2023教育教学年度工作总结.docx

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1、2023教育教学年度工作总结2023教化教学年度工作总结（通用15篇） 2023教化教学年度工作总结 篇1 20xx年度，在全体老师的共同努力下，bj小学教化教学工作继往开来，又跨越了一个新的里程碑。“关注每个孩子的全面发展，以科研引领教学，整体提升教化教学质量”是我校本年度教化教学工作总的奋斗目标和工作特色。为此，全体老师团结一样，上下一心，努力进取，克难奋进，使bj小学的教化教学质量又上了一个新的台阶。一、倾心打造书香校内，初步搭建起家校一体的读书网络。“让书香润泽心甜，让读书成为习惯，让书香涵养校内。”这是bj小学全体师生耳熟能详的口号。每当周一升旗时刻，这读书的口号声，响彻校内的上空，

2、字字句句深化人心，影响着bj小学的全体师生。读书，读好书，爱读书渐渐成为bj小学学生的一种习惯。早晨，走进bj小学的校内，沐浴着晨光，一间间教室里传来朗朗的读书声，这是学生们在进行“阳光晨读”;课间走进教室，“图书一角”“ 班级读书吧” “红领巾读书站”映入眼帘。孩子们疯打少了，读书，谈书，聊书的多了，一本本学生们捐来或存储到学校的图书整齐地摆放在教室的一角，班级图书管理员有序地组织同学们借书还书读书成了同学们的自觉行动，同学们文明白，成长了;傍晚，孩子们在家做完一天的功课，拿起图书，邀上自己的家长，亲子在夕阳下读书，孩子的读书热忱影响着父母，父母的读书方法影响着孩子，亲子相伴而读，彼此在读书

3、中领会着欢乐、华蜜，好一幅奇妙和谐“夕阳伴读图”。政教开展的 “一路书香伴我行”活动，使学校的全体师生及家长在读书中成长，在读书中发展，涌现了“书香班级”“书香少年”“书香门第”在我校倾心打造书香校内的同时，读书活动通过学生渗入到每一个家庭，家校一体的读书网络初步形成。在20xx年庆“六一”暨“一路书香伴我行”颁奖活动中，孩子们将读书的场景、内容，以歌舞、小品等形式呈现出来，受到家长的热情欢迎，在社会上引起了良好的反响。二、借“两基”普查东风，建立健全教化教学常规管理机制。“两基”普查工作是一项艰苦卓绝的政治工作，在bj小学行政班子的领导下，在“两基”专班和全体老师的共同努力下，顺当地完成了“

4、两基”普查工作。在这项工作中，我们再次看到了bj小学老师团结、努力、奉献的精神，领会了他们忘我的工作热忱和顾全大局的优良品质，再次感受到bj小学老师队伍是一个团结、奋进、开拓的战斗集体。在这次“两基”普查工作中，我们重新整理了我校近三年的教化教学资料，在我们看到取得成果的同时，也感受到学校教化教学管理制度亟待完善。这次普查工作为我校建立健全教化教学常规管理制度指明白方向，供应了管理阅历。“两基”普查工作结束了，但它留给我们的启示却影响着我校的管理工作。我们借“两基”普查的东风，不断建立和完善学校的教化教学常规管理机制。hr校长亲自领导、参加、执笔，在征求各部门及全校老师看法的基础上，完成了“b

5、j小学管理规程”，建立起了bj小学有史以来的第一部较为完善的管理制度。20xx年度，在执行制度的同时，我们也在不断发觉问题，不断完善和更新制度，使制度更好地服务教化教学，服务学校的发展。自从建立了制度，学校各部门工作职责明白了，老师工作思路清楚了。比照规章，各自仔细履行自己的岗位职责，避开了盲目工作。同时，各部门依据 “两基”普查中吸取的资料整理的阅历，在进行每一项工作或活动时，做到有安排、有布置、有过程、有检查、有总结，活动结束，资料刚好整理到位。“两基”普查工作，还为我校教化教学工作供应了一条工作思路：规范教化教学行为。这里包含有老师的教的行为，也有学生学的行为。老师的教学常规与教科研常规

6、工作是我校20xx年度教化教学管理工作正倾心实践落实和不断完善的一项重要工作。教育处与教科室对此项工作进行了深化而扎实的探讨。例如，教育处依据学校管理规程和学校教学安排，对老师教学常规工作中的“备、教、批、辅、考、研、评”各项提出了明确要求，春季学期利用学校“教科研节”进行自查、互查、总结沟通，秋季学期请专家检查、反馈，提出指导性看法。与此同时，我们还关注了平常的随机检查，发觉问题刚好解决。教科室依据区教研室看法，拟定出校本教研制度，规定校本教研活动的流程，建立健全学科教研组，扎实有效地落实好一周一次的教研活动，使教科研工作常规化。同时，学校行政领导蹲点到各教研组，参与并督导教研组活动的落实。

7、本年度教科研工作，制度健全，安排周密，教研落实，效果显著，老师们在科研活动中成长、发展，切实做到了以研促教，使教科研更好地服务教学。三、以科研活动为载体，促进老师专业化成长。1、科研节（春季学期）拉开教学探讨的序幕。“让学生拥有高峰教化体验;让老师陶养学科教学气质;让教化拥抱漂亮的意趣。”bj小学首届教科研节在万紫千红的春天拉开了序幕。围绕科研节主题“让教化富有内涵”，学校从两方面绽开活动，一方面是邀请区内语、数、英、音四学科顶尖级老师到校为老师做课，并邀请区教研室教研员做精彩评课及专题讲座，全校老师倾听了四位名师富有艺术魅力的课堂教学。通过名师讲学、专家评课，让学生拥有了高峰教化的体验，让老

8、师领会了名师教学风采，陶养了学科教学气质。以名师为标杆，促进了老师潜心探讨课堂教学艺术，不断要求提升自身教学水平。同时，另一方面是绽开校本教研，开展“四个一”活动，即：执教一节体现探讨主题的研讨课;撰写一篇体现探讨主题的论文或案例;举办一期学术论坛;举办一次“我的常规教学”过程展览。通过“四个一”活动的开展，规范了老师常规教学和教科研工作，促进了老师专业化发展。老师们享受着教科研工作带来的乐趣，从而进一步提高了老师的教化教学水平。在这次教科研节中，老师们在与同伴的互动中，不断提升自己的专业素养，老师的教学观念发生了根本性的转变，部分老师的课堂教学水平有了明显的提高，涌现出了几节在校内乃至在区内

9、都可赞扬的优质课：cyy老师执教的三年级数学“好玩的代换”，荣获区数学优质课竞赛一等奖;wy老师执教的三年级美术 “六面怪脸”，荣获区美术优质课竞赛一等奖的第一名;cj老师执教的五年级英语“Unit3 A Read and write。What do you have for lunch on Mondays。”，荣获区英语优质课竞赛一等奖。以上成果只是反映了我校本年度教科研工作的一部分，而更重要的是，本年度以科研节活动为载体，充分调动了广阔老师的教科研热忱，增加了教科研意识，提升了教科研水平，团队精神更加得以彰显，学校教科研工作思路更加清楚，教科研管理水平又迈上了一个新的台阶。老师信念、团队

10、信念更加增加，全校老师的专业水平整体得以提高，在促进老师专业化成长的道路上迈出了可喜的一步。2、课题探讨（秋季学期）掀起教学探讨的高潮。秋季学期，学校坚持课题引导，重点抓好课题探讨，加大教化科研力度，把课题探讨与教研工作紧密结合起来，使教科研工作从阅历型向科研型转变，以课题探讨促进老师专业化发展，强化“课题探讨”管理，提升课题探讨水平。学校以语文学科市级科研课题“组的教学”和数学学科省级科研课题“小学数学有效课堂教学设计探讨”课题为重点探讨课题，做好立项课题管理。成立了以校长为组长、教学副校长为副组长的课题探讨领导小组，建立了学校课题组 老师三级课题探讨网络，实行分层管理，协同开展课题探讨。教

11、科室对课题探讨进行全程指导，规范课题探讨过程，确保课题探讨按安排进行。为有效开展课题探讨，我校特邀请区教化局ffz副局长莅临我校指导课题探讨，极大鼓舞了全体老师的科研热忱。区教研室lsr副主任、教研员mhy老师、ywj老师也多次莅临我校指导课题探讨工作，引导我校课题探讨向规范化、科学化方向发展。同时，我们还重视课题探讨的常规管理，实行每月一次科研例会，反馈试验工作状况;每周一次研讨课，开展小型学术研讨活动，促课题探讨上台阶;建立科研专题档案，刚好搜集有关数据信息资料，做好信息记录;试验老师一学期至少读一本教化理论专著，写一篇科研论文或交一份试验报告，上一节研讨课;学校一学期召开一次专题试验总结

12、会，评出4名校级科研主动分子。在西陵区数学课题阶段探讨成果展示活动中，我校数学课题资料异彩纷呈，老师们将试验过程中的活动记录及阅历材料进一步整理和提升。我校wdp老师面对西陵区全体数学老师展示了一节9的乘法口诀，得到与会领导和各兄弟学校的一样好评，这是我校课题探讨成果的详细体现。四、以行为规范养成教化为抓手，促进学生综合素养提升。引导学生学习“规范”，学会做人，教化学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。教化活动达到以人为本，提高学生道德水平和文明程度。1、学习“规范”，让“规范”深化人心。要让学生具有良好的文明行为，就必需首先学习“小学生日常行为规范”。只有让“规范”深化人心

13、，才可能实施“规范”。为此，我校就“规范”向学生进行了广泛的宣扬，深化开展学习。一是开学典礼上进行“新家园、新起点、争做文明小使者”宣誓。二是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间，有安排地进行“学习规范”的系列讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使“规范”深化人心。三是各班级依据学校的周教化重点和学生实际，每周分重点、分专题对学生进行“规范”教化，使“学规范”更细致，更深化。2、从常规训练入手，使文明详细化。对学生进行系统的“规范”学习后，要让学生真正驾驭“规范”的内容，运用“规范”待人接物，我们还对学生的行为进行了严格训练。如：全校性大型集会队列队形的训练;上下楼宁静有序靠右行的训练;上下楼

14、快静齐的训练;做两操动作规范，整齐化一的训练;每天进校时敬礼、问好姿态的训练、值日生的礼仪训练;队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练3、开展形式多样的大型学校活动和主题班队会活动。实行“迎新春大合唱”及家长开放日活动，向区教化局各位领导和家长挚友们汇报展示我校常规教化教学的成果。得到上级领导及各位家长的赞扬。主题班会小手拉大手，文明一起走珍爱生命，平安出行关爱身边须要帮助的人擂肥就抢劫，好玩也会犯罪我读书、我欢乐等，队会不仅做到了主题显明，而且有教化实效性，追求较高的艺术性。通过以上的教化活动，注意实践，促进内化。构建行为规范自主管理机制，逐步变“他律”为“自律”，实现管理自主化，使行为规范

15、教化成为每位学生自我教化、自我管理、自我服务、自我约束的舞台。同学们的精神面貌发生了可喜的改变，文明素养、组织纪律性、团结协作精神有了明显的提高。涌现出了一批优秀的“十佳学生”，初步呈现了学生的精神风彩。五、众志成城求发展，辛勤耕耘结硕果。团结、奋进、务实、创新，不断追求新的目标，不断开拓进取，是bj小学全体老师一贯的工作作风。本年度，我校先后在lh校长、hr校长的带领下，滨江小学的全体老师心往一处想，劲往一处使，众志成城求发展。在全体师生的共同努力和辛勤耕耘下，我校的教化教学工作取得了进步，结出了喜人的硕果。老师优质课竞赛：1、cyy老师荣获区数学优质课竞赛一等奖;2、wy老师荣获区美术优质

16、课竞赛一等奖第一名;3、cj老师荣获区英语优质课竞赛一等奖;老师论文、案例竞赛：1、hr校长荣获湖北省科研论文竞赛一等奖;2、hwj老师荣获宜昌市案例竞赛三等奖;3、黄海燕老师荣获宜昌市案例竞赛三等奖;学 生 竞 赛 ：1、宣妍同学荣获区思品课“五爱”教化讲故事竞赛第一名。2、彭明昊、陈素萍同学荣获区“计算小能手”称号。3、关馨同学荣获宜昌市首届青少年艺术节节徽“优秀创意设计奖”。4、宣妍同学“火猛于虎”消防征文被区教化局选送到楚天都市报发表。5、李雯玉、宣妍、毛燃、周丽萍、韩诗、杨申清同学在中国“蒲公英”“星星火炬”湖北省20xx年楚天艺术大赛决赛中分别荣获金奖。6、陈星等25名学生在宜昌市

17、第六届青少年科技节竞赛活动中分别获一、二、三等奖。五、总结反思，谋取新的发展。在我们总结本年度已取得的成果时，我们也冷静而清晰地看到我校的教化教学工作中还存在着明显的不足：1、老师的课堂教学常规和学生的课堂学习常规有待规范和督导。2、课题探讨有待深化和提升。3、老师的理论水平和课堂教学水平有待进一步提高。4、学生普及性体育活动有待加强，体育赛事有待取得优异成果。彰显学校特色的读书活动要进一步落实和引向深化。 2023教化教学年度工作总结 篇2 一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发

18、扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。为了今后能更好的工作，对本学期的教学工作总结如下:1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:课前打算:备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好

19、课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能合理的支配时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，我班的某同

20、学刚开学的一个月里担心心学习上课睡觉、搞小动作、说话，下课就往外跑不打铃不回班，常常被正教扣分，针对这种状况，分析其缘由，我了解到孟宪男同学在他家住，就支配他俩一座，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和他交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，现在邓子千同学学习成果大副度提高，其他的毛病相对就削减了。3、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4、培育多种爱好爱好，到图书室博览群书，不断扩宽学问面，为教学注入簇新血液。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙

21、的明天奉献自己的力气。教化教学年度工作总结篇四在刚刚过去一学期里，我校在各级教化行政部门、社会各界关切支持帮助指导下，在学校全体教职工的齐心努力和团结协作下，崌峪小学教化教学取得了令人瞩目的成果，围绕省级示范学校评估复查授牌工作重心，推行养成教化，增加德育功能;强化队伍建设，提高师资水平;优化内部管理，推行素养教化;改善办学条件，提升办学品位。在抓好学校常规工作的同时，响应上级号召，主动实行有效措施预防“非典”，保证了正常的教化教学秩序。为了做好今后的工作，现将本学期的工作总结如下：一、基本状况本学期主要是围绕省级示范学校评估复查授牌工作重心，针对评估时提出的三个问题，全面核实适龄儿童入学状况

22、，确保适龄儿童的入学率;进一步加强老师的理论及技能的培训，提高老师的综合素养;保证资金投入，进一步完善教学设施的配置。在常规工作管理中，我们推行养成教化，增加德育功能;强化队伍建设，提高师资水平;优化内部管理，推行素养教化;改善办学条件，提升办学品位。在抓好学校常规工作的同时，主动响应，广泛动员，实行扎实有效措施预防“非典”，保证了正常的教化教学秩序，做到了“常规工作”和“防非”两不误。二、取得成果1、进一步全面核实适龄儿童入学状况，确保适龄儿童的入学率达到100%，小学升初中率100%，巩固了“普九”成果。2、加强了常规工作管理，抓好了学前教化，规范了办学行为。3、教学过程管理得到加强，落实

23、了教学环节，强化了质量观念，树立了质量意识，加强了毕业班的管理，确保了教学质量居全镇前列。4、制定出长远老师队伍培训规划，提高了老师综合素养。5、完成了过去课题的结题工作，申报的新课题通过了评审得以立项。6、校内文化建设得到完善，进一步绿化、美化、香化了校内。7、学区的教化信息宣扬工作开端良好，提高了学校的知名度。8、巩固好原有的勤工俭学项目，提高了学校的收入，保证了学校办公经费。9、学校平安工作得到加强，特殊是学校的环境卫生进一步彻底得到清理;加强对师生健康教化，确保“防非”工作的开展，取得了无疫情发生的良好局面。三、方法措施(一)推行养成教化，增加德育功能。思想品德教化是素养教化的灵魂。在

24、全面实施素养教化的过程中，我校立足农村实际，结合小学生的年龄特点和身心发展规律，从大处着眼，小处着手，突出德育地位，拓宽德育渠道，建立德育网络，增加德育实效性、针对性，狠抓学生行为习惯的养成教化，不断提高学生思想道德素养。1、突出德育地位，建立德育网络，拓宽德育渠道。一方面形成了以校长负总责，德育领导小组为龙头，少先队抓督促，各班抓落实的德育网络，各科教学有机渗透;利用晨会、讲座、黑板报、学习园地、教化橱窗、文化长廊、新风台、班队会进行“五爱”、“四有”的爱国主义志向教化，已形成了“诚恳、守纪、勤奋、博学”的学风。增加了养成教化新内容，拓宽养成教化新途径，大力开展有益健康的文娱活动，树立了良好

25、的学风、班风、校风，使学校成为社会主义精神文明的重要窗口。2、立足农村实际，增加德育实效性、针对性，狠抓学生行为习惯的养成教化，不断提高学生思想道德素养。我们主要做了以下四方面的工作：第一，培育学生良好的劳动习惯。农村的孩子生在农村，长在农村，没有良好的劳动习惯，就不能很好的适应农村发展形势。为此，我们大胆探究，主动实践，增加劳动意识，培育劳动习惯，让学生酷爱劳动、敬重劳动，用劳动创建生活。其次，培育学生良好的礼仪习惯。针对当前一些青少年不良习惯，我校依据中小学老师职业道德规范和小学生日常行规范，狠抓文明礼貌教化，培育学生良好的礼仪习惯。在详细工作中，我们坚持了“四性”：一是建立网络，坚持一体

26、性;二是榜样示范，坚持针对性;三是晓理动情，坚持长久性;四是潜移默化，坚持互动性。第三，培育学生良好的学习习惯。“积一千，累一万，不如养成个好习惯。”我们通过调查分析，认为学习成果不志向的大部分学生不是智力缘由和老师因素，而是没有养成良好的学习习惯。针对这种状况，我校着力培育学生学习习惯，提高学生学习成果。激发学习让学生想学;减轻课业负担，让学生乐学;三是注意方法指导，让学生会学。第四，培育学生良好的生活习惯。“不会生活，就不会工作”小学生可塑性强，各种习惯极易形成，形成良好的生活习惯，可以使他们终身受益。学校结合小学生的年龄特点和农村实际，确定了生活习惯养成教化三大系列八项内容，从一点一滴抓

27、起，持之一恒，以一贯之，坚持开展了“三小”活动：一是争当“小大人”活动，自己动手，自理生活，杜绝衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”产生;二是争当“小主子”活动，爱惜公共财物，爱惜学习用品，爱惜花卉草木，照看好自己，照看好学校，照看好家庭，当好主子翁;三是争当“小能人”活动，坚持开展“小帮手”、“小巧手”、“小炊事员”、“小服务员”、“小修理员”竞赛评比，学习生活学问，驾驭生活技能，提高生活实力。(二)强化队伍建设，提高师资水平。我们始终把师资队伍建设作为提高办学水平的关键来抓，强化业务培训，优化学问结构，提高整体素养，不断增加老师队伍的凝合力、战斗力和创建力，推动办学水平上台阶。第一，狠抓领导班子

28、建设，形成高效的管理集体。不断加强干部队伍的建设，切实提x队伍整体素养。一是加强干部队伍作风建设，培育两种作风，做到三个坚持，即培育吃苦耐劳、甘于奉献的思想作风和实事求是、大胆开拓的工作作风，坚持以身作则，坚持客观公正，坚持改革进取。二是加强干部业务培训。一方面强化管理业务培训，争取学习机会，参与岗位培训，增长学问，增长才能，提高管理实力和独挡一面的工作水平;另一方面强化教学业务培训，带头学习，带头参与接着教化，提高教化教学技能，给老师当好表率，增加劝服力，真正发挥领导表率示范作用。其次，狠抓师德师风建设，树立良好的师表形象。一是坚持每周五政治学习制度，定期学习国家的政策法规、国内外政治形势、

29、教化动态、教改信息等，增加老师的使命感、责任感、危机感和紧迫感，增加依法施教、依德立教的自觉性。二是利用节假日进行集中培训，依据教化发展形势，结合我校的实际状况，实行师德师风的专题讲座，学习先进，激励后进，形成比学赶帮的良好氛围。三是利用每天晚办公后的总结，就当天发生的事情，进行针对性教化，做到每天讲，事事讲，时时讲，戒勉警示，提高相识，净化心灵。四是在学期末的评估中，把师德师风作为老师考核评价的重要内容之一，实行“一票推翻”制，对违纪违规老师取消评先评优、晋级晋职资格。近年来，我校无一起违法违纪事务发生，爱生乐教、甘于奉献、不计酬劳的师德师风已经形成。第三，狠抓老师接着教化，提高老师业务水平

30、。推动素养教化，提高教化质量，老师业务素养是基础。依靠接着教化工程，多层次、多渠道培训，不断提高全体老师的教书育人实力。一是开展学历提高培训。通过对当前教化改革和发展形势的学习，我们老师增加了危机感，相识到不学习就不能教好书，就面临淘汰可能。依据老师学习要求，我校提出了详细目标，制定了实施，出台了实惠政策，激励老师参与学习。二是开展岗位培训。采纳内引外联的形式，创建条件，为老师争取学习机会。今年学校先后派老师到试验小学听课学习，聘请试验小学的骨干老师到校讲课30人次，聘请郧县教研室教研专家到校指导教学一周;承办县教研室组织的全县中小学教化教学管理现场会议1次、镇级优质课竞赛1次。这些活动的胜利

31、实行，既活跃了学校的教研气氛，又使老师学到了不少学问。三是开展校本培训。我们充分利用学校教化资源培训老师。微机室全天开放，指定专业老师进行辅导，使全体老师驾驭微机操作、CAI课件制作。(三)优化内部管理，推动素养教化。我校以教化法律法规为依据，以改革为动力，以优化内部管理为重点，全面贯彻教化方针，整合教化资源，不断提高教化质量。第一，实施科学管理，加强制度建设。本着一切从实际动身、科学规范的原则，我们边实践边摸索，不断加强制度建设，进一步完善了行政管理制度、工作业绩奖惩制度、教学常规检查制度、后勤制度等各项规章制度近二十个。其中，一日工作常规对老师一天的工作程序进行了规定，对值日老师的“一日校

32、长”职责进行了明确;一周工作常规明确了各个职能部门的工作程序，早规划、早打算，打好主动仗;工作量化评估方案对老师一学期的业绩进行了量化，定量评价与定性评价相结合，逐步实现了科学评价老师。制度健全，有章可依，有规可循，使学校各方面工作避开了盲目性、随意性。同时，我们狠抓制度落实，严格遵循“严、实、高、新、细、活”的六字方针，渗透情感管理，坚持有情操作，努力做到了各项工作项项有落实，人人有责任，日日有检查，学校管理基本步入了规范化、科学化轨道。其次，推动民主管理，坚持“三公开”制度。我们把实行民主管理放在学校管理工作的重要位置，发挥老师聪慧才智，充分调动老师参加学校管理、参加学校决策的主动性。依据

33、学校的实际，我校成立教代会，学校的远景规划、年度安排以及涉及老师切身利益的奖惩评比，教职工的评优、晋级、年度考核、福利安排重大事项必需经教代会探讨通过，并监督实施。阶段性工作刚好征求教代会看法，出现偏差，刚好订正。同时，我校坚持校务、财务、重大事项"三公开"制度，主动接受老师及社会监督，提高了学校管理工作的透亮度，极大地促进了老师安定团结和学校发展。第三，规范教学管理，落实素养教化。一是坚决订正“应试教化”的倾向。我们要求老师紧跟时代要求，用战略眼光来相识今日的教化，相识今日的人才，树立正确的人才观和科学的教化观，坚决克服应试教化重主课、轻副课，重必考科、轻考查科，重培优、

34、轻补差的弊端，做到主课副课一个样，考与不考科目一个样，优生与后进生一个样，不偏不歧，实现共同发展。我们改革学生和老师的评价制度，实行“等级+评语”的评价方式，不以分数论学生好坏，不以成果给老师奖惩，让老师乐教，让学生乐学。同时，我们立足农村优势，突出“农”字特色，深化开展劳动技术教化。学校编制了劳技校本教材，加强了实践教学环节，组织学生学习蔬菜、瓜果种植技术，聘请当地农夫为五、六年级的学生传授大棚西瓜的栽培技术、猪羊鸡鸽养殖技术，黄姜的种植及田间管理技术等，既开阔了学生的视野，增长了学问，又为学生将来发展奠定了坚实的基础。二是落实教学常规环节。我们克服师资不足的困难，采有专兼结合的方法，严格根

35、据课程安排要求开齐开全课程，开足课时。在教学常规管理中，我们坚持常规月查和通报制度，定期组织“五查”，即查所开学科的教学各环节是否落实，查学生课业负担是否减轻，查老师听评课是否参与，查教研活动是否开展，查老师的教后体会和小结是否撰写，规范教学行为，提高教学质量。三是仔细开展活动课。以落实活动课为突破口，扎实实施素养教化。我们把活动课列入老师工作量，纳入考核内容，想方设法解决场地、器材和师资等困难，保证活动课做到有老师、有设施、有安排、有检查、有记载、有总结。我校依据学生爱好，成立了书画、歌舞、生物百项科技、手工制作、乐器演奏、武术、体育爱好小组，组建了鼓号队、合唱队，每周开展一次活动，使一大批

36、特长生成长起来。四是大兴教科研之风。作为山区农村小学，人少规模小，信息闭塞，视野有限，想要在教科研上取得突破是不易的。在实际工作中，我校克服困难，坚持了“科研兴校，科研强校”的指导思想，提出了“集中力气，合力攻坚，稳步推动，各个击破”的教科研工作方针。去年，我校又担当的市级“十五”科研课题开放式教学模式的探讨与试验正在进行之中，已取得+阶段性的成果。在科研工作中，我们充分发动学生参加，让学生从身边的现象去发觉问题，探求方法，解决生活中的困难，培育了学生创新精神和创建实践实力，涌现了一批“小科学家”。在搞好科研工作的同时，我校以教育处为核心，各学科教研组为阵地，定期实行研讨课、示范课、优质课、复

37、习课、一篇论文为主要内容的“四课一文”活动，以教研促科研，以科研促教学。目前，我校群众性教科研局面已初步形成，老师正在由“教书型”向“科研型”转变。(四)改善办学条件，提升办学品位。在校内硬化、香化、净化基础上，筹措资金，完善了运动场跑道煤渣的铺垫和防护栏的修建;完善了试验室、图书室和电化教学设施，提高了图书、仪器的运用率;进一步加强和完善校内文化建设，移栽新栽了一些风景树和花草。目前学校风景美丽，环境宜人，清爽整齐，陶冶了师生情操，提升了校内文化品位，初步达到了环境育人的目的。四、存在的不足，今后工作的思路回顾本学期的工作，存在着诸多不足，老师素养有待进一步提高，学校管理有待进一步优化，学校

38、现代化建设有待进一步推动，素养教化有待进一步加强。今后，我们将再鼓干劲，再添措施，着力实施“三大工程”，为社会全面进步育人，为学生终身发展奠基。一是着力实施老师队伍建设工程，优化老师结构，提高老师素养，努力建设一支师德高尚、技能过硬、能够适应教化改革发展和素养教化须要的老师队伍。二是着力实施素养教化工程，仔细学习新课程、新教材，更新教化思想，转变教化观念，改进教学方法，以提高学生的综合素养为宗旨，以培育学生的创建实践实力为重点，主动探究适应农村发展须要的素养教化新途径、新模式。三是着力实施教化现代化工程，深化教化改革，强化内部管理，优化资源配置，加快推动教化信息化、现代化进程，促进学校快速发展

39、。 2023教化教学年度工作总结 篇3 一、大力加强了办学条件的改善和校内环境的整饬20xx年上半年各校投入大量资金用于改善校内环境，各校重新部署了校内文化氛围，使各校的校内又有了新的改变。XX小学修缮了教学楼顶附属设施，保障了师生的平安。黄中和城坨小学修缮了围墙。XX中学添置了一批新的课桌凳，借助参与镇全民运动会的契机，镇政府为各校添置了部分表演队服装和器材。在教化局大力支持下，各校修缮了防水，中小学添置了部分新的电脑和多媒体设施。为了支持我中心校艺术教化工作，教化局还为黄中黄小两所学校添置了一批新乐器，使我中心校各校办学条件又得到了进一步的改善。二、德育工作和师德建设工作不断引向深化（一）

40、德育工作一是加强了对德育活动效果的探讨各校在教化局德育工作方针指导下，注意开展丰富多彩的德育活动，以“降活提”为目标，在班主任和广阔老师中开展了课题性探讨，在活动中探究新的思路。同时加强了班主任队伍的建设，全力打造高素养治理团队。各校普遍促动了班主任工作的沟通和研讨等活动。协作教化局部署，开展了班主任素养竞赛活动。 XX小学的“读班主任之歌，走近名师，感受华蜜”活动等开展的绘声绘色。各校抓住班主任基本功大赛的契机，大力实施班主任素养提高工程，从治理艺术、治理方法、工作精神等方面进行了深化的研讨和沟通，促进了班级治理的实效。（二）队伍建设师德工作我们以“三德”教化为突破口，接着组织开展了“三德”

41、系列学习教化活动在各校学习教化活动取得了肯定成效的基础上，中心校主动组织开展沟通展示活动。20xx年7月6日，中心校组织了“三德”事迹沟通暨典型展示活动。各校推举的典型老师从自己实际工作动身，讲解并描述了发生在身边的“三德”先进事迹，在中心校又一次引起了剧烈的反响。中学老师关于师德话题的辩论赛一方面展示了中学老师的素养，同时也为广阔青年老师带来更多的启迪，师德工作资料和成果的展示为各校供应了很好借鉴。总之，通过一系列活动的开展，不断促进了我们干部老师队伍素养的提高和整体工作的成效。三、狠抓教学研讨，努力提升中小学教学质量上学期我中心校注意教学研讨工作的实效性，旨在提高老师教研水平和教学质量，开

42、展了丰富多彩的系列活动。1、教学研讨沟通活动中心校坚持以狠抓学生良好学习习惯养成为突破口，进一步营造“以特色促发展，以习惯促学风，以学风带质量”的深厚教研教改氛围，在小学教研室指导下，黄小多次承办了中心校教学研讨沟通活动，3月份“学习习惯”培育暨学校教学特色建设拉练展示活动受到了全区领导老师的好评。城小胜利地实行了全校师生参加的作业展评活动。同时我中心校注意中层领导抓教学的示范沟通展示工作，开展了系列的探讨与实践。我们推动的中层领导课堂教学展示沟通研讨活动也得到了教化局教研室领导的认可，与此同时，各校也主动开展校本教研和联谊活动。黄中与其他校联谊沟通活动丰富多彩，黄小校本教研结合课题性探讨，开

43、展了扎实有效的沟通和研讨，杨家泊小学与郭岭小学的老师们多次与郭岭小学进行联谊，城小与区其次试验小学胜利组织了城乡手拉手送课活动。丰富了我们的教研氛围。2、开展了丰富多彩的各类教学竞赛活动首先，我们组织开展了信息技术、信息技术与英语整合优质课评比活动。各校在中心校统一领导下，分别组织了本校信息技术、信息技术与英语整合优质课选拔活动，各校选拔赛以主题教学月的形式组织，程序是先由老师讲课，然后是本校校长（一把校长）就老师的讲课进行说课，据此择优推选出一名选手参与中心校竞赛。中心校在各校评比的基础上，组织了中心校信息技术、信息技术与英语整合优质课评比活动，黄中裴树涛老师、黄小王友占老师分获中、小学信息

44、技术优质课评比活动竞赛第一名，黄中李玲老师、黄小李红莉老师分获中小学信息技术与英语整合优质课评比活动第一名，黄小王友占、李红莉两位老师分别代表中心校参与区级竞赛。5月20日，中心校组织了以“我读书、我健康、我欢乐”为主题的小学生读书演讲竞赛和小制作独创评比活动，通过近1个小时的惊慌角逐，黄小田敬蕊、杨小董若诗、城小么旭、董娜、黄小裴彤等五位同学分获前五名，这五位同学代表中心校参与区级演讲竞赛并取得了良好成果。7月30日，中心校实行了小学老师基本功竞赛活动。通过现场写数学教学设计、说课，现场默写古诗，写读书笔记，中心校评委领导小组现场打分等环节的实施，最终城小的裴丽霞、黄小的董春霞两位老师分获数

45、学组第一、二名，黄小的刘春霞、城小的郑伟玲两位老师分获语文组第一、二名，城小的裴丽霞等7名老师代表中心校参与了区级竞赛活动。黄中主动组织本镇三所中学的教学联谊，为老师的专业化成长搭建广袤的平台，3月20日与黑沿子中学、大齐学校等骨干引领（立标）暨全镇联片教研活动，镇三所中学老师的研讨沟通，给全镇中学教研工作制定了方向和目标。带动了我镇中学教学工作的整体发展。各项活动的开展，促进了我中心校教学研讨沟通活动的不断创新发展，提高了广阔老师的素养，促动了教风学风，教学质量明显提高。四。成人学校幼儿园工作不断扎实推动成人学校近年来胜利进行了各种大田作物新品种的试验示范推广工作，在全区起到了引领作用，多次

46、受到局领导好评，同时也承办了区市等级现场会议; 各类培训主动探讨创新模式;农业服务站面对农夫，受到了老百姓的欢迎。幼儿园注意老师队伍素养的提高，狠抓基本功，主动开展各类竞赛和竞聘活动，她们以教学探讨为重点，对孩子的习惯培育已真正纳入了教学安排的重点性工作，并取得了实效，开展了各类教学研讨沟通活动，各项治理工作也在朝着更高目标迈进。以上是我中心校半年来所做的一些主要工作。思索我们的发展，目前我们还存在许多不足，在这里我也列举一下：一是“三名”工程的建设工作还任重道远。首先，我们的干部老师在理论水平以及治理理念上还有很大的差距。队伍中依旧存在不注意理论的探讨，只求手头工作的满意的现象，探究、探讨意

47、识淡保课题探讨停留在表面。有的在教化治理工作中不能大胆创新，满意于自身范围的工作，没有全局意识和学校发展意识。在教学治理中教学指导方面缺乏理念和实践阅历的支撑。老师队伍中真正的改革意识淡薄，课堂教学没有真正的理论支点，教学手段流于形式化，教学设计缺乏科学性等等。课改工作中老师的课题性探讨不能真正的实施和推动。二是我们的德育探讨工作还比较薄弱，成果性的东西少。德育探讨缺乏实践阅历和教训的积累总结。课题探讨没有真正的扎实的推动，依旧停留在日常的工作和活动中。三是对学校的发展谋划干部老师尚不能从长远准备，短期效应比较明显，探讨探究实践创新意识缺乏。人人参加教化改革和学校发展谋划的氛围尚没有真正形成。四是依旧还有部分老师思想不能跟上学校发展的步伐，工作效果不明显等现象。如何解决这些问题，如何适应不断发展的教化