又留意保持我国数学教化的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。三、 教学内容：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线

15、统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算实力是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本实力。学生在第一学段已经相识了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此基础上学习比较困难的小数的加法和减法。引导学生地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用

16、小数学问解决问题。有关四则运算的依次和运算定律的学问也是小学生应当驾驭的有关计算的基础学问，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算依次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算依次，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观相识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。在空间与图形方面，本册教材支配了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学

17、活动，引导学生进一步相识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。引导学生在探究图形的特征、图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高视察实力和动手操作实力，同时获得探究学习的经验。1上学期五年级语文教学工作安排2023年上学期工作安排（4） | 返回书目一、教材分析本册课文主要由“培育良好的学习习惯（九）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。全册课本支配了7个单元。每单元支配阅读课文35篇，共26篇。每单元支配“习作”1篇，共7篇。每单元支配“练习”1个，共7个。从本册起，每册支配“语文综合性学习”（即“学和做”）1个。第一单元为“园丁之歌”，支配了师恩难忘、陶校

18、长的演讲等课文。其次单元为“自然的奇妙”，支配了去打开大自然绿色的课本、装满昆虫的衣袋和变色龙等课文。第三单元为“故事集锦”，支配了成语故事、伊索寓言等课文。第四单元为“无私奉献”，支配了在大海中永生、高尔基和他的儿子和艾滋病小斗士等课文。第五单元为“祖国各地”，支配了黄山奇松、黄果树瀑布和莫高窟等课文。第六单元为“百折不挠”，支配了天火之谜、厄运打不垮的信念、诺贝尔等课文。第七单元为“走进名著”，支配了林冲棒打洪教头、少年王冕等课文。本册课文支配生时接着采纳了“识写分流”的方法。其中要求会写的都在课文后面的田格中一一列出，只要求相识的支配在田格上面的两条绿线内。所谓“只要求相识”的生，在本册

19、的要求是读准音，认清形，能初步结合词语理解义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生考核范围。每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在接着让学生认仔细真地读书，培育语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生为内容，供应钢笔书写的范，让学生扎扎实实地练好写基本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色调，巩固复习所学生新词，增加词语积累，提高运用词语的实力。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领悟文章的中心思想等，意在接着提高

20、学生的阅读实力。五是依据课文特点相机支配的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均应课设练，不实行按单元设计重点训练项目的做法。二、教学目标（一）学习习惯。1、接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。2、接着驾驭正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。3、接着培育课外阅读的爱好，养成勤查典的习惯，能够当众说话，声音洪亮，看法大方，养成爱惜学习用品的习惯。4、接着学习写钢笔的正确姿态和方法，并养成习惯，培育预习课文的习惯。5、接着学习写毛笔的正确姿态和方法，并养成习惯。6、接着培育留心视察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号的习惯。培育写日记的习惯，能够做到爱惜图书，并养成习惯。培育读书做笔记的和随时运用工具书的习惯。