中考复习计划总结.docx

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1、中考复习计划总结中考复习安排总结（精选5篇） 中考复习安排总结 篇1 随着春天的来临，初三毕业、升学考试的时间也屈指可数了。针对全体学生的详细状况，结合实际，力争做到让每一个学生发挥出最佳状态，挖掘潜能，实现同学们心中的美妙志向。在复习教学中组织学生做好“厚书变薄，薄书变厚”的综合实力提高教学工作，争取在毕业和升学考试中获得好成果。教学总目标：1、提高物理成果在海淀区的排名位置。2、在升学考试中不仅要提高学生的总体成果，更要提高学生的优秀率，更期望能有满分卷。莲山 课件一、 本学期教学内容1、 讲完其次册物理书的14、15、16三章2、 复习初中物理第一册和其次册。3、 做好分部和综合训练。二

2、、 复习的重点和难点1、 力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等学问联系亲密。其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的学问。电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。2、 声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学做图是学生最简单出错的学问。三、 详细的复习方法1、夯实基础，巩固双基。以课本为主线，让学生驾驭基本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的驾驭程度，刚好反馈，与

3、学生做到学问日日清。2、连点成线，板块拓展。依据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各个学问点进行纵向和横向的学问联系，形成学问的主线，再将学问主线交织成面，形成系统，协作精选的习题对学问增加提炼性。分成力学、电学、热学、和光学四大板块，并且对学问进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的学问有一个新的整合过程，理清学问脉络，知道侧重点。3、综合训练，实力提高。通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培育学生的分析、归纳、做图等综合应用实力，莲山课件希望提高学生的综合应用实力。而有一部分学生通过这一轮的复习，在学问的认知实力方面上会有一个可喜的质的飞跃。4、模拟中考，素

4、养适应。在复习的最终阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培育学生良好的应试心理，形成乐观向上的主动心态.四、对不同层次学生实行因人而异的方法，加强老师的自身教学素养和修养。1、加强对学困生的学问补救，减小对升学的影响。尤其对每个班级的后十各学生，多与他们进行情感和教学上的沟通，让学生发自内心的有变更现在学习状态的思想，增加自信念和自制力。.2、增加学优生的学问容量，扩高校生的视野，考出优异的成果。3、加强对中等学生的关注程度，这大部分学生是教学的主要组成部分，是提高教学成果的主体。对他们多关切和沟通，在情感上和心理上让学生有愉悦的精神

5、状态，处于主动乐观的学习状态中。五、三轮复习中应当留意的几个问题一、第一轮复习1.第一轮复习应当留意的几个问题(1)必需扎扎实实地夯实基础。(2)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。(3)定期检查学生的作业，刚好反馈。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中进行反馈、矫正和强化。(4)面对全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。(5)注意思想教化，不断激发他们学好物理的自信念，并创建条件，让学困生体验胜利

6、的喜悦。 莲山 课件二、其次轮复习应当留意的几个问题(1)其次轮要以专题为单位，专题的划分要合理。(2)专题的选择要准、支配时间要合理。专题要有代表性，切忌四平八稳;专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特殊是围绕中考必考内容选定专题，要进行拔高，适当增加难度;依据专题的特点支配时间，重要处要狠下功夫，不惜“奢侈”时间，舍得投入精力。(4)注意解题后的反思。(5)专题复习的重点是揭示思维过程。留意物理思想的形成和物理方法的驾驭，这就须要充分发挥老师的主导作用。3.第三轮复习，也就是模拟题的组卷和讲评中应当留意的几个问题(1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，

7、总体难度的限制等要切近中考题。2、模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。3、批阅要刚好，趁热打铁，切忌连考两份。4、评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教化学生，既然会就不要失分。5、具体统计学生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为出错较集中的题具有代表性，是学生学问的遗漏点，为查漏补缺，统计是关键的环节。6、立足一个“透”字。一个题一旦确定要讲，有三个方面的工作必需做好，一是要讲透;二是要绽开;三是要跟上足够量的跟踪练习题。切忌四平八稳式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。7、留给学生肯定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，学生要整理下来;

8、老师没讲的自己出错的题要纠错;与之相关的基础学问要再记忆再巩固。老师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。8、老师要教学民主，要有蹲下来看“学生的世界”的心态，深化到学生详细思维中去，了解心态和特性，与学生同等相处，相互敬重，在“榜样的力气”感染下，学生们主动学习，刻苦用功，以极大的热忱，进行创建性的复习。9、留意帮助学生进行心理调整，这是每位老师的责任，也是学生取得志向成果的关键。 中考复习安排总结 篇2 1、第一轮复习的目的是要“过三关”(1)过记忆关。必需做到记牢记准全部的概念、公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。特殊是选择题，要靠清楚的概念来明辨对错，假如概念不

9、清就会感觉模棱两可，最终造成误选。因此，要把教材中的概念整理出来，列出各单元的复习提纲。通过读一读、抄一抄、记一记等方法加深印象，对简单混淆的概念要彻底搞清、不留后患。(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式，配方法，换元法等，在复习时应进行强化训练.不要把大量的时间放在解偏题难题上。偏题难题有着优势的一面，提高学生的解题技巧，增加多种解题思路，却往往偏离了要求。偏难题让学生没有自信，思维是越走越偏，远离教材学问点往往是奢侈时间，收效不高。(3)过基本技能关。如:基本计算实力;统计分析实力;识图实力2、措施在中考复习中，现在的资料可以说扑天盖地，许多老师，常常相互询问用什么资料好。依

10、据多年阅历，其实中考复习资料虽然很重要，但并不是重要到用某一种就胜利，另一种就失败的程度。只要是最新的资料，除了编排体例不同，内容上都是大同小异。其实，我们应当依据自己的复习模式，复习习惯选择便于操作的资料，选编排体例应当重于选择资料的内容，而不是通过资料来压题、猜宝。因为资料是死的，用他的人才是活的。肯定要针对自己，针对学生状况来选择自己的资料。同时，也应考虑到其它学科所用资料，尽量避开重复。(1)复习时老师要仔细探讨教材，摸清初中数学内容的脉络，开展基础学问系统复习。复习要立足于课本，从教科书中找寻中考题的“影子”。尽管近年来中考数学有很多新题型，但所占分值比例较大的仍旧是传统的基本问题。

11、很多试题取材于教科书，试题的构成是在教科书中的例题、练习题、习题的基础上通过类比、加工改造、加强条件或减弱条件、延长或扩展而成的，所以在复习的第一阶段，应以新课程标准为依据，以教科书为蓝本进行基础学问复习。(2)老师要通过典型的例、习题讲解让学生驾驭学习方法，对例、习题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。(3)要定期检测，刚好反馈。练习要有针对性的、典型性、层次性不能盲目的加大练习量。要定期检查学生完成的作业。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，因材施教，全面提高复习效率。3、第一轮复习应当留意的几个问题(1)必需扎扎实实地夯实基础

12、。中考试题基础分占总分比重大，因此使每个学生对初中数学学问都能达到“理解”和“驾驭”的要求，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不能脱离课本。(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。做同一题型的题目不应多，而应题型广泛。题目要按部就班，从基础题到开放性试题都要有所了解。在平常的学习中，要时常总结题型、解题方法和易错点，这些总结会成为复习的第一手材料，对应试有很大帮助。(4)定期检查学生完成的作业，刚好反馈。老师对于

13、作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手方法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。(5)实际动身，面对全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。(6)注意思想教化，断激发他们学好数学的自信念，并创建条件，让学困生体验胜利。 中考复习安排总结 篇3 对于初三的学生来说面临中考。想要在考试中脱颖而出，进入一所志向的中学，在平常的学习中有没有尝试为自己量身定制一套属于自己的初三语文复习安排呢?一套好的安排可以帮助你在有限的时间里找到有效的学习方法，从而提高学习效率,在中考

14、中取得优异成果。一起来看下初三中考语文复习安排如何制定吧。初三中考语文复习安排之第一轮,对初中这三年所学的学问点，尤其是中考的必考点进行完整的梳理,包括基础学问九大考点、综合性学习三类题、阅读三大文体、作文常考三类等等。不仅要做好书面整理工作，还要把全部的学问点在脑中过一遍。做到学问点无遗漏。初三中考语文复习安排之其次轮,是依据自身的学问驾驭状况进行查缺补漏。因为每一个学问点都很重要，一旦存在漏洞就很有可能会影响到整道题的精确性,从而影响整体的分数。每位同学的状况都不一样，只有自己最了解自己，打算一本错题本。把遗漏的学问点刚好记录下来，协作习题坚固驾驭它。初三中考语文复习安排之第三轮,重难点突

15、破。其实中考语文许多板块，经过同学们的仔细打算，是可以做到不失分的。例:名句默写、名著阅读、争论文等。作为重点难点，同学们每天都要对这些基础学问进行背诵。每天都要看，确保完全弄懂。初三中考语文复习安排最终一个工作也很关键，那就是练习。选一些历年的考题来做，看看它的出题方向，看看它涉及到了哪些考点。哪些考点的出现频率最高。答案中是如何解题的。同样的学问点换种考法自己还会不会做了。根据自己制定的复习安排，每天坚持去实施，信任确定会取得不小的进步! 中考复习安排总结 篇4 一、 研读考纲，设立目标备课组全部老师仔细研读了新课程标准、无锡市中考考试说明以及近3年来的中考正副试卷，以便突出重点，把握走向

16、，对中考考什么做到“心中有数”，对中考复习时说什么也能“有的放矢”。复习中，我们牢牢把握中考要求及考试范围，选择题目时能做到“舍得”，舍弃繁索的题目，舍弃与中考要求不符的，不拿来就用，不打题海战，努力做到精讲精练，练到讲透。二、 周密安排，占得先机本学期时间紧，任务重，初三总复习工作千头万绪，尤其是目前这一阶段，听力口语，第一轮立足教材的课本复习，词汇手册等。事先周密安排显得尤为重要。正如我们学校的办学理念：平凡中追求卓越，创建同伴成长的新教化。我们备课组内，乃至南长区内在教研员王黎平的带领下，时常同伴互助协作，共享教学资源，沟通复习安排，犹如一个大家庭。初三伊始，我们备课组就早已统一教学思想

17、，制定了周密的复习安排，教学活动立足学生，奉行“先行一步”的原则。关于听力口语的打算，我们就先走了这样的第一步。听力口语是打响中考的第一枪，也是必需要美丽打好的一仗。为此而进行的打算牵扯了我们初三英语老师大量的精力，考虑到上半学期的新课教学任务相对较为轻松，我们从_年江苏省初中英语听力口语自动化纲要中，选择了与新课单元话题相关的朗读语篇与话题简述，印发给每位学生，通过这种方式，既提前解决了部分口语内容，缓解了下半学期的口语压力，又减轻了学生背诵的负担，达到了双赢的效果。_年是牛津英语新老教材交替过渡的一年，口语纲要内容改变也较大，增减比较多，朗读短文第1，18，26篇属于新增内容，话题简述部分

18、的话题3do it yourself对于目前的学生困难最大，因为相关的话题他们没有学过，是新教材8a u4的内容, 大量的生词,生疏的词组，背诵难度很大。面对重重困难, 我们备课组发挥集体的力气, 做了周密的安排，分以下四个节点进行：第一阶段，梳理文章。寒假前带领学生过一遍全部朗诵和背诵文章，让他们对语篇及话题内容有所熟识。播放录音，学生跟读，老师适当辅导，小至爆破、连读、声调、断句都不放过。同时话题简述中文版本也印发给每个学生便利他们背诵。其次阶段，自我检查。寒假期间，我们制定了每天口语朗读和背诵及听力训练的支配表，家长监督完成规定的任务后签字，开学后上交检查并进行校内模拟考试，这样每位英语

19、老师对班内学生听力口语方面的学情了如指掌。第三阶段，老师严查。这学期一开学备课组详尽的把口语朗读、话题打算、听力测试、情景简答等各项考试的内容安排到每一天、每节课，并将这些支配整理成南中学习档案一周学问清单，学生、家长、老师人手一份，每天严格根据安排完成任务，并记录在表格里。口语书上的全部文章按中考要求，遵循完整性、正确性、流利性和韵律性原则，做到生生过，篇篇过。同时也加大对情景问答的训练，教会学生仔细阅读中文提示，依据中文提示，自己预设问题并解答。我们依据中考命题要求，舍弃一些信息量太大，句子太长，重复的试题，选取一些符合中考要求的题目，甚至我们备课组成员自己找材料，编范例，做成ppt让学生

20、进行操练。考虑到朗读及背诵中学生会遇到许多易读错的单词，我们特意按考纲的排版，把每篇文章中的易读错单词按篇章进行了重新整理，人手一份，利用早自修及课前5分钟反复朗读训练。以往考试后发觉，中考听力的得分率往往低于口语，而听力实力的培育不是一蹴而就的，所以听力实力的加强显得更为重要。我们每个教室都安装人机对话学练系统，保证了有足够的训练的材料，大大增加了训练机会。利用手里的现成听力资料，努力做到一周有3至4次的听力训练，训练的同时我们还会加强学生解题技巧的指导，告知他们考试时要高度集中留意力，关注细微环节，保持良好的心态。同时由于学生以前从未经验过口语听力自动化考试，心中都没底，所以我们也组织学生

21、对这一流程仔细学习，每周每班支配一个课时的上机操作，让学生消退惊慌心情，做到心中有底，同时又达到定期检测的效果。总之，我们希望通过持之以恒的多听、多练、多检测能切实提高学生的口语听力实力。第四阶段，也是我们目前正在进行的是，小组合作。每组学生有a、b、c、d四个层次，要求a同学对组内成员每天检查指定内容，尤其要对d同学进行个别辅导及检查，以提高整组的口语华蜜指数。同时，依据中文提纲，每天默写一个话题，老师进行重点突破。另外，由于中考个别话题会改1至2个信息，而学生长时间习惯了机械式的背诵，会不自觉地忽视这些改动，针对这个问题，我们准备在将来的1至2周内，备课组内分工合作，改编个别语篇，对学生进

22、行适应性训练，把机械背诵转换成叙述表达。同时听力训练也须要接着加强，考纲上的5套样卷放在中考前最终一周进行，考前指导学生、教会学生能看图识别常见国家的国旗，国内外名胜古迹,水果、甜点、蔬菜的分类，不同材质衣服的表达等。我们备课组先走的其次步是关于词汇的教学及检测。词汇在英语学习中起着特别重要的作用，正是意识到这一点，我们始终在词汇教学上努力不懈。上学期起先，每两周进行年级统一的词汇竞赛，25个四会单词，25个基本词组，100分的学生被评为master大师级,90分以上的同学有机会被评为talent达人级,每次成果年级公告栏表扬，学生的主动性得到了很大提高，热忱高涨。中考第一轮复习由于事情繁多，

23、有些学校可能会忽视词汇手册的复习，其实好好利用手中的词汇手册，对于学生的听力口语考试也有极大的帮助。因为听力考试中所涉及到的单词、词组会有部分来自7a,7b,而这些内容相对我们学生来说,太过久远,或许早有遗忘,或许很生疏，比如softball与baseball,一碗牛肉面等，所以不妨利用早自修时间朗读词汇手册，增加学生对于单词的敏感度。为了夯实词汇基础，在寒假作业表中我们备课组也支配了词汇方面作业，每天背诵词汇手册5页的内容，要求重点关注四会单词，并能做到词汇的敏捷运用，开学第一周竞赛检查。目前年级中各个班按自己的进度同步穿插对于词汇手册的默写，安排一模前我们将进行一至两次的词汇竞赛，一模后仍

24、旧抓住词汇手册，进行其次轮复习，对其中的四会单词重点讲解，常用基本词组要人人驾驭，除此之外，关注词汇手册的不规则动词表，关注其中的介词和连词分类。总之，不论是平常教学，还是中考复习，我们备课组全部老师们的教学宗旨就是通过老师多做一些，学生就能少做一些，这样信任我们离中考的胜利就会更近一些。以上就是我们学校对于中考复习的一些设想和方法，不妥之处，望指责指出。感谢! 中考复习安排总结 篇5 第一阶段：梳理学问点提示：接近中考，学生要有肯定的自主性，光跟着老师“跑”没用。因为每位学生对学问点的驾驭程度不同，复习进度也不同。首先，归纳学问点。比如：依据作文的题材、内容进行适当分类，这样，在考场中遇到任

25、何作文题，都可以做到心中有底。其次，参照考纲，逐条检验是否坚固理解学问点，并快速查出遗忘或遗漏的要点。其次阶段：读书破万卷。提示：冲刺阶段的复习重点不在于做了多少难题，而在于对教科书精华的领悟程度。第一，杜绝只看笔记，不看教科书的坏习惯。有些学生认为，平常自己仔细听课，笔记中已经涵盖了全部复习内容。事实上，笔记不能代替书本。比如：书上注明须要背诵的段落、重点段落，学生应根据课本一字一句地熟记，切不行拿着“COPY”的笔记本进行背诵，一旦抄写中出现细小差错，学生仍照着错误背诵，在这种状况下失分有点惋惜。其次，不忽视理科教科书。不少学生将数学、物理、化学的复习方法，归结为题海战术，明显有失偏颇。复

26、习时学生应当细致阅读理科教科书，驾驭书上的概念、公式、例题，尤其是有些解题步骤。要知道试题是万变不离其宗的套路，只有驾驭了题目的本源，才能更加有助于解题。第三，阅读错题集。不少细心的同学，都备有一本错题集，将初中四年来曾经做错的题目，都抄在上面。最终复习时，这本错题集就可以发挥作用了。回顾旧题、错题，问问自己还会不会做，从而更好地查漏补缺。第四，对于外语课本的某些篇章要背得滚瓜烂熟，做到脱口而出。对于语法要留意区分和记忆，这样可以保证学生在考场上写出的文章有“法”可依。第三阶段：主攻薄弱环节对平常练习中常常失分的题目，学生须要加强练习。如：作文得分偏低的学生，可以多练、多写，请任课老师批阅。现

27、代文部分薄弱的学生，可以参阅教辅书上的习题，反复训练，揣摩答案。学生千万不要存有畏难心情，对自己的薄弱环节“跳”过去了事，恰恰是这些学问点，更加须要学生多加练习，尽快驾驭。第四阶段：探讨历年考题学生可以把每一份历年中考试卷当作模拟演练的机会。在规定时间内，独立完成。在模拟考试的过程中，学生要培育正确审题的习惯，尽量避开做错题目。另外，要养成检查试卷的习惯，学着回过头，至少检查一遍试卷，再核对答案。这样坚持下来，养成良好习惯，才能在中考考场上不至于在细微环节上失分。第五阶段：系统全面地复习。拿语文科目来说，要将古文、现代文、作文融合在一起，完整地做几份历年试卷，做到温故而知新。另外，对于背诵部分，不要自以为已经滚瓜烂熟就完事了，要防止错别字。第六阶段：冲刺阶段，放松心绪，平衡心态第一，家长不要给学生过多压力。在常态中参与考试，学生才能避开发挥失常。