2022年小学五年级数学下册导学案 .pdf

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1、课题:分数的意义课型：新授课学习内容：人教版小学数学五年级下册教材第6062 页学习目标：1 学生能进一步理解并掌握分数的意义。2.知道一个物体、一个计量单位、一个整体都可以用单位“1”表示。3.学生学会抽象概括，养成初步的逻辑思维能力。学习重点：理解和掌握分数的意义。学习难点：理解单位“1”。学法指导：自主探究小组合作集体交流、展示互动，完善认识评价设计：1、通过课中活动、提问等形式检测目标1，力争达标率为 99%。2.通过观察、展示小组讨论结果、描述来检测学习目标2、3。（达成率达 95%）学习准备：班班通课件、教材授课节数：一课时学习过程：一、导入出示 1/4：你认识这个数吗？对1/4

2、你有哪些认识？1/4 是怎么得来的？举例说明。板书课题。二、自助（一）1、画一画。在下面的图形中表示出它的1/4。2、比一比，想一想：上面的4 幅图表示的有什么不同呢？3、做一做。任选几枚磁扣，自己创造一个分数并把结果填入下表。观察，比较，思考：可以把一个物体看作一个整体，也可以把多个物体看作一个整体。自由选择数量和平均分的方法，在操作中感受分数的意义。完成本组表格，为展示做准备。三、生助议一议。分数的分母和分子与什么有关系？结合你创造的分数，说一说分数表示的是什么？四、师助学生展示自学内容，展示过程中学生互相补充，教师适时提问，及时引导并适时板书（一个整体都可以表示什么？单位“1”为什么要加

3、双引号？分数的意义是什么？）五、自助（二）自学分数单位卡片：说出所出示分数的分数单位。六、反馈练习1、用分数表示图中涂色的部分。课件出示为什么分的总数量不一样，每份的数量也不一样，却可以用相同的表示呢？分数与什么有关？2、圈里共有几颗磁扣？相同的数量为什么可以用不同的分数表示？3、听口令，抢答。它们的分数单位是什么？分数单位由什么决定？运用分数的意义解决实际问题，也是进一步学习分数问题的铺垫。感受成功所用平均分的份取的份数用分数表示文档编码:CP5I7W8S3B6 HX8O4S4C9V6 ZD10F2A6I8P7文档编码:CP5I7W8S3B6 HX8O4S4C9V6 ZD10F2A6I8P7

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9、C9V6 ZD10F2A6I8P7文档编码:CP5I7W8S3B6 HX8O4S4C9V6 ZD10F2A6I8P7文档编码:CP5I7W8S3B6 HX8O4S4C9V6 ZD10F2A6I8P7文档编码:CP5I7W8S3B6 HX8O4S4C9V6 ZD10F2A6I8P7文档编码:CP5I7W8S3B6 HX8O4S4C9V6 ZD10F2A6I8P7文档编码:CP5I7W8S3B6 HX8O4S4C9V6 ZD10F2A6I8P7文档编码:CP5I7W8S3B6 HX8O4S4C9V6 ZD10F2A6I8P7文档编码:CP5I7W8S3B6 HX8O4S4C9V6 ZD10F2A6

10、I8P7文档编码:CP5I7W8S3B6 HX8O4S4C9V6 ZD10F2A6I8P7文档编码:CP5I7W8S3B6 HX8O4S4C9V6 ZD10F2A6I8P7板书设计：分数的意义把单位“1”平均分成 若干份，表示这样的 几份的数。1/4 一张纸 4份 1份3/4 一盘面包 4份 3份2/5 一捆小棒 5份 2份 4/11 3/（）（）/9 （13）/（100）总结与反思：同学们，通过今天的学习你知道了什么？收获有哪些？还有什么不明白？作业与练习：（课堂练习与评价样题）我来填一填1、课本 62页做一做 2、(1)把全班同学平均分成 5个小组，这里把（）看作单位“1”。其中1个小组占

11、全班人数的()，3个小组占全班人数的()。(2)一筐苹果，平均分成 2份，每份是这筐苹果的()；平均分成 5份，3份是这筐苹果的 ()。我当小法官(1)把一块蛋糕分成 4份，每份是 1/4。（)(2)单位“1”就是自然数 1。()(3)在分数里，分母表示把单位“1”平均分成多少份的数。（）(4)把一根绳子对折再对折，每段绳子占全长的1/4。（）文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文

12、档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX

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19、.通过观察、展示小组讨论结果、描述来检测学习目标2、3。（达成率达 95%）学习准备：班班通课件、教材授课节数：一课时学习过程：1.导入新知同学们，上节课我们学习了分数的意义，我们现在来复习一下，请你完成下面的题目：1、口算：3.8+1.29=0.60.7=12-3.8=2.14+0.6=1.50.3=7.4-3.6=2、填入适当的小数，并说说你是怎样想的。120ml=（）l 200ml=()l 569 立方分米=（）立方米 125 平方分米=（）平方米文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z1

20、0 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B

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27、、把 3 块饼平均分给 4 个孩子，每个孩子分得多少块？请同学们拿出圆片和剪刀分组动手操作，想一想有哪些方法，分组讨论，方法一：方法二：比较这两种方法哪一种比较简单3、把 5 块饼平均分给 8 个孩子，每个孩子分得多少个？4、小结提问：通过上面的学习，你获得了哪些知识？被除数除数=被除数除数A、你能举出几个用分数表示整数除法商的例子吗？小组分组进行。B、如果用 a 表示被除数，用 b 表示除数，上面的式子可以用怎样的式子表示呢？5、分数与除法之间有什么联系和区别？分数是一个数，除法是一种运算。四、巩固练习：1、用分数表示下面各题的商：58=()()2425=()()1649=()()7文档编码

28、:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5

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34、L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L613=()()5797=()()2378=()()2、填空：710表示把单位“1”平均分成(）份，表示这样的（）份的数，121 表示两个数（），还可以表示（）。3、填入适当的分

35、数：9cm=()()dm 79dm=()()m 30cm=()()m 56 平方厘米=()()平方分米133立方分米=()()立方米五、这节课你学会了什么？小组织交流并分组汇报。六、教师对各组的表现进行评价。板书设计：分数与除法被除数除数=被除数除数总结与反思：同学们，通过今天的学习你知道了什么？收获有哪些？还有什么不明白？作业与练习：（课堂练习与评价样题）1用分数表示涂色部分。（友情提醒：每组中的一个图形看作单位“1”）2写出 3 个分母是 8 的真分数，再写出几个分子是8 的假分数。分母是 8 的真分数：，我一共能写（）个。文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ

36、6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S

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43、理解。学习重点：理解真分数和假分数的意义及特征。学习难点：理解真分数和假分数的意义及特征。学法指导：自主探究小组合作集体交流、展示互动，完善认识评价设计：1、通过课中活动、提问等形式检测目标1，力争达标率为 99%。2.通过观察、展示小组讨论结果、描述来检测学习目标2、3、4。（达成率达 95%）学习准备：班班通课件、教材授课节数：一课时学习过程：一、自主学习：（课前完成，课上检查补充）：1仔细观察 P69例 1 的三幅图，写出每幅图表示的分数，比较每个分数的分子和分母大小。2仔细观察 P69例 2 的三组图，说说每幅图表示的分数的意义。3对比例 1、例 2 中分数的分子与分母的大小关系,分数

44、值与1 的关系,你发现了什么规律？4尝试完成 P70的做一做。观察表示真分数的点和表示假分数的点分别在直线的哪一段上？文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10

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50、E4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6文档编码:CX1A5P10W2P2 HE4A8O4Z2Z10 ZJ6B6V5S8L6二、课堂活动活动一：涂色表示分数，初步感知假分数。