小班游戏优秀教案及教学反思《拍皮球》.docx

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1、小班游戏优秀教案及教学反思拍皮球活动目标：1 .学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作。2 .体验参与集体游戏的快乐。活动准备：音乐活动场地活动重难点：一边念儿歌一边做动作 活动过程：一、游戏准备：按顺序排好二、1、老师教授儿歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮 球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦， 皮球滚下来。幼儿跟老师读数遍师:刚才的儿歌好听吗我们宝宝一起来一边做 动作一边念儿歌好不好;.来源屈.老师教。案网;大皮球，小皮球（双手 的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些, 后一句双手相对的距离小一点）大大，小小（重复上面的动作）上上，下

2、 下（双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌）前前，后后（身 体直立，双手在身体前方和后方分别击掌两下）骨碌骨碌一（双手半握 拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（双手半握拳， 在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指）骨碌骨碌三（双手半握拳, 在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指）哎呦哎呦，皮 球滚下来（自由动作）.请个别幼儿做动作，老师念儿歌并提示动作。3 .全体幼儿一起做动作 三、游戏结束：准备回到自己的座位上休息。教学反思：环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，教师应创设良好的幼儿 园内环境的能力，给孩子们营造出良好的环境。由于幼儿教育的教学用具比拟简单，因此选

3、择拍皮球活动，此游 戏动作单一，幼儿可以轻松模仿，能够充分调动幼儿的兴趣，使幼儿 更容易接受;同时，模仿示范教师的拍球动作，可以锻炼幼儿的手脑 协调能力。每个新动作模仿对孩子们来讲就是一次挑战，每战胜一次 挑战，孩子们就会获得一次成功的体验。活动中，教师尊重孩子的个别差异，根据幼儿的个体差异调整示 范动作，以不同的形式带动孩子参与活动，时刻保护着孩子的自信心, 让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班幼儿的特点要通 过对物体的看、听、摸等多种表现协作活动。因幼儿目的性较差，表 现于直接行动，靠模仿。他们的顺序性也较弱，在此项活动中也容易 摔倒。但是应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力 过大、伤到小朋友。在活动中不仅要鼓动孩子们的积极性，又要引导幼儿服从集体的 活动，从而提高教师的教育能力。在对此项活动深刻的思想探究和剖 析后，总结缺乏、使得个人幼教水平能有长足的进步。将游戏内容和 幼儿的学习经验有机地联系起来，帮助幼儿把从各个领域所学到的知 识和先后获得的各种经验加以统整和贯通。