初中语文教学活动生活化分析.docx
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1、初中语文教学活动生活化分析文学创作来源于生活,是对生活体验的升华,语文学科是和生活实际紧密相连的。在 新课改的影响之下,以生活化教学思想将生活化元素融入教学中,已经成为初中语文教学 改革的大势所趋。通过学习语文知识,不仅能够提升学生对文字、语言的实践运用,还能 培养学生对文学的热爱和对美好生活的向往。在实践教学中,教师需要善于发现具有教育 价值的生活元素,并将其巧妙融入于语文教学的各个环节,深化学生对语文知识的理解, 将语言的魅力激发出来,提高学生对语文的热爱和探索文字奥秘的热情。一、初中语文教学活动生活化的意义(一)强化学生学习兴趣是初中阶段学生兴趣爱好养成的关键时期,学生对学习语文知 识产
2、生浓烈的兴趣,为开展高效的语文教学也就创造了良好前提。生活化教学即将学生日 常生活中某些客观存在的现象、某种思想融入到语文教学活动中,用学生熟悉的生活场景 为载体,从文学的角度阐释生活实际,语文教学与生活实际紧密结合,有利于深化学生对 语文知识概念以及内涵的理解,让学生对语文学科产生一种浓烈的兴趣,逐渐引导学生自 主思考和探究语文学科的奥秘。(二)提升学生素质能力语文学科的实践性较强,社会现象能够间接或直接的验证语文 知识,而语言知识在实践生活中同样适用。将两者巧妙结合,不仅有助于提升学生的语文思 维,还能增强学生针对生活中存在的某种现象、某一问题进行深刻的自我反思,并积极参 与到探索过程中,
3、让学生对语文知识的形成、意义以及应用技巧有充分的了解,提升语文 素养,增加实践运用机会,扩展学生视野,不仅能提高对语文知识理解的深度和广度,还 能帮助学生认真的反思生活,增加对生活的热爱和情感的升华,丰富学生内心世界,促进 他们身心健康成长。(三)推动语文教学改革随着新课程改革的不断推进,我国教育事业面临着全新的机遇 和挑战,初中语文教学活动生活化对推动语文教学的改革具有重要的影响意义。生活化教 学强调学生是教育教学的核心,突出了学生的语文课堂上的主体地位,这与新课改中的“在 学习过程中以学生为核心”的教育理念高度相符。生活化教学模式的提出和落实,得到教 师以及社会各界人士的关注,很多教育工作
4、者对此展开了新的尝试。通过生活化教学模式 在语文中的应用,对于强化学生的自我管控能力和提高自主学习能力有很大帮助,学生们 更喜欢接触自己熟悉的生活场景,因此也更愿意深入钻研语文知识领域,教学质量有显著 提升,为语文教育改革提供了新思路和新方向。二、初中语文教学活动生活化的策略研究(一)科学设计教学方案要想生活化教学能够取得良好的效果,那么需要教师精心设计教 学内容、教学流程以及教学模式,确保教学方案的合理性,保证语文教学真正贴合教育目 标、满足学生的多样化需求。教师应尽量选择贴合学生日常生活习惯、生活场景的素材融 入教学当中,并结合学生的心理特征、学习能力等方面设计教学情境,营造学习气氛,让
5、学生主动融入语文课程学习当中,将学生作为学习的主导者,优化教学设计,实现教学预 期。(二)巧妙设计生活导入课程导入是课堂教学非常关键的一个环节,一个富有趣味和吸 引力的课程导入,往往能让学生对学习语文知识欣之向往,反之那么会降低学生的积极性。 在生活化教学理念下,以教学内容为核心、以增强学生的生活化学习体验为目的,为学生 创立具有丰富的生活色彩的教学情境,一方面能够拉近学生和语文课本之间的距离,另一 方面也能引导学生践行语文知识、探索文学奥秘,增加语文课堂趣味,利用生活化的教学 方式降低学生对语文知识的理解难度。以济南的冬天为例,教师可以提问学生这样的 问题,如“谁能描述一下你记忆中的冬天是什
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