2023年小学班主任自我评价.docx
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1、2023年小学班主任自我评价 2023年小学班主任自我评价 篇1 我是一名活泼开朗主动上进的初中生,在这一学期的学习里我有了很大进步,得到了老师和同学们的认可。在学校里,我能严格遵守学校纪律,有较强的集体荣誉感,乐于助人,关切同学,与同学相处融洽;学习上刻苦努力,思维活跃。希望今后努力学习的同时,能更加好问。信任我会迎来自己崭新的一页。在家里,我孝敬父母,帮助他们做力所能及的家务事,关切体谅父母,使得家庭关系更加融洽,使我能更好地投入学习,为将来的事业打下坚实基础。在社会上,我讲文明,懂礼貌,在车上主动为老人和小挚友让座,得到了不少邻居邻居的好评,我以后会接着努力。面对将来,我充溢希望,信任只
2、要有真心付出,就肯定能有所回报,我会在下个学期里接着努力,为不久的中考作好足够打算。1、能否全面而常常地了解和探讨学生;能否坚持用全面、发展的观点分析探讨学生,能否发觉并教化有特长的学生,促其早日成长;能否满腔热忱地帮助后进生,进行个别教化,有效地做好后进生的转化工作。2、能否在了解学生特点的基础上,提出德育的步骤和方法,制订出本班一学期的教化安排。3、能否把培育班集体作为德育工作的中心环节;能否培育班级自我教化的核心力气;能否形成正确的集体舆论和优良的班风。4、能否每天坚持到班级做仔细组织检查,主动开展多项课外活动,特别重视班级卫生保健工作。5、能否使各方面的教化力气协调一样,相互协作,形成
3、一种合力,共同教化,影响学生。6、能否客观地、全面地、发展地从思想、学习、纪律、生活、文体活动等方面对学生进行实事求是的评价,作出精确的操作评定;能否对每个学生都一视同仁,客观民主地评比出班中各类优秀学生。7、能否严格要求自己,身体力行,以自己的模范行动为学生做出表率,言行对学生有良好影响,在学生中有较好威信,是学生学习的榜样。8、能否坚持常常性地对学生进行政治教化、思想品德教化、学习指导、劳动教化、纪律教化等;能否组织与设计思想性强、内容充溢、形式多样的主题班会。9、能否重视培育学生具有良好的非智力因素,常常对学生的学习目的、学习看法、意志品质、爱好爱好、情感性格等进行指导,帮助学生克服心理
4、障碍。10、能否依据教化学、心理学的理论对本学期或学年班级的德育工作作出客观、全面、深刻的总结。 2023年小学班主任自我评价 篇2 在担当*班实习班主任这一年的时间里,我对班主任工作有了重新的相识,担当班主任能够给我们带来劳碌与艰辛,但它带给我们更多的是欢乐与欣慰。一、一视同仁,同等相处影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的看法。有的老师认为,偏爱好学生是人之常情,在校内教化中,我们所应对的是几十个孩子,你的一举一动,将对其他孩子产生深刻的影响。在担当实习班主任期间,我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题,在处理这些问题时,我努力做到一视同仁,就事说事,从不
5、卑视后进学生,让他同其他学生在公允、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时,我不因为他是差生而严加指责,或他是好学生而装做没望见。我在对待好学生和差生的时候,坚持同等原则,在某些场合,可对好学生从严要求,对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信念,专心地去发展他们自己。二.敬重学生,以诚相待以前有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系,也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样,使得班主任和学生处在一种对立的状态,不利于班级工作的开展,也不利于学生专心性的调动,潜力的培育。在担当班主任期间,我利用青年老师这一年龄优势,在自己在同学中建立威信
6、的基础上,与他们同等相处,建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个同等的主体来对待,敬重学生的人格尊严,彼此无凹凸、尊卑之分。在出现问题时,我从为采纳强制手段,高压政策来解决问题,而要透过讲事实、摆道理,使学生心悦诚服的理解。三、抓住时机,增进了解作为实习班主任和本班的正式班主任还是有必需区分的,因为我除了数学课时间,很少有时间和他们亲密接触,难以真实地了解班内状况。为了对同学们增进了解,我抓住一切可能的机会和他们接触,在每一天空上课间操时,我坚持跟操,了解他们的状况;在每次同学们进行班内、校内劳动时,我专心与同学们一齐劳动,增加与他们每个人接触的机会;在每次校内实行大型活动时,我专心协作班主
7、任参加组织与筹备,与同学们共同协商,做好本班工作。透过以上方法,我逐步了解了班内每一个学生,为做好班级协助管理工作做好了打算。四、钻研教学,提高自己在这一年的担当班主任期间,我深深地明白要想搞好自己的班主任工作,应首先把自己的学科教学搞好。让班内学生喜爱上你教的课,进而喜爱你、佩服你,这对于班主任工作是至关重要的。在以后的日子里,我将会接着努力搞好自己的教学工作,提高课堂教学质量,使自己得到学生的承认与认可。五.敬重自己,为人师表俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。中学学生的生理、心理及综合素养趋于成熟,思维活跃,情感丰富,对
8、身边发生的事情具有了自己必需的确定潜力,也有了自己必需的看法。在班主任其他老师的帮忙带领下,我在班中教好自己数学课的同时,无论是在穿着装扮方面,还是在言行方面,无论是在教学潜力方面,还是在个人修养方面都非常注意自己在班中的表现,时时以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了学生的认可与支持。只有敬重自己、为人师表的老师,才能从学生那里得到爱戴与敬重,在班中建立起学生对自己的威信,这是班主任工作的基础。一年班主任的工作经验虽然很短,但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深邃,它不只是一项工作,更是一门艺术。在此,我诚心地感谢给了我多数帮忙的老师。在以后的工作中,我将接着学习与提高,为自己早
9、日成为一名优秀班主任而努力奋斗。 2023年小学班主任自我评价 篇3 自担当班主任工作以来,我大胆创新,专心探究班主任工作新路子,虚心向有阅历的老师学习,大力提倡“严谨、求实、启智、育人”的教风,以培育学生学会做人、学会做事、学会学习、学会生存、学会生活为目标,狠抓学生学风建设,重塑学习化生存的学习习惯,防微杜渐,铸造良好的生活习惯,勤勤恳恳,扎扎实实的做好各项工作。一、思想进步,爱岗敬业工作以来,我思想专心,要求进步,拥护中国共产党领导,爱岗敬业,无私奉献。直以爱国心,事业心,职责心“三心”为动力,全身心投入学生管理工作,以良好的师德形象,独具特色的管理方式,充分发挥老师的“传道、授业、解惑
10、”的作用。二、一视同仁,同等相处影响班主任和学生之间关系的一个重要因素在于班主任对待学生的看法。因此,在班级管理中我创设宽容、理解、和谐的班级气氛,在处理问题上,始终做到一视同仁,没有平常表现好坏之分,没有班委之分,也没有成果好坏之分,就事说事,坚持同等的原则。二、敬重学生,以诚相待在担当班主任期间,我利用青年老师这一年龄优势,在自己在学生中建立威信的基础上,与他们同等相处,建立起和谐的师生关系,敬重学生的人格尊严,敬重学生特性发展,彼此无凹凸、打算之分,爱惜学生的自尊心和自信念,激励学生的创建性。再出现问题时,我从未采纳强制手段,高压政策来解决问题,而是透过讲事实、摆道理化解他们的问题。在今
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