2022年摄像艺术第四节教案-项焱 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载摄像艺术第 3 节摄影的镜头光圈快门西城劳技中心李涛老师一、课程分析1、镜头、景深、光圈、快门在摄影课中的地位和作用本节材料围绕着“作品赏析”这样一个主题，在摄像课中是一个承上启下的贯通课程。通过老师引导让学生自己分析出，一些基本常识和重要知识点。介绍赏析的基本要点，。通过利用 视频媒体 巩固第三章重要知识点，景别的复习，赏析分析拓宽了学生的知识面；了解了赏析的重要作用，引导学生在实践中能与正确的知识点链接起来，并帮助学生从思想认识、艺术情操、技术、方法、市场效果等多个层面思考题材的选用，从而，深刻认识到合理选择材料是设计时的一个重要而实际的问题。2、教学目标分析知识与技能目

2、标（1）更好的认识摄像技术（2）培养学生正确独立辨别影片的能力过程与方法目标（4）培养学生合理分析影片的能力。情感、态度、价值观目标（5）学生通过组内讨论培养协作能力。3、材料的重点、难点（6）如何区分认识问题，怎样更好的应用于自己实践。（7）学会如何合理选择问题。学习好资料欢迎下载二、学情分析学生在日常生活中会接触到各种各样的材料，但对材料的认识还不够深刻，注意对学生的引导。此外，有关材料与环境的关系的问题，新材料技术的意义问题等，学生意识不到，需要和学生一起探讨。通过电教设备 等手段可以更好的给学生视觉的认知，便于更好的教学。三、教法分析讲授法为主辅以资料查阅法实践观察法四、教学方法：本课

3、利用 多媒体 教学课件，结合典型实例进行教学，课上教师讲解知识，归纳引导，学生思考、讨论，通过课堂提问的形式进行了师生间的互动和评价，关注课堂教学的实效性。技术准备：多媒体教学设备、PPT（Adobe Acrobat）教学课件、电脑图片、网络教学资源、板书。教学过程结构图:引入新课教学创设问题情境新课知识讲解拓展知识学习归纳总结文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:C

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11、动线索设计意图PPT图 片引入课程通过 PPT图片 视觉传达，激发学生探究欲望和学习兴趣通过电脑 视频资源 案例网络视频赏析复 习 贯穿分析视频视频赏析PPT 与视频 展示让学生更深刻了解景别的种类通过视觉、听觉培养学生直接处理信息的能力和开放型思维，提高语言表达能力。用 电脑图片实例资源拓展提高学生视野，激发新思维。复 习 所 学 知识视觉传达、巩固获取信息听讲、思考分析、理解讨论、总结，获取信息复习所学知识多项互动活动作品实例讲解提炼学生归纳归纳问题摄像技法以师生互动的方式，教师引导，学生思考，从而突破了教学难点。分组讨论，应用知识整理方案。文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C

12、10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3

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19、像技法 活动三 学生观看视频，并对它们进行分类。电 脑 媒 体 观 看图片思考分析分类交流学生归纳总结提高升华学生的辨别能力与总结归纳能力，和对身边生活的关注度。总结听讲深刻认识到合理选择摄像技法和自我实践时规避的重要问题。作业：由组长协调讨论进行外拍时的组内分工工作，组内选出导演（1-2 名）、演员（3-5 名）、摄像师（1 名）、剧务（1 名），下课后填写表格交与老师。文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10

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32、2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7

33、F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2学习好资料欢迎下载学习效果评价设计1、同行评价表评价项目评价要点评价等级好（A）较好（B）较差（C）知识与技能（1）掌握大纲、考纲要求内容（2）知识与技能是否落实（3

34、）不同层次学生均有收获过程与方法（4）学生对化学问题情境的理解和认识（5）学生顺利掌握教学内容（6）探究活动的设置与实施（7）学生参与教学过程的程度（8）设定能力培养目标，效果是否达到要求（9）学生思维活动的展现和发展程度（10）学生研究意识和研究方法的获取（11）学生学习方法改进和提升情 感 态度与 价 值观（12）师生互动、情感交流融洽（13）生生互动、合作交流效果（14）科学态度：求实、严谨、多思、善变、刻苦体现情况（15）是否有德育收获（16）体现科学价值观文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q

35、3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10

36、Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ1

37、0Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ

38、10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 H

39、Z10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8

40、HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8

41、 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2学习好资料欢迎下载2、学生调查反馈表一、选择题(可以多选)1你对这节课的感受A.设计的很好，能使我一直积极主动的思考和学习 ()B.来源于生活，又能对生活有所指导，感受到了知识的有用性（）C.只是了解到

42、了一些航天知识，思维和能力上没有什么帮助（）D.知识上收获不大（）2当你听完老师提出的“自己来动手设计文具？”后，你的感觉是A很感兴趣，可以展现自己个性（）B比较感兴趣，但不知如何着手（）C感到“书到用时方恨少”（）D没什么感觉（）3在这节课上，你感觉老师的作用是A创设情景，让同学在探究过程中充分展现思维过程，调动学生积极参与学习过程（）B引着学生走，使学生缺乏主动性（）C在关键处点拨、引导（）D老师说话太多，学生的思维活动不够（）4.你希望老师起什么作用：A.引导，思维点拨（）文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R

43、8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4

44、R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P

45、4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1

46、P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N

47、1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7

48、N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M

49、7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2学习好资料欢迎下载B.调动学生的主动性（）C.教育引导作用（）D.不用引导，学生自主学习（）5在探究的过程中，你最喜欢下列那种方式：A、独立思考（）B、分组讨论（）C、与老师一对一进行交流

50、（）D、听老师一人讲解（）6在刚才的课堂上，你（）思考问题。A一直积极（）B一段时间积极（）C偶尔动脑（）D几乎没有，时间紧（）7刚才你和小组同学讨论问题的过程中A非常顺利、愉快（）B基本上顺利（）C感觉不好，不舒服（）D无法合作（）文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N1P4R8 HZ10Q3C10B1S6 ZJ10R2Y9R7F2文档编码:CS4M7N