2022年新人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教学案例及反思 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载新人教版小学语文三年级上册富饶的西沙群岛教学案例及反思(一)教材内容的分析富饶的西沙群岛 是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇精读课文。通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。教学这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，从而陶冶情操，提高审美能力；二是学习课文里的优美，积累好词佳句。(二)学生学习状况分析由于经历了两年多课改实践的锻炼，我班学生思维较敏捷、学习主动性较强，并掌握了一定的学习方法。能较好地理解祖国的语言文字，有主动积累语言的积极性，语感能力较强，有独特的语言感悟能力和较高的朗

2、读水平，能针对画面用自己的语言尽情地表达自己的所思、所感。西沙群岛一带的海水颜色鲜艳、异常美丽，但因相距数千里，学生很难有实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，学生都缺乏感性认识。为此，师生应在教学中充分而恰当地发挥与文本对话的作用。(三)教学目标的确定1.读懂课文的主要内容，了解西沙群岛是一个美丽富饶的宝岛；能有感情地朗读课文，通过朗读感悟，培养热爱祖国的思想感情。学习好资料欢迎下载2.背诵自己喜欢的段落。3.抄写课文中的优美词句，丰富语言的积累。【师生互动的教学过程】(一)利用多媒体，了解西沙群岛的地理位置，初步感知课文内容1.观看视频，了解西沙群岛的地理位置。2.全文朗读视频演播，初步实

3、现信息技术与教材内容的整合，使学生初步感知课文内容，并抒发自己的初步感受。(二)以学生为主体，重在朗读、感悟和品味课文内容师述：你们通过自学，一定还想到课文里去亲自领略西沙群岛的独特魅力吧。请读课文，找出你最喜欢的自然段细细读一读，动手画一画。生：“我喜欢课文的第5 自然段。”(读第 5 自然段)“我觉得这个自然段描写海龟的句子很有趣。”生：“我也喜欢这个自然段，但是我有一个问题：为什么渔业工人要把海龟翻一个身，抓回家去，而不让海龟在海里自由自在地游泳呢?”师：“我们来看一看，渔业工人是不是把海龟抓回家了呢?”请读课文生：“不是。他们只是逗逗海龟，看看他们庞大的身躯四脚朝天、没法逃跑的滑稽样子

4、。”生：“我喜欢第6 自然段”(读)。“因为我很喜欢鸟，喜欢看鸟儿在天空中自由自在飞翔的样子。”文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8

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11、可爱，我喜欢它们在茂密的树林里栖息。”师：“西沙群岛是鸟的天下。”岛上一片片茂密的树林养育了这些鸟儿，鸟儿的粪便也成了养育这片树林的宝贵肥料。生：“我喜欢第4 自然段”(读)。“我喜欢这一段的理由很多：第一，这个自然段的好词好句很多；第二，我很喜欢鱼，很想把他们抓回来养在自己家里，不过我知道他们在海里生活更幸福，因为它们在那里有许多朋友；第三，我有一个问题，为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼?”师：“你这个问题提得真好!我们暂时放一放，先看看作者是怎样描写鱼的。”有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起

12、气来像皮球一样圆。师：“谁愿意把这个长句子读一读，要读出你的喜爱之情。”(请了 4 个学生朗读，教师相机评价)“你把飘飘摇摇读得真神气，我眼前仿佛出现了鱼儿自如游动的情景。”“有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆，这一句经过你的朗读，它仿佛游得更带劲了。”师：“作者抓住鱼儿的外形特点，进行了生动活泼的描写。让我们一起潜入海底，亲眼去看看这些可爱的鱼儿吧。”(配乐播放文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1

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20、鱼长着斑马一样的条纹，游动的时候，就像一匹小斑马在奔跑。”师：“我还知道，有的同学从网上下载了许多海鱼，制作成精美的图片。请大家互相欣赏欣赏。”小组内进行。师：“我们现在来读读这两句话，一定会有更深的体验。”(出示课件)各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。师：“人们为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”?生：“因为西沙群岛的鱼很多，所以人们说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”生：“课文里说，各种各样的鱼多得数也数不清，人们才说西沙文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10

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28、丽无比；鱼儿成群结队，各种各样；海龟无比庞大；海鸟数不胜数。这些美景就像一幅很美很美的画。”生：“我觉得西沙群岛的物产很丰富，有珊瑚，有海参，有鱼，有海龟，有海鸟，还有威武的大龙虾，真是应有尽有。”教师请学生板书：风景优美物产丰富(三)积累美词佳句师：“好的文章，我们要有感情地朗读，深深地感悟，细细地品味；好的词句，我们也要积极地去积累，去运用，去发展。”在小学语文教学中如何体现人文思想的走进高效课堂改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了学生成长的足迹，真切地感受到了自己还是一位充满活力的教师，自己也能上出一节节撞击着智慧火花的语文课。从语文的主体意识到高效课堂让我自己深思，我

29、曾兴奋地说过：“高效课堂真好。”可喜的是，在区领导的引领下，在校领导组织实施中，我们实验六小许多教师已经很理性地看待高效课堂的改革，开始用批评与反思赋予语文教研以新的生机，构建教学文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8

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35、 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4

36、R2D3P8学习好资料欢迎下载升成的精彩。我谨以个人体会谈谈小学语文教学的一点反思，与各位同仁共勉!反思：给孩子一个什么样的语文课堂?记得在课程改革开始的时候，很多教师这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”我认为：“教师在乎什么，传授什么，学生就发展什么.”(一)给学生一个“情感的课堂”。1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充

37、满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“美好的少年时代”!2、尊重“需要”注重“激趣”。通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或巧设悬念 激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。3、教学活动中要注重置师生于文本、作者、情景之中。文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8

38、文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:C

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43、 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4

44、R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8学习好资料欢迎下载“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。以上是我对语文高效课堂中的一点点感悟，渴望得到领导和大家的指正！文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ1V1C1B8S8 ZQ5G4R2D3P8文档编码:CU2M8O10E6A10 HZ

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