人物的作文加评语.docx

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1、人物的作文加评语同学们在写人物的时候往往没有突出人物的特性，写出来的人物一模一样。因为同学们在写人的时候，没有选取自己最熟识的人。下面是第一范文网小编为您整理的关于人物的作文和评语，希望对您有所帮助! 人物的作文篇一 早晨，我刚走到教室门口，就听见有人大喊：快交英语作业!是她我们班的小辣椒。她长着一张清秀的小脸，弯弯的眉毛下有一双锋利的大眼睛，戴着一副眼镜，看起来很有学问。圆圆的鼻子下有一张能说会道的小嘴。因为她说话嗓门大，而且又快又急，所以我们都叫她小辣椒。我赶忙掏英语本，在书包里翻找了好几遍，硬是不见英语本的影子。我像热锅上的蚂蚁急得团团转。我望了望小辣椒，她正用饿狼般的眼神瞪着我，那眼神

2、真是盛气凌人。我急出了一身冷汗。正在我六神无主时，一条妙计出现在我的脑海里：我何不交个空本子先蒙混过关呢?我拿出一个空本子交了上去，心里有些忐忑不安，忐忑担心。不一会儿，小辣椒大步流星地走到我面前，把我交上的空本子啪地摔在桌子上。糟糕，穿帮了。小辣椒像老师一样严厉地质问我：你的英语本呢?不是交上了吗?我小声回答。交了?哼，一个空本子，骗谁!她一边恶声恶语地说着，一边抖抖那个空本子。我的脸忽然红得像只番茄，张口结舌地低下了头。你的本子呢?我支支吾吾地说：忘……遗忘带了。遗忘带了?假如士兵打仗时遗忘带枪，行吗?小辣椒教训起人很有一套，下午把作业带来。她用吩咐的口气说。我

3、这才松了一口气。怎么样，我们班的小辣椒是不是很辣啊?我喜爱她一个既泼辣又仔细负责的好组长。【点评评语】这篇写人作文叙述事情条理清楚，对人物的外貌、语言、神态、动作等，进行了细心细腻的描绘，都很符合人物特征，衬托出人物的思想品质，对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用。 人物的作文篇二 咦，谁来了?她六岁了，长得可真美丽呀!那盛开的玫瑰花一般漂亮的小脸，秋水般的大眼睛，仿佛有许多小问号藏在里面。她那樱桃小嘴微微上翘，像个小月牙儿。她还剪了个西瓜头呢!因此不管谁见了都会说：瞧，这小姑娘真可爱呀!告知你吧，这就是我的小表妹思琦。我的小表妹有一绝那就是哭，她不仅爱哭而且哭的缘由特别离谱,常常让人摸不清

4、头脑。看，她又哭了。这天晚上，我们刚打算上床美美地睡一觉，就听到哇哇……怎么啦?我们寻着声音一看，表妹张着小嘴嚎啕大哭。妈妈走过来拍拍她的背问：怎么了珍宝?把电脑拿走，里面有鬼。表妹泣不成声，连说话也结巴了。唉!电脑里怎么会有鬼呢!我和妈妈听了真是哭笑不得。但又拿她没方法只好随她所愿拿开电脑。经过我们的百般说明，她才似懂非懂的停止了哭声，房间里终于复原了安静。可被她这么一折腾我的睡意全无。唉!我敬爱的小表妹，你什么时候能改掉爱哭的习惯呀!【点评评语】这是篇写人的文章，文章对表妹的外貌描写细腻精确，形象生动，把一个活泼可爱的小姑娘形象赫然纸上。文章语言流畅，人物形象塑

5、造胜利，语调轻松活泼，读来显得妙趣横生，让人爱不释手。 人物的作文篇三 大大的、水灵灵的眼睛，高高的鼻子，一张能说会道的大嘴巴，黑黑的皮肤，总是扎着粗大的马尾辨。大家都知道她是谁吗?对，她就是?高雅。我和高雅都是数学科代表，可是高雅收作业特殊仔细，有一次，陈子莹课堂作业还没有做完，可是已到了放学时间，贺老师留我和高雅在教室接着收作业，晚上我还要上培优，我就对高雅说：高雅，我先走了，你收吧。好的。后来我才知道高雅那天收本子到6点，还主动教别人做题。我的脸一下子红了起来。还有一次，我们一起收作业本，始终到快放学时才收齐，我数了数本子，一共55本，还差一本，究竟是谁呢?我们俩问了每列的组长，他们都说

6、交齐了。我心理烦死了，高雅劝慰我黄心宇，咱们在找找吧，肯定能找到的，不要灰心。我不耐烦地说：找什么找，确定找不到。万一那个儿单独交给老师，没跟我们说：或是就算那个人没交，我们一个个问时，他说交了呢?我们是找不到的，交给贺老师处理吧，贺老师确定找得到的。高雅生气地说：怎么可以这样呢?你又不是没看到，贺老师今日要改4大摞本子，贺老师那么辛苦，假如还要管这些小事，要我们两个科代表做什么?好好好，我跟你一起找，行吧。我嘴上说帮着找，其实我就随随意便地翻了一下，然后坐在一旁看起了漫画。我看了一眼高雅，看着她垂着头一本一本的找着，估计没什么进展，我一笑，想：我说找不到，你还不信，这下信了吧!突然高雅眼睛一亮，走到田磊身旁，对他说本子交出来吧，我都看到了。田磊一惊慌，哆嗦地说：我……我藏什……什么了?高雅突然来了个海底捞月以迅雷不及眼耳之势，从田磊的书包里拿出了本子，翻开一看，果真没做完，她叫田磊赶快做完，然后交给了贺老师。等高雅做完这一切，我才发觉我全身冒汗，脸一阵一阵的泛红。高雅的仔细是我远不及的，我特殊佩服她。这就是我的同学?高雅，我的好挚友!【点评评语】本篇文章抒写了小作者对于最美的同学高雅的相识过程和对人物的看法，字里行间流露出小作者对同学深切的钦佩与赞美之情。文章叙述合理，选材精当，评价中肯。