2023高中生物教研组工作计划.docx

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1、2023高中生物教研组工作计划【篇一】一、指导思想以国家中长期教化发展纲要及国家、省关于新课程改革的文件精神为指针，仔细学习贯彻市、县教化局教研室、教科室的有关文件精神，以教化科研为先导，以提高深化课程改革课堂有效学习为中心，推动“导学案”的实施，增加课堂教学的效率，务求提高教学质量。二、工作重点(一)、加强理论学习，深化课程改革。1、仔细学习政策法规，了解课程改革的主要精神。2、学习了解中学生物课程改革的主要内容、任务和方法，体会生物新课程改革的基本思想，不断更新教学观念，为改革教学方式奠定理论基础。(二)、加强教学探讨，开展课堂教学变革试验。1、主动推动“导学案”这项有效学习的课堂教学变革

2、项目，并与精品课例研磨、学科教科研活动和学校校本教研结合起来，促进老师进一步树立课程意识，更新教学思想，变更教学方式，强调以学定教，提高课堂教学的有效性;明确学习目标，以期化解疑难，突破瓶颈，大面积提高教学质量。2、探讨不同基础的学生学习习惯的培育途径，基本形成学生在校学习指导规范，优化学习习惯和学习方法。3、组织老师上好示范课、研讨课、精品课，进行一课一议，力求一课多得，听课者对授课者要能提出建设性看法，力避恭维、敷衍和走过场。让教研活动带给老师“阅历上的共享”与“理智上的挑战”。4、以各类老师竞赛活动为平台，提高老师基本功。加强评价命题探讨。5、主动开展各级学科竞赛辅导，加强过程管理。6、

3、组织老师围绕探讨专题仔细写好科研总结和论文，不断提高理论和写作水平，主动组稿参与各级论文、案例竞赛。主动激励老师向各级各类刊物投稿。(三)、加强课题探讨1、主动申报新课题。老师要从提高教学实效性的角度，主动申报各级各类课题，学校教科室将对全部老师的课题申报工作赐予必要的支持和帮助。2、落实好已申报课题的探讨落实工作。对已经批准的立项课题要做好开题工作，并主动开展探讨;已经实施的课题要进一步做好探讨落实，为顺当结题做好打算。(四)、建设老师队伍。加强教学指导，强化高质量的服务意识。依据学校教化振兴五年行动安排，建设一支高素养的老师队伍。主动组织参与学校的导学之星评比的有关活动。关注青年骨干老师的

4、成长，做好师徒结对工作，充分发挥骨干老师的示范辐射和传、帮、带作用，带动青年老师成长，促进各学科老师队伍建设。三、教学管理要求：1、按时制订、上交安排，实行超周提前备课。2、按要求、按章节次序每课时写好一个教案，编好依次，并简要的写出教学后记或教学反思(至少5个以上)。3、重视教学反馈，高二每学期作业批改一般要达到20次和单元式练习3次以上，高三每学期作业批改一般要达到25次和单元式练习3次以上。4、要求每个备课组每学期上好二节公开课，并把课件、备课组命好的月考或段考的试题刚好传到我邮箱。5、每人至少撰写一篇教学论文或教学案例或课例。6、主动参与听课活动，做好听评课记录，一学期听课15节以上;

5、四、备课组人员支配：高三段:组长组员高三段:组长组员说明：学期初由备课组组长牵头负责制订备课安排。备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人;上公开课前要先进行小组集体备课探讨;统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。主讲人刚好做好集体备课活动记录(一学期至少4次)。五、师徒结对活动:(师)(徒)(师)(徒)要求：1、老师开学初要制定具体的结对安排，并有帮扶过程文字记录。2、老师师要不定期对徒进行教学管理指导，徒弟要主动的向老师请教，多听老师的课，次数以听课或其他的原始记录为准。3、学期结束要有总结。【篇二】(一)围绕一个中心、

6、突出两个重点(二)抓好以下工作1、加强老师队伍建设，提高老师队伍的政治素养和业务水平，生物组教学教研工作安排。(1)加强校本培训管理与监督，务实、高效有针对性地搞好校本培训，客观、真实地做好其次轮中小学接着教化终结性评价，迎接省级验收、检查。以培促学、以查促训，走“内涵式”培训之路，不断提升老师的实践才智和师德水平。(2)抓好骨干老师培训，以创新模式、提炼培训成果为重点，拓展新思维，开创新局面。青年老师除参与校本培训外，重在自主学习、专业老师指导。指导老师对培育对象在教学及实践探讨方面详细引领。师徒均做好读书笔记以及活动记录。2、突出课堂教学规范化，教学管理规范化。(1)建立健全与新课程相适应

7、的教学管理制度，明确工作任务，落实工作职责，进一步规范教化管理和老师的教学行为。(2)强化老师的质量意识，促进老师教化教学水平的提高，促进学校管理步入制度化、规范化、科学化轨道。3、加强校本研训，稳步实施我校校本研训方案。(1)根据市教培院的要求，接着实行校本教研制度“七落实”和老师校本教研“七个一”要求;加强对校本教研方式的探讨，提高校本教研的实效性;丰富研训方式，探究研训一体化模式。(2)本学期校本研训的重点：探讨解决教化教学实际问题，帮助老师从多角度反思，促进教学方式的转变。帮助老师学会教学，实现从阅历型老师向探讨型老师转变。促进老师专业发展，促进学校学习型组织的建设和可持续发展，重建学

8、校文化。(3)遵循“三级培训，以校为本”的原则，把基地培训和校本研修结合起来。充分利用网上全员培训资源和远程教化手段。定期聘请专家、学者来校讲课，充分发挥校内名优老师的优势，开设满意不同层次和不同类型老师需求的培训课程，使广阔老师都能在培训过程中有所获，学有所用。4、加强课题探讨，促进教学质量提高。(1)接着加强对规划立项课题的指导与管理，做好市级规划课题的中期检查评估工作。激励“小课题”或“个人课题”的申报，提高课题探讨的针对性和实效性，确保课题申报质量。(2)主动开呈现代教化技术在课堂教学中的应用探讨，合理利用网上资源，变更传统的课堂教学模式。以课题探讨为载体，以课堂教学为渠道，以教研促进

9、老师的成长，促进教学质量的提高。5、加强综合实践活动课程实施的探讨与管理6、规范教学过程，建立网络教研激励机制。(1)各备课组主动运用网络技术开展教研活动，放大教研功能，提高教研效率。充分利用学科博客群组，探究网络教研与传统教研相辅相成、相互促进的新型教研方式。引导老师充分运用教化网资源，实现网上教研，利用网络开展专题探讨与课题试验探讨，刚好解决教学中的实际问题。(2)建立学科博客群组，对教学安排、备课、课堂教学、检测、高考、中考备考等实行同步指导，转变教研方式，提高教研效率，促进广泛沟通，形成资源共享机制。7、加强对本届中考、会考、高考的科学探讨和备考工作，提高备考效率。(1)仔细分析在考试

10、中所暴露出来的详细问题，找准缘由，探讨对策。(2)各老师要在第一周内制定出学科复习安排。各备课组要发挥团队优势，仔细制定出切实可行的教学安排、应考安排，削减应考的盲目性、随意性。各科任老师要与一所重点校的同科老师联系，定期上门听课、取经、沟通信息等。8、抓实常规教学教研工作(1)接着抓好教研组的规范管理。教研组长要仔细履行自己的岗位职责，组织实施学校的教学教研工作安排。原则上隔一周开展一次教学教研活动。要以发挥课堂教学的育人功能为主渠道，进行学法指导、教学基本功的训练以及教学手段改革等方面工作，达到全面提高教化教学质量的目的。(2)加强集体备课制度。凡两人以上任教同一年级，同一科目的学科，都要

11、成立年组备课小组，选定备课组长。备课组长要仔细履行自己的职责，按备课要求，逐项落实，并仔细做好记录，每二周送一次考勤。(3)加强“三本”检查的力度。本学期将定期或不定期检查“三本”(即教案、学生作业批改状况以及老师听课本)。教案以及作业批改均按学校制定的教学常规管理制度执行，安排生物组教学教研工作安排。听课次数按教化局的要求进行。(4)接着加强对生物试验室的管理和运用，充分发挥试验室的作用。开足开好试验课程，提高学生的实际操作实力。一、本学期工作指导思想以“十x大”确定的方针政策、路途为行动指南，以科学发展观为统领，实事求是，踏实工作，一心一意为师生服务;主动开展“规范化学校”和“师德师风”建

12、设活动，以改革与发展带动学校全局工作;团结拼搏，想方设法，直面困难，创建性地解决学校工作中的各种冲突;实行县教化工作会议精神，探究现代学校制度建设，狠抓内部管理，狠抓师德建设，狠抓教学质量，提高学校的整体办学水平。二、本学期主要工作目标1、围绕“教化质量年”开展教化、教学、教研活动，努力提升学校教化教学质量。2、主动推动学校的进步。完善学校的规章制度，实现民主管理，逐步建立起切合我校实际的安排、评价、奖罚机制,真正体现多劳多得、能者多酬、优教优酬。3、建设好学生宿舍、学生食堂和老师工作间。4、构建民主和谐的集体。通过师德师风教化和加强学生德育工作，逐步形成相互敬重、相互理解、相互支持、相互宽容

13、而又勤劳谦逊、主动向上的氛围。5、确保平安文明。抓好综合治理和安排生育，狠抓平安保卫和食品卫生工作，杜绝各类平安事故的发生。6、进一步加强教学、教研管理，优化教风、学风,争取会考、中考比去年有所提高,各项竞赛都能获奖。7、要狠抓“养成教化”，力争做到严格、规范、科学，使学生养成良好的习惯，真正做到懂学、勤学、笃学、博学。8、坚持走科研兴校、兴教之路，主动开展教化科研活动，加强校本培训和驾驭“远程教化”、“电教”资源的培训，提升老师现代化的教学水平。三、本学期主要工作(一)德育教化工作整合学校各方面德育力气，以强化学生日常行为规范、贯彻中学生守则和中学生日常行为规范为载体，努力实现全员育人、全程

14、育人、全面育人。1、加强班主任队伍建设。塑造良好的师德形象，进一步提高班主任的工作水平与实力，强调班主任应树立敬重学生、爱惜学生、爱护学生的责随意识，提倡情感教化、人文关怀，防止简洁粗暴对待学生，严禁谩骂与变相体罚。定期召开班主任工作讲座，沟通班主任工作阅历，研讨班级工作新动向、新热点、新问题，讲究工作方法与策略。加大培训力度，完善班主任工作评估反馈机制与体制，坚持班主任月例会制度，定期分析学校德育工作现状，相互切磋，共同探讨德育工作中存在的问题，探讨加强和改进德育工作的方法和措施。班级工作要做到“有目标、有安排、有制度、有过程、有总结、有反思”。依据实际状况，修改和完善先进班集体和优秀班主任

15、的考核方案，通过考核促进管理目标的实现。考核中做到定量和定性结合、点面结合、形式与内容结合，力求公正、科学，发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用。2、以“中学生守则”为抓手，强化日常规范管理。根据学生的心理、生理特点，分阶段、分层次落实德育教化详细内容，促进学生的人品、人格养成，提高学生的文明素养。整合德育资源，优化德育网络。在原有的基础上，以学校德育领导小组为核心，构建包含学生会、班主任群体、团队组织为主的基本德育管理网络，明确职责、加强沟通、共同协作;充分利用与发挥社会教化资源的作用，挖掘社会德育资源，加强与“共建单位”联系，采纳走出去，请进来的方法，对学生进行法制教化;完善和巩固学校、家

16、庭与社区的教化网络，形成合力，开展德育教化。3、进一步充溢德育内涵，拓展德育教化渠道。更新德育理念，改革德育教化方式，采纳学生喜闻乐见、生动活泼的同等对话、参加实践、体验、探究性学习等方式，使德育教化入心入脑;广泛开展实践活动，细心设计活动内容,充分利用校会、班会、升旗仪式、节庆等多种途径，开展形式多样、寓教于乐的活动，增加学生的社会责任感，培育学生的社会实践实力;支配有关法制、平安、美育等方面讲座，本学期至少各支配一次对师生进行防火、防盗、防骗(抢)、防电、防溺水、防食物中毒、防流行疾病等平安教化，提高自护自救的实力;坚持不懈开展文明习惯养成教化，将“养成教化”作为一项重点科研课题，立足学校

17、工作实际，边探讨、边探究、边实践，把全面推动素养教化内化为学校全体师生员工的自觉行动;加强学生身心健康教化。依据初中学生生理、心理发展的不同程度，组织专题讲座对不同年级的男女同学进行青春期教化和心理健康教化。班主任对本班学生的心理状况应充分了解，多谈话、多沟通，对心理压抑的学生要刚好疏导，并联系家长，共同帮助学生克服心理障碍，养成健康的心理，引导学生逐步提高自我相识、承受挫折、适应环境的实力，完善健全学生的人格。接着加强学生网络平安教化。大力提倡文明上网，培育学生良好的网络道德，自觉远离网络污染，在思想上筑起一道“防火墙”。4、重视班集体建设，形成良好班风。接着完善年段规范评比制度，班级管理要

18、抓细抓实。依据本班实际状况及学校关于优秀班集体评比的要求、有关规章制度，各班要建立、修改完善本班班级公约等，要发挥班团干部的作用，设立班级岗位制，使学生人人有岗位，人人争贡献。要利用黑板报、班级园地、广播站等宣扬本班状况、优秀(特长)学生事迹，展示学生的优秀作品等，营造健康、向上、深厚的文化氛围，在学生之间、师生之间营造团结拼搏、奋勉进取的班风和勤奋学习、严谨科学的学风。【篇三】(一)围绕一个中心、突出两个重点(二)抓好以下工作1、加强老师队伍建设，提高老师队伍的政治素养和业务水平，生物组教学教研工作安排。(1)加强校本培训管理与监督，务实、高效有针对性地搞好校本培训，客观、真实地做好其次轮中

19、小学接着教化终结性评价，迎接省级验收、检查。以培促学、以查促训，走“内涵式”培训之路，不断提升老师的实践才智和师德水平。(2)抓好骨干老师培训，以创新模式、提炼培训成果为重点，拓展新思维，开创新局面。青年老师除参与校本培训外，重在自主学习、专业老师指导。指导老师对培育对象在教学及实践探讨方面详细引领。师徒均做好读书笔记以及活动记录。2、突出课堂教学规范化，教学管理规范化。(1)建立健全与新课程相适应的教学管理制度，明确工作任务，落实工作职责，进一步规范教化管理和老师的教学行为。(2)强化老师的质量意识，促进老师教化教学水平的提高，促进学校管理步入制度化、规范化、科学化轨道。3、加强校本研训，稳

20、步实施我校校本研训方案。(1)根据市教培院的要求，接着实行校本教研制度“七落实”和老师校本教研“七个一”要求;加强对校本教研方式的探讨，提高校本教研的实效性;丰富研训方式，探究研训一体化模式。(2)本学期校本研训的重点：探讨解决教化教学实际问题，帮助老师从多角度反思，促进教学方式的转变。帮助老师学会教学，实现从阅历型老师向探讨型老师转变。促进老师专业发展，促进学校学习型组织的建设和可持续发展，重建学校文化。(3)遵循“三级培训，以校为本”的原则，把基地培训和校本研修结合起来。充分利用网上全员培训资源和远程教化手段。定期聘请专家、学者来校讲课，充分发挥校内名优老师的优势，开设满意不同层次和不同类

21、型老师需求的培训课程，使广阔老师都能在培训过程中有所获，学有所用。4、加强课题探讨，促进教学质量提高。(1)接着加强对规划立项课题的指导与管理，做好市级规划课题的中期检查评估工作。激励“小课题”或“个人课题”的申报，提高课题探讨的针对性和实效性，确保课题申报质量。(2)主动开呈现代教化技术在课堂教学中的应用探讨，合理利用网上资源，变更传统的课堂教学模式。以课题探讨为载体，以课堂教学为渠道，以教研促进老师的成长，促进教学质量的提高。5、加强综合实践活动课程实施的探讨与管理6、规范教学过程，建立网络教研激励机制。(1)各备课组主动运用网络技术开展教研活动，放大教研功能，提高教研效率。充分利用学科博

22、客群组，探究网络教研与传统教研相辅相成、相互促进的新型教研方式。引导老师充分运用教化网资源，实现网上教研，利用网络开展专题探讨与课题试验探讨，刚好解决教学中的实际问题。(2)建立学科博客群组，对教学安排、备课、课堂教学、检测、高考、中考备考等实行同步指导，转变教研方式，提高教研效率，促进广泛沟通，形成资源共享机制。7、加强对本届中考、会考、高考的科学探讨和备考工作，提高备考效率。(1)仔细分析在考试中所暴露出来的详细问题，找准缘由，探讨对策。(2)各老师要在第一周内制定出学科复习安排。各备课组要发挥团队优势，仔细制定出切实可行的教学安排、应考安排，削减应考的盲目性、随意性。各科任老师要与一所重

23、点校的同科老师联系，定期上门听课、取经、沟通信息等。8、抓实常规教学教研工作(1)接着抓好教研组的规范管理。教研组长要仔细履行自己的岗位职责，组织实施学校的教学教研工作安排。原则上隔一周开展一次教学教研活动。要以发挥课堂教学的育人功能为主渠道，进行学法指导、教学基本功的训练以及教学手段改革等方面工作，达到全面提高教化教学质量的目的。(2)加强集体备课制度。凡两人以上任教同一年级，同一科目的学科，都要成立年组备课小组，选定备课组长。备课组长要仔细履行自己的职责，按备课要求，逐项落实，并仔细做好记录，每二周送一次考勤。(3)加强“三本”检查的力度。本学期将定期或不定期检查“三本”(即教案、学生作业

24、批改状况以及老师听课本)。教案以及作业批改均按学校制定的教学常规管理制度执行，安排生物组教学教研工作安排。听课次数按教化局的要求进行。(4)接着加强对生物试验室的管理和运用，充分发挥试验室的作用。开足开好试验课程，提高学生的实际操作实力。一、本学期工作指导思想以“xx大”确定的方针政策、路途为行动指南，以科学发展观为统领，实事求是，踏实工作，一心一意为师生服务;主动开展“规范化学校”和“师德师风”建设活动，以改革与发展带动学校全局工作;团结拼搏，想方设法，直面困难，创建性地解决学校工作中的各种冲突;实行县教化工作会议精神，探究现代学校制度建设，狠抓内部管理，狠抓师德建设，狠抓教学质量，提高学校

25、的整体办学水平。二、本学期主要工作目标1、围绕“教化质量年”开展教化、教学、教研活动，努力提升学校教化教学质量。2、主动推动学校的进步。完善学校的规章制度，实现民主管理，逐步建立起切合我校实际的安排、评价、奖罚机制,真正体现多劳多得、能者多酬、优教优酬。3、建设好学生宿舍、学生食堂和老师工作间。4、构建民主和谐的集体。通过师德师风教化和加强学生德育工作，逐步形成相互敬重、相互理解、相互支持、相互宽容而又勤劳谦逊、主动向上的氛围。5、确保平安文明。抓好综合治理和安排生育，狠抓平安保卫和食品卫生工作，杜绝各类平安事故的发生。6、进一步加强教学、教研管理，优化教风、学风,争取会考、中考比去年有所提高

26、,各项竞赛都能获奖。7、要狠抓“养成教化”，力争做到严格、规范、科学，使学生养成良好的习惯，真正做到懂学、勤学、笃学、博学。8、坚持走科研兴校、兴教之路，主动开展教化科研活动，加强校本培训和驾驭“远程教化”、“电教”资源的培训，提升老师现代化的教学水平。三、本学期主要工作(一)德育教化工作整合学校各方面德育力气，以强化学生日常行为规范、贯彻中学生守则和中学生日常行为规范为载体，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。1、加强班主任队伍建设。塑造良好的师德形象，进一步提高班主任的工作水平与实力，强调班主任应树立敬重学生、爱惜学生、爱护学生的责随意识，提倡情感教化、人文关怀，防止简洁粗暴对待学生，严

27、禁谩骂与变相体罚。定期召开班主任工作讲座，沟通班主任工作阅历，研讨班级工作新动向、新热点、新问题，讲究工作方法与策略。加大培训力度，完善班主任工作评估反馈机制与体制，坚持班主任月例会制度，定期分析学校德育工作现状，相互切磋，共同探讨德育工作中存在的问题，探讨加强和改进德育工作的方法和措施。班级工作要做到“有目标、有安排、有制度、有过程、有总结、有反思”。依据实际状况，修改和完善先进班集体和优秀班主任的考核方案，通过考核促进管理目标的实现。考核中做到定量和定性结合、点面结合、形式与内容结合，力求公正、科学，发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用。2、以“中学生守则”为抓手，强化日常规范管理。根据学

28、生的心理、生理特点，分阶段、分层次落实德育教化详细内容，促进学生的人品、人格养成，提高学生的文明素养。整合德育资源，优化德育网络。在原有的基础上，以学校德育领导小组为核心，构建包含学生会、班主任群体、团队组织为主的基本德育管理网络，明确职责、加强沟通、共同协作;充分利用与发挥社会教化资源的作用，挖掘社会德育资源，加强与“共建单位”联系，采纳走出去，请进来的方法，对学生进行法制教化;完善和巩固学校、家庭与社区的教化网络，形成合力，开展德育教化。3、进一步充溢德育内涵，拓展德育教化渠道。更新德育理念，改革德育教化方式，采纳学生喜闻乐见、生动活泼的同等对话、参加实践、体验、探究性学习等方式，使德育教

29、化入心入脑;广泛开展实践活动，细心设计活动内容,充分利用校会、班会、升旗仪式、节庆等多种途径，开展形式多样、寓教于乐的活动，增加学生的社会责任感，培育学生的社会实践实力;支配有关法制、平安、美育等方面讲座，本学期至少各支配一次对师生进行防火、防盗、防骗(抢)、防电、防溺水、防食物中毒、防流行疾病等平安教化，提高自护自救的实力;坚持不懈开展文明习惯养成教化，将“养成教化”作为一项重点科研课题，立足学校工作实际，边探讨、边探究、边实践，把全面推动素养教化内化为学校全体师生员工的自觉行动;加强学生身心健康教化。依据初中学生生理、心理发展的不同程度，组织专题讲座对不同年级的男女同学进行青春期教化和心理

30、健康教化。班主任对本班学生的心理状况应充分了解，多谈话、多沟通，对心理压抑的学生要刚好疏导，并联系家长，共同帮助学生克服心理障碍，养成健康的心理，引导学生逐步提高自我相识、承受挫折、适应环境的实力，完善健全学生的人格。接着加强学生网络平安教化。大力提倡文明上网，培育学生良好的网络道德，自觉远离网络污染，在思想上筑起一道“防火墙”。4、重视班集体建设，形成良好班风。接着完善年段规范评比制度，班级管理要抓细抓实。依据本班实际状况及学校关于优秀班集体评比的要求、有关规章制度，各班要建立、修改完善本班班级公约等，要发挥班团干部的作用，设立班级岗位制，使学生人人有岗位，人人争贡献。要利用黑板报、班级园地、广播站等宣扬本班状况、优秀(特长)学生事迹，展示学生的优秀作品等，营造健康、向上、深厚的文化氛围，在学生之间、师生之间营造团结拼搏、奋勉进取的班风和勤奋学习、严谨科学的学风。