14《母鸡》备课指导 素材.docx

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1、14母鸡备教材教法文本解读1 .内容简说母鸡也是老舍的作品。课文以作者的情感变化为线索，描写了自己对母鸡由“讨厌” 到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了一个“伟大的鸡母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂 之情。结构特点全文共10个自然段，结构清晰，语言严谨而又生活化，读起来令人倍感亲切。课文中有两句话直接描写了作者对母鸡两种截然不同的情感态度。第一句在第1自然段, 开篇就说：“我一向讨厌母鸡。”另一句在课文的最后一个自然段：“我不敢再讨厌母鸡了。” 课文第4自然段”可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡”起过渡作 用，这件事也是“我”情感转变的转折点。以此为分水岭，课文前半局部(13

2、自然段)写了 母鸡的叫声难听，欺软怕硬和居功炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半局部(410自 然段)，作者将其对母鸡态度变化的原因娓娓道来，细致描写了母鸡的负责、慈祥、勇敢和辛 苦，塑造了一个“伟大的鸡母亲”的形象，课文的脉络清晰可见。2 .写作特色(1)写法特色。首先，老舍善于捕捉平凡生活中的小事，对一个个鲜活的生活场景进行生 动细致的描写，使母鸡的形象跃然纸上。文章前半局部写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人 生厌的三个方面。而后半局部，又具体描写了母鸡如何保护小鸡雏们的平安，为小鸡雏们找 食，还耐心地教小鸡雏学习“啄食、掘地、洗澡”的生活本领，真实、生动的细节恰到好处 地表现出了母鸡的“

3、负责、慈祥、勇敢、辛苦”。同时，从文字中流露的作者情感由“讨厌” 到“不敢讨厌”，先贬后褒，欲扬先抑，形成了鲜明的比照，表达了对伟大的母爱的赞颂。(2)语言特色。全文用平实自然的话语，表现了母鸡的特点，塑造了母鸡无私无畏、日夜 操劳的伟大形象。全文运用了口语化的表达，语言自然流畅，散发着浓郁的生活气息。如“听 吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！ ”“它 便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨”等语句，作文如说话，读起来通俗易懂、亲切舒服。文章虽 没有华丽的词藻，语言却生动形象，富有表现力。如“每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像 刚装了一两个汤圆儿似的”把小鸡雏吃得

4、饱饱的形态生动地表现出来。3 .插图解说课文的插图中，草地上，一只母鸡带着一群小鸡雏，可能在觅食，可能在游戏。鸡雏活 泼可爱、无忧无虑；母鸡慈祥、谨慎，似乎在保护着小鸡雏。插图将母鸡和小鸡的外形、神 态刻画得惟妙惟肖，有利于学生结合课文，体会母鸡负责、慈祥、勇敢、辛苦的形象。4 .习题运用课后第二题：老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈祥、勇敢、辛苦”，母鸡真的 就是这样。结合课文内容说一说。感受作者是怎样来写母鸡“负责、慈祥、勇敢、辛苦”的，要从课文第58自然段中寻 找答案。可以在书上圈出自己感触最深的词句，还可以在旁边写写批注，并进行交流。教法学法引导学生默读，找出“我”对母鸡态度前后变

5、化的句子，体会作者对母鸡由“讨厌”到 “不敢讨厌”的情感变化，再思考其中的原因是什么，引导学生边读边批注，读思结合，再 展开交流，提供读书体会，感受课文表达的情感。在探究原因的过程中，教师可重点指导学生结合具体语句，体会字里行间蕴含的情感。 课文前半局部，可引导学生通过生动形象的语言，体会到对母鸡的讨厌；课文后半局部，要 引导学生自读课文，圈出批注，体会作者是如何通过一个个具体的生活事例表现母鸡的“负 责、慈祥、勇敢、辛苦”的。最后，引导学生将本文和猫作比拟，在比拟中发现，同一个作家描写不同的动物， 所用的表达方法有什么异同，进而体会老舍先生的语言特色和文字背后的情感。备教学资源1 .老舍人物

6、简介老舍(18991966),原名舒庆春，另有笔名藜青、鸿来、非我等，字舍予。因为老舍生 于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自己更 名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称 号的作家。2 .老舍的主要作品老舍的主要作品：长篇小说老张的哲学赵子曰二马猫城记离婚牛天赐 传文博士骆驼祥子火葬四世同堂鼓书艺人正红旗下（未完）；中篇小说 月牙儿我这一辈子；短篇小说集赶集樱海集蛤藻集火车集贫血集；剧 本龙须沟茶馆。另有老舍剧作全集老舍散文集老舍诗选老舍文艺评论集 和老舍文集等。3

7、.课外阅读天鹅（节选）天鹅（节选）张抗抗我在沼泽地里见到了它一一美丽的天鹅。刚看见它时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，惊叹它的美丽一一洁 白，轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚 落下来，沾不上一星半点。它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索也许任何一种飞 禽都无法具有这种个性，它的美是独特的一一高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不 能破坏这种美，枯败的芦苇也无法使它的风采略微逊色。不知是它那白云一样的翅膀照亮了 这片水；还是暗色的水更衬托出那圣洁的白色。世界上还有如此纯白的东西，我总算亲眼看 见了。可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜测它也许是农场畜牧队 一只走散的鹅。但它自己告诉我，它确实是一只天鹅，地地道道的天鹅一一它抬起了那细长的脖子，眺 望着深远的秋天的田野。它似乎完全没有留意脚下的黑色。