9.枫树上的喜鹊 第二课时公开课.docx

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1、第2课时课时目标L会写“教、游、戏、母” 4个字，正确读写“好像、一直、说话”等10 个词语。2 .能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。3 .初步培养学生听童话、讲童话的兴趣。教学过程板块一 回顾课文，激“喜欢”之情1 .听写词语，复习导入。课件出示：好像说话童话阿姨对岸弟弟(1)听写词语，同桌订正，指名读词，齐读词语。(2)开火车读，检查情况。2 .读第14自然段，读出“喜欢”之情。(1)“我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。你看到了一棵怎样的 枫树？(2)学生交流后，出示课件。课件出示：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直翻开着。它的绿荫遮蔽了村里 的渡口。指名读。学习词语“绿

2、荫、遮蔽”。发现规律：仔细观察“荫”和“蔽”，你发现了什么？积累词语：这样的词语你能再说几个吗？理解词义：结合课件中的图片理解词义。作者运用比喻的手法和“遮蔽”这个动词写出了枫树高大、繁茂的特点。(3)指名朗读第1自然段。渡口旁有这样一棵枫树，作者喜欢它吗？比拟词语“很喜欢”和“喜欢极了”。(4)指名朗读第24自然段。（5）课文中反复提到“我喜欢”，“我”喜欢的是什么？（6）学生齐读含“喜欢” 一词的句子。板块二 披文入境，寻“喜欢”之乐1.初读课文第513自然段，了解大意。（1）“枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。”其实，“我”更喜欢站在 枫树下抬头看喜鹊窝，你知道为什么吗？（2）六只喜鹊弟

3、弟的到来，可把喜鹊阿姨忙坏了，她在忙什么呢？（3）默读课文第513自然段，教师提示方法：不出声，不指读，默读要 有速度。（4）读后交流：喜鹊阿姨在忙什么？2.演读“快乐”，体会情感。（1）自由读第5自然段。课件出示：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏, 一会儿教他们学自己创造的拼音字母（2）喜鹊阿姨教喜鹊弟弟干什么了？（板书：教）（3）想象补白：仅仅只是这三件事吗？从哪里可以看出来？（抓住省略号 发挥想象）（4）练习说话：尝试用“一会儿一会儿一会儿”说句子。（5）指导朗读并思考：喜鹊阿姨为什么要教喜鹊弟弟这么多本领？（6）如果你是喜鹊弟弟，你想说点什么？（引导学生

4、感受幸福、快乐）（7）指导学生写字。课件田字格中出示“教、游、戏、母”。学生观察，教师范写，提示书写要点。学生练写。3.感悟“童趣”，体会情感。（1）喜鹊阿姨是怎样教喜鹊弟弟的？课件出示：“鹊！鹊！鹊! ”喜鹊阿姨教道。我知道，这便是a、o、e。喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊”(2)教师示范读。(3)去掉旁白再读一读。(4)读懂内容：你听懂喜鹊阿姨在教什么了吗？指名说。(5)角色体验：师生合作体验。师：鹊！鹊！鹊！生：a、。、eo师：鹊！鹊！鹊！生：i、u、ii。师：鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！生：a、o e、i、u、11。(6)喜鹊阿姨还教给小喜鹊什么了？指导读第913自然段。课件出示：我看见喜

5、鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊？ ”我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？ ”喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”指导读好感叹号和问号，小组合作分角色朗读第913自然段。指导读好喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话,读出节奏。男女生配合读。(7)小结：喜鹊的叫声如此美妙，充满喜庆，充满吉祥，难怪人们都喜欢 听到他的叫声。板块三 想象补白，创“喜欢”之境1 .师生合作，探寻规律。(1)找出喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话，读一读。(2)练习对话。课件出示：“鹊！鹊！鹊！ 喜鹊阿姨教道。喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊”我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊

6、鹊？ ”喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！ ”(3)仔细观察，你发现他们的对话里藏着怎样的秘密？引导关注省略号、感叹号和问号。(4)师生感受对话，边读边想象画面。2 .合作探究，想象写话。(1)喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话远远不止这些，想想他们还会说什么。(2)学生交流。(3)仿照课文形式，合作创编。课件出示：我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊! 鹊!鹊鹊鹊! ”我懂得，他们的意思是：喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊”我知道,她是在说：同桌互相说一说,指名说,师生共同评议想象的合理性与新颖性。把想到的内容先说一说，再写下来。3 .想象补白

7、，练习说话。课件出示：第二天一早，我看见喜鹊阿姨站在窝边，一遍遍地从窝里展翅飞出去。喜鹊弟弟一齐叫道：”鹊！鹊！鹊鹊鹊！ ”我懂得，他们的意思是：喜鹊阿姨轻轻地啄了啄喜鹊弟弟，叫起来：“鹊，鹊，鹊 我知道，她是在说：(1)同桌合作练习，根据想象的画面补全内容。(2)师生评价，展示。4 .朗读全文，布置作业。(1)朗读全文。(2)布置作业。这样的童话是多么有趣，如果我们把刚才的想象写下来就变成了枫树上的 喜鹊之二、之三、之四、之五而这个作者就是你们。故事学完了，同学们 可以根据自己的爱好自主选择作业：把童话故事枫树上的喜鹊讲给爸爸妈妈听。续写故事，绘本创意制作：枫树上的喜鹊之二、之三等系列。读一读作者郭风的其他童话故事。