新部编人教版八年级上册道德与法治 第一框 尊重他人 教案.docx

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1、第二单元遵守社会规那么第四课 社会生活讲道德第一框尊重他人1 .知识目标：知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，理解每个人都 有得到他人尊重的需要，明确必须尊重他人。2 .能力目标：培养学生重视他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能 力。3 .情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人的意识，引导学生践行尊重 的理念。尊重是交往的起点如何学会尊重他人（展示图片）（展示图片）思考：面对上述两种场景，你的感受有何不同？学生发言。教师总结：随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊 重。不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。下面 我们来学习尊重他人。出示：尊重他人知识

2、点1尊重是交往的起点尊重他人的原因及含义活动一：讨论课一一尊重阅读材料（一）企业家和买铅笔的小贩：有一个人经过热闹的火车站时，看到一个双腿残疾的人摆设的铅笔小 摊，他漫不经心地丢下了一百元，当做施舍。但是走了不,久，这人又回来了， 拿走一支笔，并抱歉地对这个残疾者说：“不好意思，你是一个生意人，我竟 把你当成一个乞丐。”过一段时间，他再次经过火车站一，一个店家的老板在门 口微笑喊住他。“我一直期待你的出现。”那个残疾的人说：“你是第一个把我当成生 意人看待的人，你看，我现在算是一个真正的生意人了。（1） “一个人”的做法说明了什么？说明了 “一个人”懂得尊重他人。（2）残疾人、乞丐等值得我们去

3、尊重吗？值得我们去尊重，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊 重。（3） “残疾者”成为生意人，也“一个人”有关吗？有关。“一个人”把残疾者看作一个生意人，是对“乞丐”的尊重。乞丐 获得了尊重，增强了自尊、提高了自信心，从而产生良好的心理体验，促进了 的成功。明确:尊重他人的含义是什么？尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人 的人格、权利等。教师总结：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受 到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。在 社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。活动二：，情境讨论一一乞丐可以进图书馆

4、吗？（展示材料）某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。读者甲：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就无法得到保障。读者乙：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有权享受图书馆的资 源。馆长：我无权拒绝他们入内读书，但你有权利选择离开。思考：你如何看待以上观点？我不赞成读者甲的观点，赞成读者乙和图书馆长的观点。因为：知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群体是社 会进步的表现。尊重是维系良好惹急关系的前提，是文明社会的重要特征。知识点2尊重从我做起（二）尊重他人的做法活动三：情境讨论一一他该怎么做？（展示材料）情境一：小东与小林约好放学后一起去参观美术馆。放学铃声一响

5、，他就 起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。情境二：小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛，不巧几个同学来他家 一起商量撰写演讲稿的事。情境三：小明的舅舅兴致盎然地谈昨晚看过的电影，小明却并不感兴趣。思考.：从情境中双方的角度来看，如果你遇到类似情境，你会怎么做？请 说明理由。学生分成三个大组分别讨论三个问题，限时三分钟。小组代表发言。情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。理由：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应 有的、适当的关注，而不冷落、

6、忽视他人。我们应该重视他人.，对他人的疑惑 给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。教师总结：由此我们看出，做到尊重他人，就要积极关注、重视他人；学 会换位思考。活动四：你说我说一一什么样的人值得尊重？（展示观点）观点一：为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。观点二：我尊重那些自立自强的人。观点三：无论是陌生的人还是熟识的人，我都会尊重他。观点四：我特别尊重言而有信的人。思考：你赞同他们的观点吗？说说理由。教师讲述：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我 们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以 家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人

7、。从这个角度看，观 点三是正确的。为社会作出贡献的人、自立自强的人、言而有信的人各有他们的闪光之 处，向他们学习有利于我们进步，尊敬他们是值得的。从这个角度看，发现并 欣赏他人的优点是尊重他人的表达，观点一、二、四有道理。教师总结：由此我们看出，尊重他人就应该平等对待他人，学会欣赏他 人。（三）尊重的深层含义活动五：发散思维一一我们还应尊重什么？（展示问题）思考：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？教师讲述：我们应该尊重与我们同住地球家园的朋友一一动植物；大自然 是我们人类的物质基础，我们还应尊重大自然；民族文化是我们民族的根，我 们应尊重我们的民族历史与文化教师总结：这节课我们学习了

8、为什么尊重他人和怎样做到尊重他人。从个 人角度看，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；从社会 角度看，尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明 社会的重要特征。这是尊重他人的原因。我们应从自身做起，做到尊重他人： 积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。除了尊 重他人，我们还应尊重社会、尊重自然。1 .阅读课本36页的图片回答下列问题:问题：1.你赞同他们的看法吗？说说你的理由。2 .尊重他人，我们还能怎么做？教师总结：每个人生来是平等的，每个人不管出生、性别、种族等，都应 该受到尊重，每个人对社会的贡献不同，但地位平等都应该受到大家的

9、尊重与 认可。学会尊重他人还应该做到1.积极关注，重视他人。2,平等对待他人。3.学 会换位思考。4 .学会欣赏他人。教师寄语：尊重他人就是尊重自己。希望我的每一位学生都能学会尊重他 人。完成导学案的习题酶（从我一起）关注：宣视）（平等对待）（帙位思与1考同苗。重他1r二视将心I理入诲;必花;山 人的感%XJ人又格J同苍J龙芯J包容怪卖j评价每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重是交往的起点，尊重使社会生 活和谐融洽。本节课通过设置四个活动引导学生认识了尊重他人的重要性和尊 重他人的做法，注重培养学生思考问题、分析问题的能力。最后，引导学生思 考：除了尊重他人，我们还应尊重什么？开阔了学生的视野。感觉缺乏之处在 于活动三的问题分析还不够浅显易懂，可以通过课后调查学生的反映进一步改 进。