2023届高考语文一轮复习专练：群文阅读之红色革命小说(一)统编版高三总复习.docx

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1、2023届高考语文一轮复习专练：群文阅读之红色革命小说(一) 统编版高三总复习一、阅读下面的文字,完成下面问题。(16分) 足迹 王愿坚 山背后突然腾起了雪雾,冷风推送着浓黑的乌云疾速飞来,遮得天昏地暗;风吹起的积雪,夹着大片雪花,劈头盖脸地打下来。远处的山峰,近处的断崖,都笼罩在雪帘雾障里,前面队伍刚踩出来的路又模糊不清了。 指导员曾昭良深深吸了口气,搀着病号又吃力地向前走去。 路,越来越难走了。曾昭良觉得自己的脑袋仿佛涨大了几倍,眼前迸散起一串串金星。两腿好像被积雪吸住了,足有千斤重,每挪一步都要积攒浑身的力气。特别难耐的是胸口,好像塞进了大团棉花,透不出气来。这时候,要是能够坐下来歇歇该

2、有多好;可是不行。山顶空气稀薄,在身体衰弱又极度疲劳的情况下,只要一坐下,就再也起不来了。 一步,两步尽管走得很慢,雪路却终于一尺一尺地移到身后去了。约莫经过了一个多小时的奋斗,两个红军战士终于走完了这段艰难的路。 可就在这一瞬间,曾昭良被眼前的景象惊住了,只见在这不大的雪坪上,东一个、西一个地坐着好几个红军战士他们已精疲力竭了。 曾昭良的心像被揪了一把,又紧又疼,他忙扶着病号站好,指着下山的路,嘱咐几句;然后踉跄地向一个坐着的战士走去,但已经迟了那个同志的胸口已经和胸前的手榴弹一样冰冷。他把手榴弹袋取下来挂在肩上,又挪向旁边一个年青的司号员。可是,就在他刚刚抓住小司号员肩膀的时候,那个被他扶

3、上山来的病号却噗地坐下了。 曾昭良焦急地跺了跺脚:“怎么办?” 像是回答他的问话似的,一只手伸了过来,挽住了小司号员的另一只胳膊。 曾昭良抹去眼角上的雪水,定睛看了看来人。这人穿一身普通的红军单军衣,只是面容有些特别:连鬓的胡须上挂着冰碴,堆着白雪,浓眉上沾满了雪花,看上去简直是神话里的老人。那双眼睛,那么和善、亲切又充满智慧这是一双熟悉的眼睛,可是到底在哪里见过,曾昭良却想不起来了。 那人深深地喘息着,显然也在积攒着力气。过了一小会儿,才点头示意:“来!使劲!” 两人一齐用力,把小司号员搀了起来。 那人爱抚地扬起袖子,掸了掸司号员脸上、头上的积雪,然后转身,向着山顶上的人们说道:“同志们,革

4、命,需要我们往前走哇!” 声音不高,却有震撼人心的力量,顿时,坐下来的人们一齐向这人望过来,那一双双眼睛里都闪出兴奋和喜悦的光彩。人们低声传告着什么,有的在努力站起来,有的已经在别人的帮助下站了起来。人们肩起了枪,挽起了臂膀,结成了一条人的长链,缓缓地向着山下移动了。 一个警卫员模样的人,扶着一个炊事员来到那人身边,低声说:“走吧,您身体不好。”那人轻轻拂去警卫员的手,没有应声。他默默地望望山后,又望望曾昭良。突然,他把一只手搭到曾昭良的肩头上,问道: “是党员吗?” “是。”曾昭良回答。 “累了吧?” 曾昭良望着那双亲切的眼睛,点了点头。 “是啊,困难!”那人深深地喘了口气,“可是,要是不困

5、难,要你,要我,要我们这些共产党员干什么?”他手抚胸前,喘息了几下,又向曾昭良靠近了些,压低的声音里透着关切,“同志!你看见了,这里需要留下一个人。” “是,需要。”曾昭良应了声,思索着这话里的意思。 那人伸手摸了摸曾昭良身上的衣服,然后摸着自己身上,又打量着周围的人。曾昭良明白了:他大概是想给我找一点御寒的东西。 但是警卫员连忙打开皮包,把纸和铅笔递过来。 那人笑了笑,拿起铅笔,向着手上哈了口热气,然后飞快地写着:“不要停下,继续前进!” 曾昭良完全明白了自己的任务。他庄严地立正,问道:“这命令是”那人微微一笑,在命令的后面签上了三个大字。曾昭良看着这个所有红军战士都衷心敬爱的名字,浑身的血

6、液都热起来了。 “是!周副主席!”曾昭良激动地接过命令,举手敬礼,并且庄严地复诵着:“不要停下,继续前进!” “同志!”周副主席点了点头,“我们走的路,还很长很长。”他紧紧地握住了曾昭良的手,“好,你带走一批之后,把任务交给下一个同志。” 说罢,他搀起了小司号员,向前走去。走了几步,他又回过头来,关切地嘱咐道:“同志,记住!千万不能停下啊!” (有删改) 1.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(3分)() A.文章描写了一位坚毅慈祥、与战士同呼吸共命运的党的领导人形象;那双智慧亲切的眼睛与下文战士们听到声音很受鼓舞相呼应。 B.“深深地喘息着,显然也在积攒着力气”体现了环境的艰苦,表明人

7、物身体不适,也表现出了周副主席在困境中的坚强不屈的特点。 C.曾昭良刚刚抓住小司号员肩膀,那个被他扶上山来的病号又坐下了,这让他左右为难,陷入焦急状态,正是在这种情况下,引出了主要人物周副主席。 D.“不要停下”“千万不能停下啊”,小说写周副主席反复叮咛曾昭良,突出了曾昭良临危受命勇担当的革命精神。 【解析】选D。“突出了曾昭良临危受命勇担当的革命精神”有误,这里应是突出周副主席关爱同志、与战士同呼吸共命运的品质。 2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)() A.小说开头对大风雪的描写,如“遮得天昏地暗”“劈头盖脸地打下来”等,用词准确生动,凸显环境的恶劣,有力地烘托了英雄形

8、象。 B.小说通过正面描写刻画周副主席的眼睛“那么和善、亲切又充满智慧”,表达出作者对他的崇敬和景仰之情。 C.小说以“搀起了小司号员,向前走去”、再次叮嘱曾昭良不要停下,运用动作、语言描写,使周副主席的形象更加丰满。 D.“走了几步,他又回过头来这一细节既体现了命令的重要性,也暗示出周副主席对曾昭良的身体极其担心,怕他无法完成任务。 【解析】选D。D项,“对曾昭良的身体极其担心,怕他无法完成任务”理解错误。这一细节描写突出了周副主席慈祥、关爱同志的性格特点,并非是对曾昭良担心。 3.文章第三段为什么细致刻画曾昭良带着病号爬雪山时的痛苦感受?请结合文章简要赏析。(4分) 答:_ _ _ 答案:

9、与文章开篇环境描写相呼应,表现自然环境恶劣。以曾昭良的极大痛苦,反衬他的善良无私、顽强拼搏、关爱同志的革命精神风貌。以曾昭良的痛苦感受,类推到周副主席的感受,进一步衬托周副主席的高大形象。以人物的痛苦感受,与他们的行为形成对比,从而表现忠于革命、忠于信仰的主题。 4.曾昭良和周副主席两个主要人物,哪一个是小说的主人公?请简要谈谈你的认识。(6分) 答:_ _ _ _ 答案:示例一:曾昭良是主人公。理由:从情节而言,从前到后,小说的主要部分都在写曾昭良。而周副主席到后面才出现。从人物形象而言,小说对曾昭良的描写最为细致生动,形象十分鲜明。从主旨而言,曾昭良是普通战士,他更能代表整个红军队伍,他身

10、上更能体现出红军的坚忍的革命精神。 示例二:周副主席是主人公。理由:从情节而言,周副主席虽在后面才出现,但涉及他的情节是小说的关键情节,因为周副主席的出现,情节才得以向前发展。从人物形象而言,周副主席是小说的中心人物,小说对他做了更为多层次的刻画,正面描写与侧面描写相结合。从主旨而言,周副主席的行动和语言,都无疑更能体现红军的卓越品质和革命精神。曾昭良的形象虽然很突出,但他是执行周副主席命令的人,是周副主席革命精神的受感染者,其重要性显然不及周副主席。 二、阅读下面的文字,完成下面问题。(16分) 一支队伍路过乔家屯 乔迁 队伍来到乔家屯的时候,正是年根,眼瞅着就要过年了。这天,天色刚刚泛白,

11、屯子还笼罩在一片灰白之中。乔家屯的乔老六最先看到队伍,应该说是碰到的。他一大早被尿憋醒,急忙爬起来,迷迷糊糊地蹿出屋就往房后的树趟子跑。一钻进树趟子便一头撞在了一个人身上。乔老六头也没抬嘟囔了一句,话音未落,他的肩膀便被牢牢抓住了。 他挣扎了一下,没挣开骂了一句:“瞎闹啥!”抬头一瞧,立马清醒了,面前黑压压耸着一群人,个个手里都拿着家伙什儿,能打响的那种。他虽没摸过,但是见过,百八十里地外的拉哈镇他去过,有扛枪站岗的。 乔老六差点儿没把尿整到裤裆里,神色紧张地看着这群带枪的人。 抓着他肩膀的人口气和蔼地问了他一句:“你是这屯子的?” 乔老六忙点下头。 那人就笑了一下说:“兄弟,你别怕,我们是抗

12、联,屯子里来没来外人?” 乔老六赶紧摇头,磕巴着说了一句:“我们这地偏,没人来。” 那人便说:“我姓王,是队长。你能带我去见一下屯子里主事的人吗?” 王队长说话的语气一直和蔼可亲,乔老六便不那么紧张了。他苦着脸说:“能让我把尿先撒了吗?快憋不住了。” 王队长笑了笑,拿开了手。 走出树趟子,乔老六说:“我带你们去找我四哥,他是主事的,我们屯儿大事小情都由他做主。” 王队长回头对队伍说:“你们在这里等着。” 这会儿,乔家屯主事乔金贵已经起来了。他每天起得都很早,琢磨着该做的活儿,派谁干着合适。乔老六把王队长带到他面前时,他怔了一下,目光盯在了王队长挎的盒子枪上。 乔老六说:“四哥,他说他是抗联的。

13、” 王队长就上前一步,冲乔金贵伸出手说:“你好,我姓王”乔老六突然在后面一把抱住了王队长,急切地冲乔金贵喊道:“四哥,快,拿绳子!他们人老多了,都在房后的树趟子里呢,他是头儿。” 王队长既没动,也没挣扎,微笑着说:“我们是咱穷苦百姓的队伍” 乔老六叫道:“别蒙人了,拉哈镇我去过,警察贴着告示说你们抗联烧杀抢掠无恶不作,谁要是发现你们,报告了有赏钱,抓住赏钱更多呢。” 王队长说:“那些警察都是日本人的汉奸走狗,专门帮日本人祸害咱老百姓的。” 乔老六喊道:“我们这从来没来过队伍,谁知道哪个好哪个坏!” “松开!”乔金贵冲乔老六喝道。 “四哥”乔老六不撒手。 “松开!”乔金贵厉声喝道,口气不容置疑。

14、 乔老六迟疑着慢慢地松开了手,目光紧紧盯着王队长的手,怕王队长伸手去摸枪。 乔金贵冲王队长一抱拳:“来的都是客!不知贵客有何吩咐?” 王队长忙道:“我们要去火烧沟,昨天晚上八成是走错了路,跑到了这里,能否找个认路的给带个路?”乔金贵没吭声。 乔老六看王队长被松开后并没掏枪,依旧和蔼亲切地说话,心中颇有好感,便说道:“我认识路,我带你们去。” 乔金贵迟疑了一会儿,点了下头。 王队长说:“能否再给弄点儿吃的,一天一宿没吃东西了。”说着,从兜里掏出两块钱,递给乔金贵说:“只有这些了,日后一定来补上。” 乔金贵面容抽动了一下,摆手说道:“不用!王队长去把队伍带进来吧,我立刻安排人做饭。饭菜不好,但是热

15、乎,管饱。” 王队长连声感谢,转身去带队伍。 队伍吃饱后,要走,王队长跟乔金贵告辞,一个战士过来,牵着一匹健壮的大黑马,对王队长说:“队长,咱们用一下老乡的这匹马吧,伤员走得太慢了。” 王队长立刻喝道:“不行!抬着伤员走。”那个战士无奈地松开了马缰绳。 乔金贵喊乔老六:“你带他们走小路,送到就回来。把大黑马牵上,驮着伤员走。”乔老六转身要走,乔金贵说道:“带上干粮和水。” 乔老六说:“不用,送到后,我骑大黑马有个把小时就回来了,大黑马跑得快。” 乔金贵眼一瞪说:“带上!” 乔老六只好进屋去拿了干粮和水。 贴近晌午的时候,乔老六便回来了。乔老六跳下大黑马时,乔金贵说了一句:“骑回来了?”乔老六边

16、拴马边对乔金贵说:“不骑回来我还能再牵着走回来!非得让我带干粮,我都说了大黑马跑得快,晌午饭都没耽误的。给,王队长非得让我交给你的。”乔老六伸过来的手里是乔金贵没要的那两块钱。 乔金贵嘴唇抖动了好几下,伸手摸着大黑马的脖子,哽咽着说了一句:“这支队伍,能行!” 这时,远远的屯子里依稀传来爆竹声,一声高,一声低 (有删改) 5.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(3分)() A.小说以“一支队伍路过乔家屯”为标题,只是简洁地交代故事的主要内容,而有意隐藏主题及作者情感,这样处理反而能引起读者的注意。 B.乔老六见过警察贴的悬赏告示,所以故意把王队长带到乔金贵家,想抓王队长去领赏,小说这样写

17、表现了当地老百姓对抗联队伍的不了解。 C.乔老六主动承担为抗联队伍带路的任务,表明他已经开始对王队长的态度有所改变,这充分体现出王队长群众思想工作的经验丰富。 D.小说中的王队长为人随和,坚持原则,不畏艰难,善于做群众思想工作,是作者着力刻画的一个抗联领导者的形象。 【解析】选B。B项,“所以故意把王队长带到乔金贵家,想抓王队长去领赏”错误。据原文“那人便说:我姓王,是队长。”“乔老六说:我带你们去找我四哥,他是主事的”分析可知,把王队长带到乔金贵家,是因为王队长要找屯子里主事的人。 6.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)() A.“口气和蔼地问了他一句”“笑了一下说”“说话

18、的语气一直和蔼可亲”“微笑着说”,小说运用神态描写刻画了王队长和蔼可亲、平易近人的形象特点。 B.王队长喝止了战士用一匹健壮的大黑马驮伤员的请求,这一细节描写体现出抗联队伍纪律严明、秋毫无犯的特点。 C.小说善于用细节表现人物,乔金贵让乔老六带上干粮和水,说明他并不完全信任抗联队伍;乔老六回应说“不用”,说明他从王队长的身上已经感知到这支队伍值得信赖。 D.小说借助结尾的爆竹声,写出了乔家屯人安宁如常的生活,巧妙反驳了文中警察对抗联队伍的污蔑,从侧面表现了抗联队伍的人民性。 【解析】选C。“说明他从王队长的身上已经感知到这支队伍值得信赖”理解错误,其实这里是说明他“心直口快”的性格特点。 7.

19、小说中乔金贵说“这支队伍,能行”,“这支队伍”有哪些“能行”的表现?请结合作品简要分析。(4分) 答:_ _ _ 答案:不欺不霸,纪律严明。王队长对乔老六、乔金贵态度和蔼,拿出仅有的两块钱,希望乔金贵可以“弄点儿吃的”。不贪不占,坚持原则。队伍主动归还了大黑马,并坚持把两块钱饭钱转交给乔金贵。不畏艰难,作风顽强。队伍为了赶路连夜行军;一天一宿没吃饭,吃完饭又马上出发。 8.小说把叙事写人的场景聚焦在“乔家屯”,这样处理有什么好处?请结合作品简要分析。(6分) 答:_ _ _ 答案:可以集中笔力描写发生在特定场景中的事件,省去不必要的叙述交代,使情节更集中。可以在具体场景中描写抗联战士的言行举止,使抗联队伍的群像更具体丰满,并能以小见大地表现抗联队伍的精神品质。可以把乔家屯人的反应与抗联战士的表现结合在一起,真实表现当时的军民关系,使小说的主旨更丰富。