班主任专业化培训心得体会(最新篇).docx

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1、班主任专业化培训心得体会班主任专业化培训心得体会13、14日两天，我参加了为期两天的班主任专业化成长培训。为 我们讲座的一个是30岁出头的年轻人梅洪建；一个是大兴区进修学校 汪克良副校长；不一样的是，一个锋芒，一个儒雅，却一样的幽默， 一样深沉的爱着这份崇高的事业。他们都是一线班主任出身，所以听他们的讲座一点儿都不枯燥， “授人以渔不如授人以欲”，“惩罚就是为错误地展示特长的学生提 供一个展示的舞台”，“垃圾是放错了位置的资源”，专家们幽默而 富有哲理的话语赢得了老师们的阵阵掌声。一个个生动的故事，一句 句幽默的话语，引领我们探寻班主任工作的本位，我的感受也颇深。爱生智慧故事：某天夜晚，北京市

2、110指挥中心接到一个中学生打来的 ，电 话惊动了该区教育局长，局长转到该校校长，校长转到教导主任，教 导主任转到班主任，5分钟后，数量轿车驶入该校，一问才得知，该学 生只是丢了牙刷，现在早已入睡。面对此情景，作为班主任，你该怎 么办？是大发雷霆，还是一份没有诚意的检讨这位年轻的班主任请回了各位领导，带着孩子坐上了 110指挥中 心的车子，陪着孩子在110指挥中心呆了一个小时，两个小时 目睹 110指挥中心里的繁忙，一句话没说，孩子已然认识到自己的错误，告 诉老师明天交上一份深刻的检查，老师说：不是检查，是一份为什么不能随意打110的说明“。深入人心的教育才是成功的教育。爱生坚持教育时效性的获

3、得，不仅仅在于教师对方法的选择，更在于他是 否能够做到坚持。每天写1千个字，能做到吗？你能坚持一周？ 一个月？ 一年？每天打一个 ？坚持一周？ 一月？ 一年？郑丹娜：9年来给学生回复的“悄悄话”总计超过360万字，相当于10部 长篇小说；从2000年开始，她坚持每晚主动给一位学生家长打 ，7年下 来，她和家长累计通话时间已经超过了 6万分钟。十几年来，郑丹娜有30多篇论文在国家和市区科研成果评比中获一、二等奖，她所带的五个班中有四个集体被评为市、区优秀班 集体，她本人先后荣获首都劳动奖章、北京市紫禁杯班主任特等奖、 北京市优秀德育工作者、北京市优秀教师等称号。这就是郑丹娜老师 工作的智慧与魅力

4、。爱生尊重。爱是建立在彼此尊重基础之上所表达的一种情感。没有尊重的爱 是一种自以为是的爱，是一种莽撞而且霸道的爱。一个男孩的尊严正在进行的期末考试的教室里，监考老师看 见一个小男孩面露难色，一脸着急，又过了一会儿，板凳下有水迹， 男孩尿裤子了，监考老师怎么办？叫来孩子家长给孩子换裤子，是大家都能做到的，但男孩呢，有多长时间会沉浸在尿裤子的难堪里？有 多长时间抬不起头？监考老师没有那么做，他观察了一下教室的情况，发现了一个鱼 缸，于是端着鱼缸欣赏起来，不小心水洒到了这个男孩的身上，地 上，然后他打 请来了家长为孩子换了裤子。解决了问题，保全了 孩子的尊严。感慨自己语言的贫乏，无法将内心所感诉诸笔

5、端。走近名师，感 受名师，让我们看到了我们自身的缺乏，使我们进一步明确了班主任 所肩负的重大责任。我将在今后的工作中，以此次交流为契机，把好 的经验和做法带到今后的工作中，对班级的工作多思考、多研究，将 班主任工作推上一个新台阶。附送：班主任业务学习体会班主任业务学习体会人常说，教师就是教书育人，但是通过这次班主任的培训，我更 深切的感觉到，育人比教书更重要，班主任工作可以说是塑造学生健 康心理和正确人生态度的基础。当下我们班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是 一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世 界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需 求

6、、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开 学生的内心世界是一个 等待开垦的世界，是一个充满能力量的世界，是一个充满矛盾的世界。随着历史的进步，我们的国门翻开了，心门却逐渐关闭了，人们 的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任教师再也 不能指望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进 入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。随着社会对培养 学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。通过 学习我有以下几点感受：一、班主任角色定位.以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留 在知道有这么个说法，而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转 换或者定

7、位，更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的培训, 使我深深的意识到班主任应该做到：（一）由“偏爱型“走向“博爱型”。班主任要深入班级，了解 每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到 全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教 育和培养，使每个学生都能成才、成功。（二）由”专制型“走向“民主平等型”、。传统意义上的师生 关系是一种不平等的，老师是绝对权威的，学生对老师必须服从的， 这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性， 更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，班 主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要

8、尊重学生的看 法。比方在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见， 进行广泛的民主选举。（三）由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。在班级管理中， 班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，第4页共6页 要尊重、保护学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武 断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平， 考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与 指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。（四）由“限制型”走向“开放型”。班主任要善于从学生实际 出发，着眼于开展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学 生的失误看得太重，不要

9、怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实 践中锻炼，学生才会成长。二、班主任要不断提高自身素质。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修 养与锻炼形成的。提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听 到我的同行们在说这样一句话：“没见过这样的学生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在 的学生确实与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可 能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总 是穷追不舍。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树 立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。有人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。”在学习中，我才意识到 要经常对自

10、己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不可以草 草而过，要比照拟突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好 的解决方法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任 工作。三、班主任工作的方法要讲究艺术性。第5页共6页（一）要学会巧妙的使用表扬和批评，或者说赏识教育。我们都 知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说 要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多 一点含蓄，比直截了当效果会更好。对照自己平时的工作，表扬真的 是太吝啬，我也要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，注意选准表扬 对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的 基本

11、原那么：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不 是批评，而是不公正的批评；批评的目的不是让学生认错，而是让学 生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选 择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评 的艺术性更讲究。（二）严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严 格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候 都要把严与慈结合起来。在学习过程中，我看到案例中成功的经验中 无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到 自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什 么外表上对教师是恭敬的，而实际却没能到达自己所做工作的预想效 果的原因所以，因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理，爱 之有情；严而有方，爱而有法。总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差 距，为我以后的班主任工作奠定了坚实的基础。第6页共6页