《阿长与〈山海经〉》导学案 (25)（部编人教版七年级语文下册第10课）.docx

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1、阿长与山海经导学案【温故互查】1 .鲁迅，原名，字，我国伟大的、他的散文集是，又叫,我们学过一篇散文就选自这部散文集。【学习目标】2 .掌握生字词和文学常识。3 .有感情地朗读课文，学习刻画人物的方法。4 .感悟人间的无私的“爱”。【导学过程】：初步感知：默读课文阿长与山海经，用“，标出不会读、不理解和易出错的字词。用“标出不理解的句子。用“标出你认为很重要的词语、句子和段落。1 .给划线字注音。保姆（）_（憎超（）J1 （2 .解释以下词语。）说）急菩道（ 惧悝（）震慎（） 大抵（掳：骇：顺顺流流:絮说：震悚：切切察察:3 .思考哪些段是介绍阿长的称呼由来和形体特点的？哪些段是具体刻画阿 长

2、的形象的？哪些段是抒发对长妈妈的怀念和祝福之情的？4 .文章用两段文字交代阿长称呼的由来，作者想由此表现什么？5 .划出表现作者对阿长情感变化的词语，看看这些表示情感的词语对应哪 些段落的内容？哪一种情感是对阿长的调侃？哪一种感情是对啊长真心 的敬佩？（自主学习，努力让自己独立完成这些问题。） 二：整体感知课文内容，思考以下问题。1 .作者详写的是阿长的哪一件事？由这一件事可以看出阿长对“我”怎么 样？请你分析一下阿长的形象特点。2 .这篇散文的主题是什么？作者写阿长的种种缺点是不是该删去？3 .这篇散文运用了什么写作方法？从文章的前半局部里，作者对阿长是真 的“憎恶”、“讨厌”吗？4 .为什

3、么题目不写“长妈妈”而写“阿长”？5 .写阿长买山海经的笔墨并不多，为什么不详细写她怎么买的？为什 么此前此后反倒写了不少？（与同学合作交流，在探究中合作，在合作中交流。小组内写出最正确答案，和全 班同学交流。）【中考连接】（2012年潍坊市）以下词语中划线字，每对读音都不相同的一组是（）A.鱼色/鱼逐 B.黄包/黄弃 C.红夫/红维 D.提纲/提防 【达标测评】 1.A.鱼色/鱼逐 B.黄包/黄弃 C.红夫/红维 D.提纲/提防 【达标测评】 1.兴奋剂/兴冲冲 开小差/差旅费 人在道/立业语 冠心病/冠名权阿长与山海经的作者是和颜悦色/曲高和寡 寡廉鲤耻/屡见不鲤 横冲直撞/飞来横祸 遇虎

4、离山/陈词滥我国伟大O本文选自2.品味下面句子的含义。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!3阅读课文选段，回答文后问题。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我 向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就对她 说了。过了十多天，或者一个多月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天， 她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！ ”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，翻开纸包，是四 本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，。果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，

5、或不能做的事，她却能够做成功。 她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。（1）我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”中的“震悚”表现了 “我” 怎样的心情？（2） .当阿长把山海经买来时，“我”有哪些心理活动？你是否能设计一下 “我”对阿长说了哪些话？（3） .“她确有伟大的神力”中的“神力”指代什么？表现了作者怎样的思想感 情？（4） .从后文看，这四本书质量并不是很好，我为什么还说是“最为心爱的宝书”?【拓展阅读】请你记得歌唱因为一次医疗事故，他在四个月大时变成了聋儿。在母亲竭尽全力地教导下, 他终于理解了每个事物都有自己的名字，并慢慢学

6、会开口说话，普通话说得甚至 比一般孩子还标准。可是一进学校，他的助听器还是引起了其他孩子的好奇。有时，他听不清楚老师 的提问，答非所问，也会引起哄堂大笑。这一切都让他很（），他恨不得把助听器摔烂，再也不去学校。母亲抚慰他，他不听，哭着问：“为什么我和别的孩子不一样？ 母亲答道: “是医生一针打聋的。他哭得更厉害:“我恨他，我要找他报仇！”母亲（）地别过头去：“找不到了。就是找到，你的耳朵也是这样的。”他只能接受现实，并比其他同学更努力。小学时的听写课，同学们只需要记 住单词，他还要记住单词的顺序，老师嘴巴动一下，他就写一个，同样拿了总分值。 他甚至主动报名参加北京市、区的中小学生朗诵比赛，第一

7、次上台时，吓得双腿 发抖，怕自己吐字不清晰，或者忘词，望着众多正在注视着他的观众，他终于鼓 足勇气开口，结果获得一等奖。努力总有回报，他一直是学校的骨干，并且日益自信起来。可是，因为是聋儿，仍然有努力也无法做到的事情，譬如音乐课的考试。那 天音乐课下课时，老师说：“大家都准备一下，明天考试，要唱歌唱祖国。” 其他同学都嘻嘻哈哈地不当一回事，他却犯难了。他一直不大会唱歌，难以把握 节奏。回家后，他愁眉苦脸，母亲就一边弹钢琴一边教他唱。一个小时，两个小 时，第三个小时过去了，他的嗓子都哑了，但还是跑调。节奏很对，但完全是在 “说歌”，一个字一个字无比认真地说。母亲摸摸他的头说：“考试时你就这样 唱

8、吧。”他答：“好。”母亲又严肃地叮嘱道：“可能大家会笑，但是你自己不 能笑，坚持把歌唱完。”第二天音乐考试，轮到他上台了。他舔了舔发干的嘴唇，跟着节奏开始“唱” 歌。第一句的话音刚落，教室里的同学已经笑翻了天。他不理会，在笑声中仍然 继续自己的歌唱。他就这样一丝不苟地跟着节奏把歌“唱”完了。教室里不知何时已经安静了下来，他突然发现，同学们和老师的眼睛里都有些亮 晶晶的东西。接着，他看到了同学们在使劲儿鼓掌。他就是梁小昆，电影漂亮妈妈中郑大的原型。时下他正在北京电影学院 攻读摄影学院的硕士研究生，在摄影领域已经小有名气，曾屡次参加专题电视节 目制作，而且前不久刚在北京“东方新天地”举办了自己的个

9、人摄影展。至今， 梁小昆都非常喜欢唱歌，每次去卡拉0K,必“唱”无疑。他并不避讳自己的跑 调，但求能够长处个性。他深信，不管歌声是否动听，歌唱，首先是一种态度， 包含着努力、尊严、坚持和快乐。在失败的时候，你仍然有歌唱的勇气吗？在绝望的时候，你还会记得最爱的 歌词吗？在人生路上，迷失方向、不知所措的时候，你会记得且唱且行吗？1 .通读全文，题目请你记得歌唱与“他不理会，在笑声中仍然继续自 己的歌唱”中的两个“歌唱”的含义有什么不同？2 .结合上下文，在下面句子的括号里填上能表达人物心情的词语。(1)这一切都让他(),他恨不得把助听器摔烂，再也不去学校。(2)母亲()地别过头去：“找不到了。就是找到了，你的耳朵也是这样的。”3 .本文主要写了梁小昆在接受现实后努力去做哪几件事？请简要概括。4 .音乐考试时, 么感悟？同学们听梁小昆唱歌的反响，前后有什么变化？从中你有什3读完文章，你觉得文中的母亲是怎样一个人?（如果课堂上时间不够用，拓展延伸可以作为课下作业）