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2022年新人教版三年级上册第四单元《万以内的加法和减法》教案 .pdf

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文档编号：60292117

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1、第四单元万以内的加法和减法（二）一、万以内加法第 1 课时三位数加两、三位数的笔算教学内容：例题 1、2，练习八 1、2、3教学目标：1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在 1000以内进位和不进位的三位数加法。2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。4、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。教学重点：能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。教学难点：理解笔算加法的算理。教学步骤：一、复习铺垫1、口算下面各题。71+45=24

2、+43=35+47=52+20=32+59=53+28=2、笔算430+260=570+380=提问：笔算时要注意什么？3、引入新课谈话：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。（板书课题）二、探究新知1、出示教材第36 页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。让学生说一说从中获得了哪些信息。2、三位数加三位数的不进位加法。（教学例1）（1）提问：我们湿地的鸟类动物有多少种？爬行类动物有多少种？要求他们一共有多少种应该怎么列算式？（2）板书：271+122（3）探索算

3、法。学生用自己喜欢的方式探究计算方法，可能有口算和竖式笔算两种，口算有点难度，引导学生用竖式计算。让学生想一想：竖式应该怎么写？学生尝试写竖式，教师巡视指导，然后板书：2 7 1 +1 2 2（）提问：从哪位开始加起？个位上写几？十位上写几？百位上写几？不进位加法的竖式计算时需要注意哪些地方？3、三位数加两、三位数的进位加法。（教学例2）（1）提问：根据表中的信息，求湿地鸟类和哺乳类动物一共多少种怎么列算式？（2）板书：271+31（3）提问：这是一道三位数加两位数的算式，怎么计算呢？学生尝试计算，教师巡视指导，然后板书：2 7 1 +3 1（）师：个位上写几？（1+1=2，写 2）师：十位上

4、相加是多少？（7+3=10）十位上怎样写？（十位上相加是 10，在十位上写 0，同时满十向百位进1。）师：百位上是多少？（2+1=3）为什么要加上 1？（4）想一想：271+903，怎样计算？师：与例 2 的算式相比，这是一道三位数加三位数的算式，请同学们根据我们掌握的加法法则尝试笔算。学生独立思考后，教师板书：2 7 1 +9 0 3（）7 4 提问：个位和十位上的数比较好写，大家都做得很对！可是百位上的数怎么写呢？2+9=11，相加满十怎么办？生：向百位的上一位（千位）进一，百位上写1，千位上写 1.3、小组讨论：计算万以内的加法要注意什么？（1）数位对齐。（2）从个位加起。（3）哪一位上

5、的数相加满十就向前一位进一。文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P

6、6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9

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12、上的和，然后与得数相等的花朵相连，学生独立做题，连一连。四、课堂小结今天这节课，同学们学得非常认真，合作的非常好，你们都是爱动脑筋的好学生。下面同桌说一说我们学习了哪些内容？笔算加法时我们需要注意什么？五、作业设计1、123361=456533=2、367626=426382=516703=教学反思：第 2 课时三位数加三位数的连续进位加法教学内容：例题 3，练习八 4、5、6教学目标：1、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。2、经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，掌握计算方法。3、培养学生知识迁移的思想，帮助学生形成认真细心地进行计算的习惯。教学重点

13、：能应用法则准确地计算三位数连续进位的加法题。教学难点：掌握三位数连续进位加法的计算法则。教学步骤：一、复习导入指名板演，其余学生在练习本上做。文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X

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20、野生动物共有多少种？怎么列算式？板书：445+298=比较：445+298与复习题 76+84有什么不同？小结：前者是三位数加三位数的加法，后者是两位数加两位数的加法。谈话：前面一节课我们已经学过了三位数加三位数的进位和不进位加法，这节课也同样学习的是三位数加三位数，那么，两者之间又有什么不同呢？事实上，今天所学得内容是在前者的基础上教学连续进位加法的竖式计算方法。（板书课题）你觉得它的竖式计算方法会是怎样？（相同数位要对齐，从个位加起。）2、口算。提问：在用竖式进行计算之前，请同学们尝试口算一下结果应该是多少？同位讨论并全班交流。汇报过程：298 接近 300，可以看作 300 来口

21、算。先计算445+300=745，再计算 745-2=743。3、笔算。学生尝试列竖式计算，教师巡视指导，然后板书：4 4 5 +2 9 8（）提问：（1）个位上相加是几？（5+8=13）个位上怎么写？（写3，向前一位进 1，为了不遗漏进上的1，在十位上写一个小一点的“1”）（2）十位上相加是几？（4+9+1=14）为什么要加上 1？十位上的数相加后也满十，该怎么办？（继续向百位进1，在百位上也写一个小一点的 1）十位上应该写几？（4）（3）百位上写几？（2+4+1=7）板书：4 4 5 +21 91 8 74 3 文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X

22、10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y

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29、齐，从个位算起。2 9 8 +41 41 5 74 3 提问：你们这次计算的得数是多少？与刚才计算的得数相同吗？这说明什么？如果两次计算的得数不相同，又说明什么？应该怎么办？三、巩固练习1、完成“做一做”。学生独立完成后，选最后一题讲解计算过程。2、完成“练习八”第1 题。学生独立完成，指名板演，集体订正。3、完成“练习八”第2 题。先估计结果再列式计算。4、完成“练习八”第9 题。教师先给予学生知道，然后让他们独立完成后，再全班交流并订正。四、课堂总结今天我们一起学习了什么内容？三位数加三位数的连续进位加法要注意什么？五、作业设计1、练习八第 3-8 题.2、笔算并验算348564 4572

30、93 881139 教学反思：文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10

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32、9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4

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34、10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y

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37、能正确进行三位数连续进位加法的计算。教学步骤：一、复习1、口算。43+25=530+290=35+49=450+280=45+30=6+84=540+360=380+430=74+9=46+24=470+160=400+120=70+480=49-28=74-47=950-540=350-260=67-46=53-36=560-380=460-170=42-25=57-28=820-430=810-690=810-460=650-230=80-12=480-150=二、练习过程1、笔算 376+284 指名板演，其余学生在练习本上做。指名说一说它的计算方法。在计算的时候要注意什么。如果要验算，

38、你认为用什么方法？2、完成 P40 7 先算一算，再用铅笔和直尺连一连。3、完成 P40 8 先独立完成第 1 小题，然后照第 1 小题完成后两小题。4、完成 P40 9 小组讨论可以怎么走，哪条路近，汇报。5、引导学生思考完成P40 10 三、作业设计1、加法运算。（1）467+354 （2）563+761 （3）158+280 （4）365+918 （5）348+736 （6）486+734 （7）294+48 （8）57+467 （9）383+274 2、笔算下面各题并验算。文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6

39、 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5

40、ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文

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43、5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P

44、6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9

45、A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6（1）527+173 （2）806-428 （3）459+164 二、万以内减法第 4 课时三位数减两、三位数的笔算教学内容：三位数减两、三位数（一）（例题 1、2，练习九 1、2、3）教学目标：1、让学生经历探索三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法的过程，能正确笔算三位数减两、三位数，并掌握笔算减法的算理。2、使学生在解决实际问题的过程中，体会到计算对于解决实际问

46、题的作用，提高解决实际问题的能力。3、培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。教学重点：能正确笔算三位数减两、三位数。教学难点：理解三位数减两、三位数（退位和不退位）的算理。教学步骤：一、导入大家喜欢看什么动画片？现在国产的动画片越来越多，大家都非常愿意看，我这里有张统计表，大家来看看。二、探究新知出示 P41统计表观察统计表，从中你知道了什么？你能提什么样的数学问题？1、我也来提个问题，看大家能不能解决，出示例题 1:2011 年比 2009年多生产多少部动画片？怎么列算式？竖式会列吗？从哪一位算起？请你自己算一算。4 3 5-3 2 2 1 1 3 2、这个问题大家很容易解决了，再出个问题

47、，看大家还能不能解决，出示例题 2:2005 年比 2011 年少生产多少部动画片？引导学生读题列出算式435-86 4 3 5-8 6 3 4 9 文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7

48、X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V

49、1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:CF5Y7J9A5Q6 HQ7X8X4K8C5 ZJ5V1E8X10P6文档编码:

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4.3 金币

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关键词：: 万以内的加法和减法 2022年新人教版三年级上册第四单元万以内的加法和减法教案 2022 新人三年级上册第四单元以内加法减法教案

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