2023年高中班主任个人年终工作总结.docx

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1、2023年高中班主任个人年终工作总结2023年中学班主任个人年终工作总结（通用20篇） 2023年中学班主任个人年终工作总结 篇1 这一年作为我们x班的班主任，完成了我这一年的工作。回顾自己的这一年，我觉得乏累的同时也感到特别的欣慰。今年的工作可以说是很圆满的结束了，在工作中也收获了许多，也有许多的感悟。现在一年的时间已经过去了，为自己今年的工作做一个总结，让我去迎接新一年的工作的到来。一、工作内容这一年的工作主要是以下几个方面的内容：1、品德教化。今年自己多次利用了班会课的时间对学生进行品德教化，有的时候是举办主题活动，有的时候只是纯粹的和学生们谈谈心，说说我的阅历，告知他们一些人生道理。2

2、、培育学风。学风代表的是一个班级的学习风气，也是班里大多数同学的学习看法。若是大部分的同学都能够做到仔细的学习，那么班上的学习风气也是很好的。学习氛围是很重要的，当别人都在仔细的学习的时候自己也不好一个人消遣，就比如不喜爱看书的人进到图书馆都会不自觉的起先看书一样，氛围是特别的重要的。3、跟任课老师沟通。中学要学的学科的确是比较的多的，学生在这个阶段也是须要老师多监督的，虽然跟初中相比会成熟一些，但也只是好了一些。作为班主任我须要了解学生在其它老师的课堂上的纪律状况和学习状况，这样才能够有针对性的对他们进行教化。4、跟家长沟通。这一年一共是召开了两次家长会，主要目的就是为了向家长汇报学生的学习

3、状况，同时多跟家进步行沟通，家校合作，一起让学生能够取得好的成果，同时向家长说明我们之后的一些安排和须要家长协作的地方。二、工作感悟班主任老师跟学生之间的感情是很深厚的，就似乎父母跟孩子一样的关系。虽然他们常常会不听话，也常常会惹我生气，但我们之间的感情一如从前。他们不听话的时候真的是让我特殊的生气，但更多的其实是恨铁不成钢的感觉。我对他们每一个人都是有着期盼的，到了中学阶段，能够上一个学校的成果其实是差不了太远的，但许多的学生进入中学之后跟别人的差距就拉大了，主要还是一个学习的看法和方法的问题。他们不仔细学习的时候自己心里真的是特别的无奈的，但我能够做的也只是告知他们学习的方法和监督他们学习

4、了。自己作为班主任要做到对学生负责，帮助他们更好的学习才行。 2023年中学班主任个人年终工作总结 篇2 一、对学生负责领导也是反复的说，军训是比较苦，比较累的事情，我们要对我们的学生负责任，了解他们军训的状况，和教官沟通好，同时留意好学生们的平安，特殊是暴热的天气里，更是要预防中暑，预防学生因为高强度的训练而受伤。的确这次的军训强度比较大，我之前中学也经验过，所以也是明白必需要时刻的关注学生，这次的军训还好我们班没有出现什么重大的事故，虽然也有同学中暑，以及在后面的集体项目中拉伤了，但都还是平稳平安的度过去了，而且每天晚上去宿舍查寝，学生们虽然叫苦叫累的，但是精神状态都还不错，也没特殊低落的

5、心情或者不好的心情。二、关切学生学生们的军训很苦，同时现在的孩子都吃苦的精神比较差，遇到难题就会退缩，而作为班主任的我在军训前就给他们鼓劲加油打气，告知他们要坚持，在军训的时候也是到场去关切查看，陪伴他们，遇到困难的时候也是给他们激励，特殊是晚上，一天训练下来，我都会问问同学们今日一天过得怎么样，激励他们，一天的军训都坚持下来了，那么再坚持一天也是完全可以的，要信任自己的潜力是特别大的，不要轻易的就去放弃。仔细的看学生们写的军训日记，遇到一些心情比较低落，或者原来体质就不太好的学生，更是多和他们闲聊，了解他们的状况，赐予更多的激励和让他们感觉到班主任是很信任他们，觉得他们肯定能行的。三、协作教

6、官作为班主任老师，我每天都会主动的和教官沟通，虽然我也在军训的时候在场，但是有时候有事情，并不是像教官那样，时刻都在学生身边，所以更要和教官沟通，了解学生们的状况，不过这次的军训我们班级都表现的不错，没有出现一些青春叛逆期抗拒教官或者违纪的现象出现，都是比较听话和协作的。一周的军训看起来比较短暂，但是在我的班主任工作中却是一个起先，一个新的挑战，在这一周里我和教官结下了友情，和学生们都有了更多的了解，当他们会操接受学校领导检阅时那整齐的步伐时，我为他们感到傲慢和骄傲。回想起来，真的不简单，学生们熬过了军训，但接下来的学习同样也是要抓紧，不能放松，作为班主任，在后续的工作中我也是接着做好，为学生

7、们服务，让他们的中学有一个好的起先，打好中学的基础。 2023年中学班主任个人年终工作总结 篇3 本学期我担当高一年级_班的语文教学任务，依据本届高一年级的特点，学科特点及本学期面临的教学实际，我在教化教学工作中严格根据学期初的工作安排，有步骤的完成了高一年级_班的教学任务。现将本学期教化教学工作总结如下：一、依据教化教学实际制定高一年级教学安排，做到有的放矢。高一年级_班语文教学安排的制定已于学期初起先，并有步骤地实施。由于学校进行了优差生分班，高一年级_班的学生总体水平普遍较差，透过两次考试发觉学生的识字、阅读、分析、写作方面有很大的不足，班级缺乏能带动班风转变的优秀学生，平常学习中学生缺

8、乏自信、学习能动性较差，所以在学习的过程中不断做学生的思想工作，激励他们树立信念，教学重点放在对课本涉猎的语文学问和对话题和阅读部分的训练上。另外，特性强调和练习学生出错率较高的阅读潜力，审题潜力和书写潜力，做到有的放矢。二、做到仔细备课，做到学问的纵横联系更好的引导学生思维。为搞好高一年级_班的教学工作，我仔细备写教案，对学问做到了较细致的网络化联系，从字词到篇章，从句子到文章谋篇，力求使学生构成学问完整的体系。做到学问当堂消化，力求在教学中实现学生主题地位。依照_的训练要求和题型，组织学生实际练习，仔细讲解了每一套练习题。另外，对_年、_年、_年三年的高考试题进行了部分讲解，以提高学生们对

9、高考的理解，为以后的参与考试奠定坚实的思想基础。三、与学生加强沟通，耐性地做好考前动员工作。进入中学阶段的筛选增加了部分学生的心理负担，产生了自己不如_班、_班学生的心理阴影，在平常学习中背负着沉重的包袱放不开手脚，或者个别同学产生了破罐破摔的现象。学习没有信念导致上课效果不佳，为减小学生心理负担，提高课堂教学效果，我主动找学生谈话，给他们讲解学习方法，面临的局势等，重点做好学生心理疏导，力争使每个学生都放下包袱，轻装上阵。到后半学期学生课堂的表现有了明显改观，学习爱好和学习专心性有所提高。四、不遗余力地做好后进生转化工作。尽管高考还没有到来但对后进生的转化工作决不放松，教学要面对群体，要不遗

10、余力地做好后进生转化工作。截止_月，我已和近_名学生进行了长谈，激励学生树立自信，努力争取，决不放下，引导学生从易到难的解决问题，从部分简洁题的分析，到记诵基础学问，从基础部分的把握中获得更高的分值。虽然他们的学习成果提高不是很突出，但树立起了对语文学科的爱好和信念。以上为我在本学期的教化教学工作总结，不当之处望指责指正! 2023年中学班主任个人年终工作总结 篇4 20_即将过去，本学年我在担当高一语文教学任务之外又兼任高一(3)班班主任，在领导和同事们的关怀帮助下,我即将顺当地完成了本年度的工作任务,同时在思想业务水平上也有了很大的提高。现将有关方面总结如下：首先，师德方面我深知，教化事业

11、是一个民族最根本的事业,师德建设又是老师队伍建设最根本的建设。老师本身的师德状况如何,将影响到众多青少年的身心发展。因此，从上岗的第一天起，我就高度重视加强师德修养，努力塑造师表形象。努力树立起为人坦诚、朴实友善、敬重师长、关切同事、爱惜学生、师德纯良的形象，让学生感到自己的老师可信可亲，从而能够亲其师，信其道。我坚持常常与学生接触，坚持注意教书育人。通过“言传”“身教”，向学生渗透思想道德教化，并以规范的教学言行、良好的师表形象、严遵守法律纪的公民意识影响学生。我从不奢望思想教化能“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，但我努力追求“随风潜入夜，润物细无声”的教化效果。其次，教学方面作为一个入党

12、主动分子，我始终酷爱并最终党的教学事业，教学看法仔细，教风扎实，能仔细落实学校对备课讲课、教学教案、批改作业、辅导学生、考查学生各教学环节的规定，细心备课，向课堂要质量。如：在作业环节做到了"四必需"，布置了必需收，收交了必需改，批改了必需评，讲评后补救。在教学中关切爱惜学生，与学生关系融洽。特殊是“三生”(特别生、学困生、优等生)工作中努力做到"三面"，作业面批，学习面问，学习生活中的问题面谈。教学过程中以提高学生的实力为重点，加大阅读和写作的训练力度，如作文训练采纳二次作文训练法，即学生先写，老师讲解，学生再写。效果不错，使学生由原来的不会写到会写，

13、并能写出精彩的文章来。课余时间热心辅导有写作特长的学生，所教班级有十余人写作实力突出，极大鼓舞和带动了同学们的写作主动性。再次，班主任工作方面一学期以来，我在班主任工作的岗位上得到了校领导的指导和帮助，取得了肯定的成果。在我班学生中，初步形成了人人爱学习、守纪律，讲文明的良好班风。回想起来，在千头万绪的班主任常规工作中，班主任要擅长做到：严于律已，严格管理;把爱撒向每一个学生的心坎;抓住每一个有利的教化时机，正确引导。教学之余，我还主动钻研教学理论书刊，了解教学信息及教学前沿问题。因为，我坚信，作为一名语文老师，要提高学生的语文素养和实力，必需不断学习更新教学观念，实施教学理念，实践改进教学方

14、式，提高教学水平。作为一个应具备新课程理念的老师，在教学阅历上我还有很大的欠缺，如对于语文高考方向也未能很好地把握等。今后，我将重点弥补自己的欠缺和不足，努力朝一个优秀中学老师的方向发展。新学年的到来，预示着新的开端，新的起点。在新的起点上，我将再接再厉，争取更大的成果，为学校发展贡献自己的一份力气。 2023年中学班主任个人年终工作总结 篇5 在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特别学习习惯。我依据低年级学生生理和心理及年龄特点，在培育学生这两种习惯时，留意符合儿童学习活动的基本规律，留意适合儿童身心发展的规律，在对详细学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的学习

15、习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。一、一般学习习惯的培育。低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前打算习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和运用习惯等。我依据住读学生的特点，首先对学生进行详细的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告知学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人驾驭规范的举手姿态(举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声)。发言的'体态及声音的凹凸。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松开心中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和仔细做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是："上课铃声响，快步进课堂，静

16、静静息好，等着老师把课上。""早上起床，穿衣叠被，快步进操场，跑步完到食堂，快快吃饭进课堂。""本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。"又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般依次和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是："书包左边放，圈笔刀放右上，今日用的各科书，放在右下好取放。"其三，留意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以竞赛、竞争、夺红旗等

17、方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了刚好提示，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。二、特别学习习惯的培育。各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为"特别的学习习惯。"就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特别的但又特别重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的依次，严格看书、写字的姿态，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。书写

18、姿态及习惯对儿童自制实力及稳定的心理品质的培育具有肯定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并协作养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的详细要求。又如，音乐老师要求他的学生进音乐室必穿舞蹈鞋，我就规定学生每人购买一双并绣上名字，提示学生上音乐课带上，小干部分组检查。再如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，我也规定每人购买一双，提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保平安。再如，其它美术、自然、劳动等学科的老师须要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家打算，课前检查。渐渐地学生也养成了习惯。我认为，班主任擅长抓"特别习惯"的培

19、育，有利于与各科老师形成教化合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。在班主任工作实践中，还使我相识到学生的学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这须要一个长期的过程。但只要老师遵循儿童身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级起先训练，良好学习习惯肯定能养成。因此，每一年的新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。我深感一个具有良好班风班貌的班集体，肯定具有凝合力，吸引力，肯定会给学生供应一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特别学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结

20、合，都想为集体争光。因此，学生不但成果和学习习惯好，而且学生的实力也得到了发展。在各种竞赛中都取得优异成果，班级年年评为先进班集体。由此可知，抓学习习惯培育，能促进班风班貌整体发展。 2023年中学班主任个人年终工作总结 篇6 班主任工作是一门艺术，一项技巧。不仅是教书，还要育人;不仅是老师，还要是挚友。只有专心、用爱，才会得到学生们的爱戴、敬重与支持。回顾这一学期的班主任工作，作如下小结：一、亲近学生，探讨学生;呈现自我，树立威望。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。” 我认为班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和&quo

21、t;爱"。这是班主任顺当开展一切工作的基础。所以，我也是这么做的，每到下课我就来到班级，融入学生当中，与他们闲聊，和他们沟通，在这过程中，我用眼睛去视察，用耳朵去倾听，专心去体会，耐性、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的沟通过程中，渐渐创建了良好的班风、学风;了解班级及班级学生主要的优缺点并分析其缘由所在，了解学生家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点;同时还探讨学生的特性特征(包括实力、气质、性格、爱好等)，了解学生个人的生活环境等，以便与我更好地对症下药地教化每一个学生。“桃李不语，下自成蹊”，在我的教化工作中，我始终坚信这一点。我要以自己的人格魅力来影响我的学生们。

22、在亲近与探讨学生的过程中，我努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好挚友，树立起班主任崇高的威望。使我的教化取得事半功倍的效果。二、干部队伍的组建和培育。创建良好的班风，很大程度上是由小干部确定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。我们班通过民主选举，竞争上岗，产生新的班干部，每半学期改选一次。每一个部门的班干部都负责班级详细的管

23、理工作，实行班级学习小组向班干部负责，班干部向班长负责，班长向班主任负责的层级管理体制。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面

24、带面”。 班干部结合学校政教处的工作支配，每周负责组织一次主题班会，主题班会按安排，实施，班主任总结三环节实行，从而有力提高学生干部的工作实力。三、严格班级常规管理。当班级实行层级管理体制后，要不断通过各种形式的工作检查来发觉问题和解决问题。一方面，每周召开一次班干部会议，了解同学们对班级的建议和看法;另一方面，不定时地对班级管理的各个环节进行抽查，比如检查自修纪律，值日劳动，出勤登记，作业交缴等方面，指导班干部对同学违纪行为开展指责与自我指责。四、加强学习方法指导。当学生进入高一下学期后，学习成果有两极分化的态势。为了防止这一现象的产生和漫延，我想了许多方法。利用主题班会，个别谈心，书面沟通

25、，激励，激将，组织学生现身说法，收集优秀学生阅历介绍等形式，从不同角度调动学生的学习主动性，促使他们刚好将薄弱科目弥补上来。五、探讨性学习结题验收。学生从初中到中学第一次接触探讨性学习，这是一项把课内学习同社会实践相结合的学习方式。学生在上学期末已经确定了探讨性学习的选题方向，在寒假中不少探讨性学习小组已经开展了活动，这学期打算进行结题验收。由于指导老师所带的学习小组比较多，班主任对这项工作的督促检查是特别必要的。我班学生全部结题验收工作在本学期13周圆满完成。六、组织各种课外活动。本学期我们一共组织开展了6项大型课外活动：年级演讲竞赛，社会实践活动，学雷锋活动，英语风采大赛，年级主题辩论赛，

26、科技节系列活动。在每次集体活动之前，我都仔细作好动员工作，让学生明确活动意义，活动留意事项，并号召同学们发扬团结协作精神和拼搏精神，为集体争光，许多学生在这些活动中获奖。七、新课标选专业指导。按国家新课程标准的要求，高一学生在学完必修课程以后，在高二将依据自已的志向进行文科理科分课程学习，因而在期末学生必需对自己的高二学习做出选择。依据学校和教育处的支配，并结合多年来国家高校的培育目标和新课程标准，在选科前我们对学生进行了较为广泛的宣扬，在选科后对个别志愿确定不合理的学生再进行耐性的分析，帮助学生形成自己的后续学习安排。八、做好双差生的教化转化工作。差生的形成缘由是多方面的。这学期我通过个别谈

27、心，家访，查看学生学习资料等形式，了解班上后进生的多方面信息，对每一位后进生都设计出具体的帮扶安排。对于纪律差生，让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪，然后严格执行惩罚条例。当然我们不能为了惩罚学生而进行惩罚，为了少让学生出现违纪现象，在日常班干部的班级管理工作中，我就要求班干部对违纪学生多一些事前的示意，多一些监督，从而有效削减班级学生违纪现象;对于成果差生，我比较看重他们学习自信念的重塑。创建机会不断激励他们，在课余也多一份关切，让他们感受到老师并没有因为成果差而放弃自己，从而激发出其内心的学习动力，学习肯定会渐渐跟上来。在多位老师的共同努力下，班上同学的学习一年来取得了不同程度的进步。九

28、、做好家访家长会工作。家访工作肯定不能等学生在校出现纪律学习问题后才开展。在日常班级管理中，发觉问题的萌芽，我刚好与家长沟通，努力争取采纳最能让学生接受的方法实施教化。家访也不能只限于问题学生。对于每一位学生，当我认为和家长共同努力能促进学生更好的时候，我就会同家长商议，一起做学生的思想工作。在期中考试之后以及学生文理选科之前，学校组织了两次大规模的家长会。我仔细学习学校下发的文件，反复修改发言提纲，力争抓住家长会工作的重点。把学校对学生的管理措施，班级对学生的要求一一向家长交待清晰，使我们的工作取得家长的支持、理解、协作，把学校教化延长到家庭，提高教化教学的效果。在工作中也还有一些问题，我班

29、晚修纪律一般状况下比较好，学生反映一旦出现集体探讨的问题后，同学们往往刹不住车，有时甚至探讨到其他与学习无关的问题上去了，另外在一些科目的学习上，有一部分同学学习方法不妥当，没有刚好复习功课，造成学问的遗忘。在以后的工作中还要进一步加强管理，加强指导，把工作做得更好。 2023年中学班主任个人年终工作总结 篇7 经过了一个多学期的努力，班级管理工作取得了肯定的成果，在工作中我不断增加管理班级的强度，进一步完善了“班干部责任制”，实现了学生自我管理。班主任没有三头六臂，再负责任也很难将60人的班级管理到位，何况教学任务繁重，更是力不从心。为了使班级管理更加到位，我依据以前阅历，大力培育优秀的班干

30、部，权力下放，责任到人，实现学生的自我管理。这样，既减轻了我的工作压力又使更多的学生得到熬炼，班级团结向上，班积分始终在前三名。详细做法是：每一个班干部既是班工作的一员，又是各部分的负责人。比如： 班长李强主动组织班工作的同时，全面负责与政教，教务，后勤有联系的各种事务。班主任不在的地方，他就是第一责任人。薛志友既是体委，又负责男宿舍卫生督导检查汇报，男宿舍的一切工作都由他协同三位宿舍长共同解决。副班长万杰还要负责班里各种表格的制作. 这样班里的每项工作都有专人负责并相对集中在少数人手中，便于管理。在此基础上，我给了他们很大的自主权利，可以和班长协商，选择自己的组员、组长、支配自己的值日表、确

31、定劳动时间、制定检查标准等。结合本班状况班长又组织大家共同制定了一套符合实际的班规班纪，允许班干部对自己负责的区域内的同学在班会上点名指责、通报表扬，我也允许班进步行适当处理。总之，能让班干部做的我几乎不过问。布置给班长的任务，我中途尽量不插手，充分让学生感觉到班主任的信任，自己的责任重大。尽量发挥他们的实力，专心用脑主动主动的去为同学服务。让同学们能感受到一种家的暖和，同时也使自己得到很好的熬炼。从下面的几件事中我们可以得到一些体会：学校常常实行大扫除，我们班的大扫除从不用我过问。原来生活委员王在制定大扫除值日表时和班长协商，61人太多，责任到人还有大量剩余，于是确定分成A、B两组，A组值日

32、时B组则可以自由活动，各部分负责的班干部不管A、B组都要跟组劳动督导，出了问题还要负责，班长则在各处巡察。并解决抹布、脸盆、洗衣粉等以及人员调配的问题。尽管干活的人少了，但责任到人，假如做不好，下次班会还会受到班干部点名指责，况且干完一次，下次就可以自由活动了，所以大家都努力做好本职工作，每次大扫除都能又快又好的完成。就这样，大扫除的时间一到，生活委只要在黑板上写上“A组”或“B”组大扫除，剩下的事情我就等班长汇报扫除结果了在制定值日表时，朱和红又别出心裁，在每个值日生前标上序号，在班长寄语中写到：“晚上全组值日 一号大课间值日， 二号中午值日，三号第六节课间做值日，四号下午放学值日，每个人对

33、号入座，定时到卫生区巡察”，这样一个序号就解决了卫生保持的大难题。着实让我感受了一次学生的才智。在二(13)，每个班干部都很忙，在大家看来或许宣扬委应当是个闲差，但在任命之初，宣扬委孙建平就组建了板报小组，并参观了全校40多个班的板报，一一记录，取长补短，为我所用。现在，每两周换一次板报，每次用时不超过20分钟。孙建平还有一个更重要的任务：组织每周一次的主题班会。比如：针对学生上课趴桌子，随口说脏话，实行了“中学生应内修素养，外秀形象”的主题班会，并选出了形象大使，号召全体同学，从坐立行走，言行举止向他们学习。像这样的主题班会每周一次，比如：“学会说话，学会听别人说话”， “为什么说到不能做到

34、，要做还做不好”，“做好人，好做人”， -这些主题班会中大多数都是由宣扬委采选的题目，选择的主持人，确定的演讲人员，组织的文艺活动，最终还要到政教处要封面，装订成册，字迹潦草的还要重写，很辛苦。后来马畅也变聪慧了，只负责采选题目，确定主持人，而其他的工作都由主持人完成。我也适时激励，允许他们围绕主题，大胆创新，别出心裁，一时间，气氛温馨、场面活跃。而他们给我的任务就是倾听，最终5分钟点评。这项活动，我给宣扬委做了硬性规定：每人每学期至少演讲4次，合作主持或文艺表演1次，通过这项活动，培育了学生的现代意识、竞争意识，开拓精神，提高了社交实力、创新实力和承受挫折的实力，使他们在集体交往中保持一种融

35、洽、正常的心境， 也使全体学生在语言表达、逻辑思维等方面都得到了熬炼。在课上小组探讨回答问题，与老师沟通，同学相处等方面都得到了很好的体现。班里有十位班干部，每一位都有自己的特别职责：学生向我请假后必需通知纪律委，因为假如班里缺人，纪律委会在第一时间通知班主任、报政教处、联系家长。音乐委海选了班歌“最美的太阳”，每次主题班会都要齐唱。登记了每个人的生日，早自习在黑板一边用小字写上祝愿的话。体委有权惩罚学生跑步，规则很特殊：一人掉队，其他人加跑一圈，熬炼学生团结合作的精神。电脑坏了班长负责维护。在“班干部责任制”下，班主任看似是很悠闲的，不用去卫生区，很少去宿舍，不用自己支配值日表，也不用去组织

36、每周一次的主题班会。要做的就是周前会后布置下一周的工作。但半年来，我却感到今年的班工作比往年都要累。一方面，我深知每一个班干部都有自己的缺点和不足，管理实力弱，阅历不足，要想真正成为班级的骨干，班主任的好帮手，就必需对班干部进行全面的培育。另一方面，学生特性十足。班主任管理起来尚且困难 ，何况班干部呢?所以，要想达到学生自我管理。班主任着实要下一番功夫。为此我常常找他们谈话，从如何扬正气，树威信，如何处理与学生与老师与宿管的关系，甚至同样一句话，应如何对学生说效果更好等等各方面对学生培训，每交给班干部做一件事之前，自己必先遇想可能出现的状况，提前做好指导，加以引导，事后还要适当评价，激励。同学

37、之间遇到冲突，既要想方法树立班干部的威信，又要赐予学生充分的敬重，通过教化、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决，当心呵护同学与班干部之间的这种脆弱的领导关系。这样，不到两个月的时间就渐渐培育出一批工作实力强、有责任心、威信高的班干部，在班级管理中发挥了重要作用。班级管理还应按部就班，既要学生自我管理也要班主任指导协作，只有这样才能打造一个团结、独立、优秀的班集体。 2023年中学班主任个人年终工作总结 篇8 本学期，我担当高一(1)班的班主任工作。教书育人，为人师表，本应当是每个老师所具备的基本技能和行为依据;但对于刚走出高校校内的我，班主任工作一切都得从零起先，一切都须要一步一个脚印去践行

38、。虽然高校实习的时候也参加到班主任管理中，但终归往者不行谏，来者犹可追，故此，我确立以学生为主体，以培育学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展，主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，广泛获得各种学问，形成比较完整的学问结构，在生活和学习中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学日有所获，不断提高。在学校各级领导的正确指导下、年级组长及科任老师的辛勤努力下，各项工作顺当开展，在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了较突出的成果，为了下学期能更好地工作，现将本学期的班主任工作总结如下：古人云：“亲其师，信其道”，作为

39、班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，身教重于言教，所以，我首先严格要求自已，提高自已的思想素养和业务素养。始终以“公正、无私、真诚、友爱”作为自已的为师准则，班级以“共同的集体、共同的家”为建设方向，公允、公正地对待每一位学生，敬重学生，爱惜学生，关切每一位学生的成长和进步，以自已全部的热忱和精力投入到班级管理工作中。用“心”带班，对学生爱心、信念、耐性、恒心、责任心、狠心。半年来，由于我的全身心投入，也赢得了学生对我的信任，这将是我做好班级管理工作的基础。一、建立学生成长档案，形成团结友爱、勤奋自学的良好班风鉴于中学生犯错具有低极性、盲目性、反复性等特点，我建立了学生成长档案，对学

40、生的学业及日常行为规范进行跟踪、评价，做好“违纪活跃份子”的材料收集工作。有利于老师有的放矢的施教及学生本人更清晰的相识自己的优点及不足，并让家长对孩子在校状况有一个清晰的相识。通过座位调配和宿舍比拼，竞争，主动营造尚学、爱学气氛，让学生感受到学习的欢乐、班级生活的欢乐。二、让班委这个有力杠杆，撑起班级的管理工作，让班级实现学生“自治”。刚开学我事必躬亲，弄得自己每天心力交瘁、各种乏累，不但如此，长期以往会造成与学生关系的惊慌与疏远，在学习刘老师和向其他几位老老师耐性指导下，我深深相识到：要管好一个班级，很多工作还得让学生来干，遵循一个原则是“班委能干的事，班主任不干;学生能干的事，班委协助”

41、。因此，班里的许多工作，我只是赐予适度的指导和支配，其它的都由班委、学生图那对来完成，比如劳动委员负责老师、环境卫生的日常检查与支配事宜;副班长李威负责常规考勤与纪律的维持;学习委员梁雨欣负责每日请假外出登记，无论是事假、病假还是早操请假都需一一登记在册，以便查询跟踪;刘力维副班长兼团委书记，负责团委事宜及周六周日回家人员的签到与周末留校人员的统计;班长苏琪文负责协调好各个班委间的工作，对我的一些要求和信息进行传达与落实;其余班委负责自己职权以内的事宜，若有特别状况，集体协商处理，并与我取得联系与沟通。如此支配，既充分调动学生的主动性和主动性，有培育了他们的创建性、自我管理、自我约束的实力。这

42、一学期的工作，证明白一个得力的班干部群体不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不行少的作用。三、良好的班风、学风须要集体的凝合，树立“和谐班级靠大家，我是一份子的意识”。首先指导学生正确处理个人和集体的关系。通过教化使学生懂得个人离不开集体，根深才能叶茂，班兴我荣，班衰我耻，在个人利益与集体利益冲突时，利用集体教化与个别谈心相结合，开展集体活动使学生间的关系融洽，拧成一股绳，始终牢记个人言行干脆关系集体形象。其次，培育学生的集体荣誉感。学生有了肯定的集体观念，对集体荣誉就会产生较强的共鸣。学校开展的有关学生的各项活动，都教化他们要尽最大努力，获得最佳成果，让同学们既享受到胜利

43、的欢乐，又领悟到集体的力气。营造尚学、爱学气氛，让学生感受到学习的欢乐、班级生活的欢乐。四、卫生责任制，惩罚连坐制，班规与人情协调一样。作为班主任我自始至终强调强有力的班委的重要性，对班委管理实行宏观调控模式，责任到人，并加大各班委的组织管理实力。卫生是作为学生德智体美劳中必不行少的的一部分，但往往是学生最不愿干，但又必需的做的事情，故此，为了避开分工不明确，造成的混乱，军训一结束，我实行了抽签定卫生区域的详细责任制，把班级的卫生共划分4个大部分，第一部分是教室卫生打扫，其次部分环境区卫生打扫，第三部分公共区域卫生打扫(主要是过道和楼梯及卫生间)，第四部分是宿舍卫生打扫，每一部分都是详细到个人

44、，每一个部分的人只对本部分的卫生区域负责，一旦有问题，该小组的成员集体受罚;如此，便避开了了卫生打扫的重叠和邋遢。本学期结束后，下学期将进行交换区域，打扫宿舍的与环境区的与打扫教室和公共区域的同学交换，实现部门间的流淌，让每位同学都感受到各个卫生打扫部门的辛苦和不简单，以实现相对公允。五、利用各种机会，刚好与学生、家长、科任老师沟通、沟通除了公开的班会课宣扬教化之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话。过平常的视察来了解学生的思想动态，刚好与学生沟通，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。有时，也通过宿舍内部成员了解大家的思想动态及在校内、校外的一些基本状况。同时，通过校讯通的短

45、信平台或打电话询问，刚好与学生家长取得联系，让家长了解其子女在校的表现，刚好解决问题。特殊是针对一些入学成果不错，但成果始终下滑的学生，单独与其谈话，甚至跟踪到家里的一些特别状况。比如，开学初，第一次放月假，发觉我班有两学生趁放假时机溜出去上网，便与刚好家长联系，其次天由家长领其孩子到学校，通过指责教化，使其相识到自己的错误，把全部精力放在学习上。这样通过班主任与家长的协作，刚好把学生错误行为制止在刚萌芽的时候。另外，不定时间和地方保持与各任课老师沟通，了解学生的整体状况，反映学生的问题。同时把学生的一些要求传达给科任老师，使师生更好的协作，提高学习成果。六、不断学习，提高自身教学实力及综合学

46、问水平“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的老师担当班主任。作为一名当代班主任，不仅要教化指导学生，还要刚好更新自己的学问，变更观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步，在生活中与学生进行沟通，把学生的一些想法进行善意的引导和变更，并不是一棒子打死，因此，加强了学生间的沟通和师生感情，做学生的好挚友和倾听者。我想，要做好班主任工作，单凭一腔热忱是不够的。我只有在实践中不断完善自己，提高自身教学实力和综合业务学问水平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足。存在的不足和今后努力的方向：本学期的班主任工作取得的

47、成果，得益于学校各级领导信任和帮助，得益于全体任科老师的协作，也得益于全班同学和我的共同努力，特殊是刘老师、潘老师的耐性指导，使我受益匪浅;但我深知还有许我的不足之处，如：对学生的了解还不够深化，以至出现了班委动手的突发事务;对学生的关切还不够，一部分性格内向的学生不敢沟通真实想法;与科任老师的沟通不到位，许多促进学习的有用信息无法传达;没有真正组织一场促进班级团结的晚会或竞赛;对于后进生的教化不够耐性细心，教化过程中经常会出现急躁、发脾气等现象，今后我会吸取教训，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的爱心、信念、耐性、恒心、细心、细心带好一班，让来到我班的每一名学生都进步，既教会他们做人，也教会他们学会考试，最终成为一个有才又有德的综合性人才，让学校放心，让家长满足!下阶段班级管理工作思路：1、以自愿为原则，建立学习上的“帮困”小组，多与家长联系;力争扭转班级“阴盛阳衰”的状况，加强班级男同学的竞争意识。2、提优补差，抓大不放小，在抓好领头羊的同时，把转化问题学生作为中心工作来抓。坚决不移的坚持对学生学习目的性的教化，培育学生自主学生实力;