信息技术与英语学科整合的教学案例.docx

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1、教学设计单学科 英语 年级 七年级教学形式新授课课题名称信息技术与英语学科整合的教学案例学情分析1 .学生的学习兴趣较浓，有一定的单词基础。2 .学生对之前相关知识有一定的了解。教材分析通过图文观察和听说活动，引领学生进入动物世界，目的在于让学生了解各种动物的英 文名称，以及它们生长的地方和习性，并能运用英语简单谈论对动物的喜好。教学目标.知识目标：能描述各种常见动物词汇 :zoo, animal, tiger, elephant, koalas,dolphin, panda, lion, penguin, giraffe; smart, cute, ugly, clever, friendl

2、y, beautiful, shy, kind of, ;Africa.语言结构：why, what, where引导的特殊疑问句；用because表示原因；表示性质、品质的形容词。如：why do you like koalas?because they are cute.they，re kind of shy.they，re very big.1 .能力目标：结合语境，培养学生的逻辑推理能力。通过谈论自然界里的动物，培养学 生的听力和口语表达能力。学会描述动物。2 .情感态度与价值观：学会表达喜好并陈述原因。激励学生保护动物，了解自然，认识到动物是人类的好朋友，进而认识到保护自然的重要性。

3、教学重难点重点：Liger, elephant等表示动物的词汇；smarL, cule等表示性质、品质的形容词。难点：灵活运用why来提问原因，用because来回答理由。教学策略：息技术手段调动已有知识和情景推测句子含义。采用了 “自主，互动，探究”的教学方式，辅助以多媒体课件来完成。教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图第一步，导 入新课。教师出示幻灯片学生运用look, ask and answer的练 习来学习动物的名字及形容词， whats this? its a/ an. . . . it，s very/ kind of.通过学生熟悉的 话题引入,让他们 熟悉本课重点掌 握

4、的词汇。第二步，小 组活动，合 作式探究 学习。调查同伴最喜 爱与不喜爱的 动物及原因， 然后共同为朋 友Jim准备一 份动物玩具作 为生日礼物。学生四人一组展开活动，ask and answer,并填写大屏幕给出的表格。学 生可以同时参考屏幕给出的所需语言 结构提示：do you like. . . ? why do you like.?what kind of animals do you like? i （don，t） like. because .统计本组都喜爱与不喜 爱的动物及原因并各组汇报，最后选 出Jim有可能喜欢的动物。利用信息 技术作为演示工具，学生在轻松愉快 的气氛中讨论，

5、训1 练听说能力。通过 反复练习，熟练掌 握本课重点句型。第三步，创 设情景，引 入探究。课前要求学生 通过网络、书 籍等小动 物的相关材 料。教师首先 介绍几种小动 物的相关信息 并利用多媒体 辅助捕捉信 息、，让学生猜 测。然后学生小组内展开活动，同伴猜想； 全班进行信息交换，即，各个小组选 出代表，向全班同学介绍自己组猜过 的材料，猜到的一组得一分，看谁是 最后的胜利者。在完成任务的过程中， 培养学生的合作探究能力。同时多媒 体带来的信息、画面和声音极大的提 高学生的学习兴趣，并充分调动五官 促进学习的效率。所需语言结构： names of animals/ the place they

6、 live/ description words/ like or dislike/ reasons/ be from, do you know what they are?第四步，巩固知识，达标反应。通过 信息技术展示提供习题。a.fill in the blanks:1. t_are the most dangerous animals in the world.2. p_are the animals that only通过课堂练习，学 生及时的巩固所 学知识，查找不 足。让他们学有所 得,在课堂上获得 极大的成就感。live in china.3 . the d is one of t

7、he mostcleverest animals, live in thesea.4 . many families have d as their pet.5 .the biggest animals on landare e.6 .p live in the very cold places.b.fill in the blanks:1.do you want to see koalas? because they are cute.2.are the pandas from? theyare from Sichuan, china.3.is your birthday? it is ma

8、y 5th.4.is your toy panda? blank and white.5.is your brother? he is 32 years old.6.is it now? it is around 3:20.第五步，小 结归纳，自 我评价。本节课学习了 局部动物的名 字和描述他们 的形容词，学 习了运用why, what, where 引导的特殊疑 问句及用 because 表示 原因。学生复述：a表示动物的名词：tiger, elephant, koalas, dolphin, panda, lion, penguin, giraffeb描述性形容词:smart, cute,

9、 ugly, clever, friendly, beautiful, shy c 重点句型： why do you like. . . ? i 1 ike.多媒体课件整体 展示本课内容。在 已学知识的基础 上进行知识整合, 构建自主，互助, 探究。学生通过反 思认识自我，从而 调整自己的学习 过程。板书设计Unit 5 Why do you like pandas?Why?Because they re (kind of,). smart cute ugly clever friendlybeautiful shyWhat?It s a/an . zoo tiger elephant koa

10、las dolphin panda lion penguin,Where ?Theyre from .AfricaChina分层作业设计延伸拓展，布置作业.1 .英语中某些有关动物的词语都有引申义，你能翻译吗？ a love me , love my dog.b it is a poor mouse that has only one hole.c go to the sea, if you would fish well.d kill two birds with one stone.2 .可以课后看中央电视台的“动物世界”、“人与自然”栏目. cctv. com.同学们思考哪一种动物可以代表本校的特点，作为自己学校的吉祥物？并说明理由。 明确课后作业，为下一节课继续学习作好铺垫。上网查阅知识拓展外延，培养自主学习 能力，改善学习方式。学生通过课后利用网络资源查阅有关知识，培养获取信息，分析 信息和处理信息的能力。