初三部编版九年级语文上册《岳阳楼记》导学案（定稿）.docx

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1、课题：岳阳楼记（第一课时） 班级: 姓名： 训练目标：1 .熟练朗读全文。2 .学习和积累文言词汇、常见实词的意义和虚词的用法。 训练重点：1 .疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。 训练过程：一、【习】（5分钟）2 .指导学生积累字词。朗读课文，找出文中生字词，并注音。谪（）守朝晖（）夕阴迁客骚（）人淫（）雨霏（）霏岸芷（） 薄暮冥冥（ ）皓（ ）月 心旷神怡（）宠辱偕（）忘浩浩汤汤（ ） 3 .作者链接。范仲淹（9891052）,字希文，苏州吴县（今江苏苏州）人,北宋政治家、文学家。他出 身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深刻。26岁登进士第，因敢于直言

2、强谏，屡遭 贬斥，久不被重用。死后谥号“文正”，世称“范文正公:他以六十四岁的人生，矢志不渝 地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词都脱俗超凡，是其心 志和情感的形象外化。有范文正公集传世。4 .背景链接。岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在 阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、 李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。岳阳楼记是范仲淹被 罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。范仲淹写下了这篇抒发自己胸 襟、规劝朋友的千古名篇。5 .指导朗读。（1）准确

3、把握情感，注意语气的轻重缓急。其中，第1段读得舒缓。第2段读得开朗雄浑。第3段意味深长。悲凉第4段读出欢乐 和畅的韵味。第5段语调应上扬。“噫” 一句，应读出悲凉慷慨、意味深长的感觉。 二、【学】（30分钟）（-）1.积累文言词汇。（1）重点实词。谪守巴陵郡：浩浩汤汤： 迁客骚人：淫雨：山岳潜形：薄暮冥冥： 沙鸥翔集：郁郁青青： 宠辱偕忘：或异二者之为： （2）通假字。百废具兴（）属予作文以记之（） （3）一词多义。以：属予作文以记之（）观：予观夫巴陵胜状（）一：一碧万顷（）那么：然那么何时而乐耶（居庙堂之高，那么忧其民（极：感极而悲者矣（或：而或长烟一空（）空：浊浪排空（）通：政通人和（）和

4、：政通人和（）不以物喜，不以己悲（）此那么岳阳楼之大观也（）长烟一空（）此那么岳阳楼之大观也（）南极潇湘（）或异二者之为（）长烟一空（）北通巫峡（）至假设春和景明（）古今异义。微斯人古义：今义：此那么岳阳楼之大观也 古义：今义：横无际涯古义：今义：予观夫巴陵胜状 古义：今义：) ) ) ) )词类活用。谪守巴陵郡（*百废具兴（先天下之忧而忧（后天下之乐而乐（刻唐贤今人诗赋于其上（6）成语。气象万千 心旷神怡 政通人和（二）读懂文意。1 .自由朗读课文。2 .掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处画出来。3 .四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。4 .全班讨论交流，解决小

5、组未能解决的问题。（三）整体感知。理清文章思路。交流点拨：全文共5段，分为三局部。第一局部（第1段）：第二局部（第2-4段）：第三局部（第5段）：（四）文本探究。写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背 景是什么？说明了什么？交流点拨：在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守 的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条，由此可见作者欣赏他的阔大胸襟与一般的 “迁客”不同。三、【过】（5分钟）熟读全文，抽测翻译四、【测】（5分钟）谪守巴陵郡（）百废具兴（）极：感极而悲者矣（） 南极潇湘（）百废具兴（）属予作文以记之（ 五、【提】巩固

6、旧知，完成学习与评价P49 1-3题（第二课时）一、习1、抽测局部字词。2、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为何能成为千古传诵的名句？二、学1 .作者从岳阳楼上看到了怎样的雄伟景象？作者为何略写岳阳楼景观？2 .第2段写洞庭湖的全景用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连北把“吞” 改为“接”好不好？为什么？3 .作者没有停留在写景上，而用“然那么”从岳阳楼的地理形势转入写了什么？4 .“迁客骚人”的“览物之情”有何不同？作者详写这一内容的目的是什么？5 .古仁人之心的览物之情又是怎样的？其忧乐观又是怎样的？6 .“微斯人”的“斯人”指什么人？7 .怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？三、拓展岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”，请你根据文章内容代写一段说明性 的文字。四、过试背诵全诗，抽测重点实词意思五、测完成学习与评价P50 4-6o