《猫》教学设计第一课时教学设计.docx

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1、猫第一课时教学设计教学目标1 .自主学习字词，会认“虑、职”等8个字，会写“忧、虑”等15个生字，理解字义， 识记字形。会用“屏气凝神” “生气勃勃”等词语造句。2 .了解课文生动具体地表达了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发学生观察的 兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。3 .训练学生运用关键句概括段意，以提高学生明确、完整、简洁地表达段意的能力，促 进逻辑思维的开展。4 .能在具体的语言环境中体会作者所表达的感情教学重难点体会猫的性格有些古怪，满月小猫的淘气可爱，感受作者字里行间流露出来的对猫的喜 爱之情。课时安排2课时。第一课时课时目标1 .自主学习字词，会认“虑、职”等8个字

2、，会写“忧、虑”等15个生字，理解字义， 识记字形。会用“屏气凝神”“生气勃勃”等词语造句。2 .理清文章脉络及内容大意。教学过程一、谈话导入1 .今天老师给同学们带来一位朋友，瞧它来了。（出示：猫，老师自己画，或者贴图片）2 .师问：那么你眼中的猫有什么特点呢？可爱，毛茸茸，会抓老鼠，能跳得很高，爪子很锋利。师总结：原来这就是大家眼中的猫呀，老师印象里的也是这样。那么这节课就让我们一 起来看一看著名作家老舍笔下的猫是什么样子的吧！我们先来认识作家，老舍。请同学们翻 开课本，第四单元藏着这位作家的资料袋，赶快找找吧！3 .简介 老舍（1899年1966年），原名舒庆春，字舍予，“老舍”是他最常

3、见的笔 名。他是中国杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。主要作品：长篇小说骆驼祥子四世同堂，剧本龙须沟茶馆等。二、初读课文，学习字词。过渡:接下来，让我们一同走进课文，看一看著名作家眼中的猫和我们眼中的猫有什么差异？ （课件出示课文内容）1 .学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，圈出文中的生字新词。2 .播放视频朗诵，学生纠正字音，疏通语句。3 .课件出示本课要求会写的字。（忧、虑、贪、职、屏、蹭、稿、腔、解、闷、蛇、遭、 殃、盆、勃）师指名认读；全班齐读。结构分类。（左右结构：上下结构：半包围结构：）4 .指导书写。（读音，易错点，笔顺）师板书“虑” “遭二生边看边书空。师提示：“贪”的

4、上面是“今”,不要写成了 “令”；“勃”的右边是“力”，不是“攵将生字（忧、虑、贪、职、屏、蹭、稿、腔、解、闷、蛇、遭、殃、盆、勃）等在课 堂复印小练习中的田字格里范写。（纠正或提示写字姿势，握笔姿势）5 .出示词语，指两名学生认读。（暖和、无忧无虑、任凭、屏息凝神、尽职、丰富多腔、 解闷、遭殃、枝折花落、生气勃勃）6 .这些词语里还戴着要求我们会认的两个多音字呢（出示“屏、折”）。r bing （屏息凝视） 屏.ping （屏风）f she （枝折花落） 折.zhe （折腾）zhe （打折）学完就练，课堂小练习，出例如题例：（1）上课时，同学们看着屏幕，思考老师刚刚的问题。（2）新时代的少年

5、，应屏弃社会上的不良风气。（3）小花猫的一番折腾，把花朵都弄折了。7 .理解词语。（1）你能根据意思连线相应的词语吗？（指名学生练习）（任凭）（无忧无虑）（变化多端） 不管，无论。没有点忧愁和顾虑。 形容变化极多。也指变化很大。（屏息凝视）（生气勃勃）（枝折花落） 有意识地暂时抑止呼吸，聚精会神地看。 形容富有朝气，充满活力。 枝断了，花也落了，“萧条”与“破败”的意思。（2）词语运用。（选择）A生气勃勃B枝折花落 C屏息凝视决战时刻到了，他（）着对手，思考下一步的行动。三月里，迎春花开得（）。周末的狂风暴雨，将盛放的桃花摧残得（）。三、再读课文，整体感知1 .字词己经清楚了，现在请同学们，带

6、着问题来听音频朗读。从文中找到问题的答案（在 文中找到做证明的句子）问题：（1）老舍先生写了哪些猫？（大猫、小猫）（2）它们分别有什么样的特点？（特点）：性格古怪、淘气可爱证明大猫性格古怪的句子：猫的性格实在有些古怪关于描写小猫淘气可爱的句子：满月的小猫就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘 气（3）作者喜欢猫吗？（喜欢）（这种古怪的小动物真让人觉得可爱你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！）2 .你能理清课文的段落了吗？概括段落大意。指名交流。分段：第一段：15自然段。写猫的性格实在有些古怪。第二段：第6自然段。写满月的小猫淘气可爱。师相机指导。3 .你说说文章的主要内容吗？

7、（写了什么）四、课堂总结1 .这节课，你有哪些收获呢？（指名说一说）认识字词，会用词语造句2 .这节课，我们走进了课文，认识了这样一只性格古怪的大猫，这样只淘气可爱的小猫。 我们只是读了老舍先生的作品，就已经十分喜爱这样一只猫了，那么与猫朝夕相处的老舍先 生该是何等喜爱呀！下节课我们再深入学习老舍先生语言表达的特点。3 .最后找同学来读一读自己喜欢的段落，共同感受作者老舍对猫的喜爱之情五、作业（任选两题）1 .抄写生字并组词，两遍。2 .为多音字选择正确读音。闷热（men men） 闷声闷气 （m0n men）折耗（sh6 zh6） 折跟头（zh。zh6）屏蔽（ping blng） 屏斥（pi

8、ng blng）3 .请用“无忧无虑”“屏息凝视”“变化多端”“生气勃勃”各写一个句子。4 .写话：观察一种小动物，看看它有哪些特点。六、板书设计：13.猫大猫：性格古怪猫小猫：淘气可爱七、教学反思1、本节课我讲授的时间比拟多，过渡语以及对于教学进程推进的语言稍有繁琐，四年级的 学生已经有了一定的自我思考能力，引导的语言应更加精炼，也能预留出时间给后续读书环 节。2、生字学习环节对于易错字的讲述应配合教师范写，让学生更加直观看出字形与易错点。 此环节可加入学生上台展示书写环节，共同分析可能存在的书写问题，共同解决。3、在词语学习环节，我设置的连线词义，学生连好以后可以领读词义，加深印象。4、在

9、整体感知内容环节设置的关键句的学习在共同体会课文内容后应当做出简要总结，说 一说怎么找句子，关键句的作用是什么。要善于运用关键句来理解课文大意。5、课堂上的学生读一读自己喜欢的段落这一局部的时间留的不充分，导致只有两位学生进 行了朗读，应留出时间让大家都有机会展示。6、将学生朗读环节放在了作业布置之后，十分不妥，应当调整顺序。7、作业布置环节不必做过多解释，让学生自信体会。8、教学内容多，整体速度偏快，应当在内容之间做好取舍。9、最后的总结应当由猫这个小动物引申到整个大自然中的小动物们，强调保护动物，保护 自然，人与自然和谐相处。10、最后应当总结强化课堂所学内容，升华文章主旨照应单元学习目标。