2022年小学数学三年级上册《分数的初步认识整理与复习》教学设计 .pdf

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1、人教版小学数学三年级上册分数的初步认识整理与复习教学设计【教材分析】分数的初步认识是人教版三年级上册第八单元内容。从整数到分数是数概念的一次扩展，学生的数学学习将要建立一个新的数概念，是对数的认识的一次质的飞跃。本单元内容包括三部分内容：一是分数的初步认识；二是分数的简单计算;三是分数的简单应用。而本节课是一节复习课，通过本节课学习让学生在熟练基础知识的基础上，加深对分数含义的理解，以及建构各部分知识间的联系，为以后学习分数和小数奠定基础。【学情分析】通过本节课学习，学生已经对分数的含义初步了解，会读写简单的分数，能比较简单分数的大小，以及计算简单的同分母分数的加减法，并能解决有关分数的简单实

2、际问题。但是都只停留在表面层次，尤其是分数含义的理解还不深刻；同时对于各部分知识之间的联系没有建构。基于以上学情分析，所以本节课重点是理解分数的含义，建构各部分知识之间的联系。【课标分析】教学目标：1.通过整理与复习，熟练掌握分数的读写，简单分数的大小比较和计算，以及解决简单的实际问题。2.理解分数的含义。3.建构各部分知识之间的联系。教学重点：理解分数的含义【学习过程】（一）谈话导入：师：同学们，我们已经学习了本单元分数，你能说说学到了什么？生：分数各部分的名称，分数加减法师：同学们都说的很好，但是说的还不全面有点乱。其实学完本单元，大家应该对本单元形成知识网络，寻找各部分知识之间的联系。接

3、下来咱们就对本单元进行整理与复习。师：（出示学习目标）先看本节课的学习目标，请大家带着学习目标完成导学案。三年级数学上册导学案班级：_ 姓名：_ 评价：_ 分数整理与复习一、学习目标：1.通过整理与复习，熟练掌握分数的读写，简单分数的大小比较和计算，以及解决简单的实际问题。2.重点理解分数的含义。二、导学案：（一）分数的读写你会写分数了吗？自己写两个分数并读一读，标出分数各部分名称。（二）分数的含义请你通过画图说一说42的含义。总结：把平均分成份，取其中的份，就可以用42表示。提升：在分数中，分 母表示，分子 表示。（三）分数的大小比较1.请你写出两个分子是1 的分数并比较大小，说一说为什么。

4、2 请你写出两个分母相同的分数并比较大小，说一说为什么。3.关于分数的大小比较你还想提醒大家注意什么？（二）新课学习：1.小组合作讨论交流导学案，记录其中的问题。2.师：对于导学案中，你们有什么疑问？生：的含义怎么理解？师：谁来汇报呢？学生上台汇报。师：刚才大家说的很好。首先不论怎么分，一定是？（平均分）。可以把一个月饼或一个图形平均分成4 份，取其中的2 份，那么就是；也可以把 4 个月饼或 8 个三角形平均分成4 份，取其中的2 份，也是。那你能不能用一句话概括的含义呢？生：（结合学生回答课件出示）师：说的很好，我们可以推广一下，在分数中分母表示什么？生：平均分成的份数师：分子表示什么？生

5、：取出的份数。师：那这几个题会吗？课件出示。师：为什么这里都是呢？结合学生汇报出示：分均分成的份数都是4，所以分母是4；取出的份数都是 2，所以分子是 2.424242424242师：为什么都是，但有几个又不一样呢？生：因为每份数量不一样。3.师：分数大小比较中，老师也想提醒大家注意，请看（课件出示）为什么等于呢？根据学生汇报，课件出示。4.师：在分数的计算中，最后一个计算过程谁来汇报？根据学生汇报，课件出示。5.师：分数的简单应用你们怎么做的？6.师：通过刚才的复习，你认为哪部分知识在这个单元中是重点呢？师：对了是分数的含义（课件出示）通过分数的含义我们可以去解决分数的大小比较、计算、应用。原来知识之间也存在着这样的联系。其实，请看（课件出示后续学习内容）到五年级大家还会继续深入学习分数，还有这么多知识等着大家去探索。（三）自主检测：1.把 10 个苹果平均分成 5 份，1 份是苹果总数的（），有（）；2 份是苹果总数的（），有（）个。2.计算。93945451109103868573746563183919831313.比较大小。21319693619141 1 4.一杯果汁，喝了46，杯中还有几分之几？5.图书角有 45 本图书。其中52是故事书，故事书有多少本？22558784