统编版 语文四年级下册 知识点总结.docx

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1、1古诗词三首)1 .四时田园杂兴是宏代诗人超玄大的作品，“梅广黄、舍广肥、生花门、菜花桶”写出了熨季南 方农村景物的特点，石花行果，“色仃形。u长籥落无人过”是从侧面上出r农民劳动的情况.“惟 有埼蜒块罐飞”以动时静,z,出村中的应刊.这两句诗抒发r诗人对田园闲适生活的耳咙.这片诗 描写切豆江南的田园景色.2 .宿新市徐公店是宏代诗人揖理的作品，描绘了幽涉安逸的田园风光和儿景在菜花地边追逐蝴 蟋的生动画面。诗的前两句写存景,侧电子隹态描写,后两句写儿童活动.他堂丁动态描写，表达广 诗人时英附的出附断色的驻英和殖乡村儿)的自唠之情.诗中“新煤未成阴”“菜花”说明此时是 捏全季节.诗中描绘了一幅春

2、意蕊然的“扑螺图”，“急走” “诅”这两个动词十分形象贴切，将儿 张太良活泼、好布好胜的神态和心理斜画得惟妙惟肖.3 .清平乐村居的作柠是左代词人包法，词中描写三个儿子形象的句子是：大儿檄I：澳东，中 儿正织鸡笼。胃弄小儿亡赖.溪头卧删蓬蓬.其中一个“卧”字，使得小儿子躺在溪边洞蓬蓬时的云 田、活泼、可爱的形您跋然纸上.这首词通过对乡村家人的描n, 1达广作者对乡H宁静牛活的再 爱之情.4 .杂举(xlng) 俟(jlng)深 清平乐(yu。)t： wd) 利(bd)莲蓬(此处遵循古音).di包 端攀、间迷、厚片、支便 shfl：生族、犁里、特摩、行服5 .多音字宿：sii住宿、宿舍xii一宿

3、xii星宿巧记：师晚,我们在行(sii)舍里研究了半宿(xi 0),才弄懂了古代皇帝(xi u) ffi.剥：bG刹削、剥夺bd。剥皮、刹花生巧记：黑王利(bd)夺了一只小联子剁(bfio)花生吃的权利，它只好眼巴巴地看看别人吃.6 .字词解祚杂兴：随兴而写的诗.稀：稀疏.必蝶：蝴蝶的一种. 武武：伴武径：小路. 未：没有. 明： 树荫. :跑.清平乐Cyu4):词牌名. 村居：词咫. 就掘Gang d。)：老我老妇.中儿：二儿子.亡H:同“尢轴”.这里指横龙沟气.7 .读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的场景.(1)日长篱落无人过，惟有研蜓蚁蝶飞.诗意：白天长了,农民忙着在地里干活,中午也不

4、回京.篇史的影子随着太阳的升高变将越来越短， 门时没有人走动,只有靖蜒和蝴蝶绕菱篱也飞来飞去.情景：夏天白天变长了,正午时分.太阳高尚在上，来氏们早出晚归,在田间辛勤地扑料、倒草 常包彩子随着太阳升高越来越细，路上没有人经过.四周肾情怯的,只有靖蜒和蜘蝶飞过.（2）儿童急走追黄磔.飞入菜花无处J诗意：儿童们*跑孙，追寻韧翻飞母的黄包蝴堞.可是黄包蝴堞飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也 找不到了.情景：一个代子飞快地舍跑着追赶黄包的蝴蝶.眼看就要追上蝴堞了，他不由耳霸出了开心的瓶关.可走蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了英灿灿的油菜花丛中,再也找不到了.（3）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼.最喜小儿亡赖,澳头卧剥

5、蓬蓬.诗意：大儿子在溪东边的五田帆草,二儿子正林于编织科危.最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪 头草丛，利衣刚摘下的蓬崖.场景：勤劳的大儿子正在小溪东面的豆田里恸草：二儿子正在院子里用灵巧的双手陆织鸣鬼,：可傻的 小儿子,正卧在溪边，开心也彳着歇儿刹隹度.8 .描写田园风光的成语：呜犬杷闻、草长莺飞、柳哈花明、炊烟&.描写儿版的四字词语：天真也漫、天具活泼、朝之证勃、大真无邪9 .描写农村生活的诗句:绿树村边合，甘山郭外科.【唐】士浩然过故人庄爆遍山原白满川.子规声里雨如烟.【宋】豺珞乡村日月箫鼓追随吞社近.衣冠筒扑古风存.【宋】陆游游山西村10 .诗句与财应的季节:天街小而涧如M,草色遥看近

6、却无.（春）黑云翻丛未遮山,白而跳球乱入祐.（.）可怜九月初三农.森似真珠月似弓.（秋）息如一夜春风来，千树万树梨花开.（冬）13.词牌，也称为词格，是填词用的曲调名.常见的词牌名主要有忆江南、长相思、漫歌子、苏*谑、永遇乐、虞美人、清平乐、采条子、卜算子、雨点钵、善萨娈、解花阴、流溪沙、临江仙、生查子、定风波、渔窠做、水调戏头等.2乡下人家1.乡下人家展现朴门然、无通透息的乡村生活,也赞扬/乡下人家拄爱生活,叠广用门已勤劳的双手装点自己的家园, 自己的生活的美好品质.2 .课文依次向我们展示r瓜藤掌檐围；别花就放圉：雨后春/困：寓离觅食圉：乡村晚维 图：月夜睡快图.3 . shh 修饰、给旁

7、、公不、考试 xi6 ：和曲、学带、协助、皮赛.多音字冠：gudn树冠、鸡冠 gum冠军、夺对巧记：继去年夺冠(gudn)后，我校足球队又一次摘得了 “飞圈杯”的壮红(gudn).4 .近义词：时令一季节 照例一照常 倘假设一假如 朴素一朴实. 一词多义幽默：他是个用学的老箭. 画我.诙谐.有融味.讨、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成r一道别有见期的奘饰. 风味.情融.5 .”件、红的瓜，皆绿的藤和叶，构成了一道别有幽默的装饰，比那高楼门前蹲着一对石脚子或是 竖着两根大旗杆,可爱多了。”这句话中“一道别有幽默的装饰”是指背、红的瓜,苗绿的解和叶. 采用了比照的手法，突出了农家小院用植物装饰的质朴自然

8、和亲切可人。6 . “几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的K.成群地从土里探出头来。”这句话， 运用皿的修辞于法，一个“探”字生动形纹地写出了嫩字长势的迅速,充分展示了住大的生机勃勃。7 .“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来.” “天高海阔”这个词写出了乡下人家边吃边 聊，说话本无拘束,他们淳朴自然,尽情地享受乡村生活的那份愉悦、快乐和惬意.8 .赛关故乡的名句金窝很窝，不如自己的草需.美不美，故乡水：亲不亲.故乡人.人老思故乡，鸟老思巢穴.9 .小练第：我眼中的乡村我们的乡村是个美丽蛾地方.春天万物复苏,桃红抑球.迎春花盛开，银燕从南方飞来好一 派&意叁然的景像.及天，万

9、物生长盛旺，百花儿开，稻田里的供苗球油油的，就好像给大地储上了 缘包的大电。果园里枝繁叶茂，果实累累、生机盎然秋天，稻田里的稻谷金灿灿的.好像是给 稻田犍上了金黄包的大地也，从远处望去格外耀眼.果园里的石榴一个个露出圆圆的笑脸.柿子树壮 满了许多红红的小灯也，好似在向人们传递着4收的喜讯，农民伯伯个个都关开颜.3天窗1,天商是我国现代1名作家*后写的一笫抒情欣文,描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗, 更1叫！卜雨，夜晚依予们被逼者去睡觉时，所有的木板腐都关闭起来，夙了咽抵洌制的，这时候，屋 r女上小小的天窗便成r接f们唯一的蛆耗,透过小小的天窗分到的点点画面.听到的点点声音,都德 使孩子们的

10、然软E/&4,这小小的天窗伸成/心灭/翔的窗户.安达了椁子们为人然奥秘的向往 上追求,我说了其丰富的钥仪力和创造力.2 .茅盾，原名it揍邑.字臊冰,笔名羯，代表作有广唐林名铺广字柄礼览然,天 窗从茅盾先生写的关于柬年生活的-篇小文章.3 .读了课文，我知道天腐在土活中的佐川及在睹天光线和空勺可以进来，住南大或冬天可以谑口风 .课文中，天甯就征着儿咏迪往出二世界的窗口.4 . zhdng卷篷、屏用、挈单、打俅yinx唯巾、劈儿、娈雄、慢桃.5青字卜：bo嬖卜bJ占卜、未卜先知巧记：这块明卜也刚用下去,谁也无法卜算今年的收成结j沁慰赫ji4fi弟给把家工找得一片狼格，我慰藉生的婚打：”他还是小孩

11、子.6 .形近字书心慰售 账篷、记学 闪像、瓦喀 河尊、界源7 .近义词慰痔一抚慰闽这一开闲悦利一修利8 .天帝是在夙顶开的个小方洞，再放一块玻璃.天腐是为了透光用的.因为风雨夭或者冬夭，木板 窗会关起来，屋里就没wr光线，角R像地洞一样，所以要开天窗.“这时候.小小的天窗是你嗔一 的慰配”文中主婆指受大阵甫朱/时和晚上孩f们被逼子上床瞳觉的时候.这时孩子们失去rriih. 只好通过天窗来观察外面的世界,如向世界,力受世界,僮子们只能通过大窗从而荻得抚慰.所以小 小的天窗成了孩子们“唯一的邈霜” 9 .“小小的天窗会使你的思柔悦利足来！” “税利”本身的意思是尖锐、锋利.在这里主户,是让你 的

12、鹿做力p富起来.10 . “夏天阵雨来了时，孩子力顶耳欢在雨里跑跳，仲着脸才闪电.热而大人的偏眈不许.-“顶” 是拄别的意思.在这叭表示周度最高.“胞跳” -ip- 行”“出了倭子们的活泼可量.n.晚上，当你被通着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河潭.“遇”字用得很 好.它表达/粳子力内心的不情愿和无点.如果改成“叫”字或其它的字，就不能表达核子们的内心的无奈和后面想象的爪要性.12 .“你想拿到达而，这风，这雷，这电.怎拜叁厉地拓了这世界，你想象它们的威力比你在航天 贝实感到的要大十倍百倍.” F1荡”让人称觉到凤田雷电止住无情地摧残这个世界.因为通过天窗 感受到的风南雷电，

13、可以通过想象被无限夸大，所以通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天出 实感受到的要大十倍百倍.13 . “因为活;发会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”，比任何他看 到的都史真切，史闽达，更复杂.更确切.”这里的“无”和“由”指透过天窗仅能fi见和听见的屋 外世界.“有”和“实”指想软的情速.孩子们在卜肉时透过天窗行见闪电，听到风声、的声、雷声， 可以想象应由雷电的情谡:透过天帝百见一颗星、一片云，可以想象派大蟹星上滋的情景.四个“更” 字说明了孩子活泼会的，而且物效力十分匕常.14 .含有“窗”字的成语窗明儿冷、东窗事发、剪及曲窗、十年褰窗.有关想象的词语大马行空

14、、浮想联制、寺思妙想、异想天开.与想象右关的名言想象的来源,就是观察.茅盾在所有人当中.儿童的想象力最丰富.一【英国】麦考莱4三月桃花水1 .课文是一以描笃江南春水的优美般文.因为春水多的时候正是桃花盛开的时候，所以人们常把桃 花开时涨的雨水叫排住水。课文通过诗化的由洋和生动的形象,版美了三月桃花水关得让人沉解.这 篇散文“形放而神不散”.开篇由两个比喻精巧的疑问句引领全文.接卜来.用“是作大的竖琴” “生 作人的明镜”充分展现三月桃花水的美丽，它的美，美在“立世”乂 立色”.2 . M （q!） HH应孙（h）纤（xidn）细 绿草如内（yin）.多音字和：hd和平、和好h6应和、一唱 和h

15、u6和面、和泥hub和药、和用巧记：福利院的阿姨和（hu6）折啜了那个可怜的孩子，还亲手和（hu6）而做了面条.不久后子 就能应和（hi ）着阿姨的问候，和（he）她们一起游戏了.纤：xiOn纤烟、纤细 qidn纤夫巧记：哄你这忏弱的身板,怎能做阡夫呢？3 .反义词明洁一污1浊忏M一粗壮5 . “地上草如黄，两耳柳如眉.”这是一个对偶句.读r课文，我知道三月桃花水叫人多沉醉的原 因是件人的景色太臭了,让人陶髀K中,不能自拨。6 .如X如X的词语：如穿如尘、如痴如酹、如火如茶、如歌如注.写春水的诗句竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.【宋】苏秋忠崇小江耽景绿遍山原白满川，子规声里而如期.【宋】新总乡

16、村同月问君能有几多愁,恰似一江春水向东渡.【五代】李煜虞美人春花收月何时了口语交际：转述1 .“引述”与“转述”的区别：引述是1t（接引用别人的话,而转述那么是转达别人说的话,因此，引述句改为转述句时，说话人即第 一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”.加：张支说：“我一定要坚持长跑侬炼.”改为转述那么是：张童说,他一定要紧持长跑俄炼.2 .日常生活中,有时候，我们需要把一些事情转述给别人，把事情转告给别人听，可以叫捎口俗、传 诙,也可以叫我述.3 .转述时要注意什么？弄清要点,转述时不要遣漏主要信息.人物之间的交流是否注重了角色的转换.例如1（转述通知）；李明（转述者）：小军,我今天到图书

17、馆看书了,看到了一那么妥求更拽借回卡的通知,我就更换了借风 卡，你抓票时间去更换你的借阅卡.小军：什么时间截止？李明：本周日.小军：好，我这两天就抽空去，谢谢你告诉我这么支关的通知.李明：不客3L 我们是朋友噫！例如2 （转述老加的话）：小英：小SL明天我们就要参观博物馆了.小丽：是花.老卯平就告诉我们了,小英：老建还安排我们明天早上8点在学校北门集合呢！小丽：明天早上8点？学校北门？好,我知道了.谢谢你转告我.小英：不用谢,这是我应谟做的.4 .引述句改为转述句的具体做法.改标点，不用灯号和引号，改用逗号：改人称，如把“我”改成“他，即与引号前的人林一致起来：需要时可作少量的文字微涧处.语文

18、园地一1 .抓住幺避也时于理解课文的内容、体会作并表达的思想修情非常取要.这样的句子也叫生Hi包.2 .从“繁华、璀度、麻楼林立”这些词语中我超到城市生活是灯火通明、人多热闷的:从,肥沃、 麦浪、炊烟收典”这些词语中我想到乡卜生活是恬於、温暧、英好的.3 .三幅图分别是：草原场景、山间场景和城巾生活场景.(1)一史无标的草地与益大和按，那些敕碧绿的草原村托的十分清比的马好.羊鲜在太阳底下就俅 缘在绿墩面上的彩色图案一样.(2)几场春雨后，山青了,水球了.山下耶淙笳流动的一条小溪,愈发湍急秀丽起来.(3)城市里,一座座高楼大厦拔地而起，干;，宽敞的马路,煤化优美的街道,五般六色的花乐,将 城市装

19、点的分外美丽.4 .卜算干咏梅作者理左,在型造梅花形象时，上片取点号背黑，以背景反过对象，使梅花具 仃铮铮铁丹,英曾无曾:卜片那么浓果曲彩写梅花，突出梅花什愿陷干“花之中,谨虚然落.毛主席写 这首词主要II的是鼓励大家蔑视困碓，敢于依胜困麻.5 . “俏也不分春,只把春来报.带到山花理漫时，地在丛中笑.” “俏”的意思是侬1，“她”指 的是凰.梅花虽然俏丽,但并不炫展且U，只是为立向人们报告春天到来的消息。等到百花盛开的 时候,她将会照到无比欣熟.习作h我的乐园第一步：审题我的乐团主要以我在乐团里的白族自乐为主.或丈,我的自我成长,所以我与他人的活动是不合适 写出的,尽量减少人与人的对话和行动

20、上的描写.第二步：选材乐园可以走：花园、旧居、祖父母家、儿童乐园、公园,甚至走书房、舞厅、卧室等等带来快乐、 享受与回忆的地方.乐园中也可以具体到某样物件,如：花园里支妥的花草.书房中的温暖地&.卧室里古朴的柜子， 黄斤里飘杳四溢的饭菜号.每个人都有属于自己的“秘密基地”，的存着独抄的时光,记录下生活的美好.第三步：构思我们在这里简要列出作文提网.开头：先近接点题,告诉读者我的乐园在啷里：中间：对乐团的基本构造、布局方位、环境进行描写，并举具体事例说明为什么这个地方成了我的乐 W,我在乐园里都会做些什么，有哪些回忆与乐趣；rt/L：长后再次进行点与开头相咛应，表达对乐园的4爱、怀念.第四步：表

21、达这蒿习作的中心思想便是要表达出对全年自由快乐生活的向往，或义对大自然的寻爱.或是其亲 情的留念等，要求至少表达出一杵以上的情感.范文1：我的乐园母个人都有自己的乐团,有的是娱乐园，有的是校园的操场.我的乐园是与众不同的.它戋是我 释放的天地一书房杀卧室.我的乐团并不大，只有十几平方米.但它的里面却放疝我日常所需的东西，与我的生活息息加关. 席间的培是粉红包的，窗户的上方独看有小借图案的窗帘，窗户身旁是我的大书桌，上面处处齐齐地 接放卦许许多多的书，还有一位小花.一装台灯.台灯的基座上有一个小同忖，上面的抄什消各消不 也走着，仿佛在说：“小主人，你要认真学习，做一个品学兼优的好学生！我的房间里

22、还有我的小 床，衣柜等，构成了我的安乐跖！房间是我失败时的加油站.记怦那是四年级上册的累二次质检,我的潘文考砸了.当试卷发下来 的时候，我怎样也不相信自己的眼时,可那鲜红的分散确实是4的56我史无前例的分数.我的 心倬刀校一般，强忍着眼泪，抱着沉支的脚步回到家，回到了我的房间.一进房间.汨水就像断了找 的风筝似的掉下来,我在内心点各自己：为什么不杷作文要求读清史？突然，我管兄了书桌上的书一 一闪闪的红星，主人公冬子也跟我是不多大，他不畏艰险，北上找红军，放后当上了解放军战士. 而我呢，遇到一点点柱折就放弃，我不能被挂折和国魂打倒，我臬坚强起来.找轲原因，改正，再努 力！想到这儿，我擦干了眼汨，

23、拿出试卷.认4地分析起来我的乐团，谢谢你！是你给了我力量,是你给了我信心！范文2：学校的篮球场我热重打发球,教学楼后面那一方不大的丑球场便成了我的乐园.你别看它场地小小的,只有两个相对而立的运球架,平壁的水泥电上简单地别了白色的各种点线. 但它可承包了我们学校所有的笠球比春.每天中午和下午放学的时候，有时甚至是课间，我都会在这里练球.“%”的一声，瞧.我投了 一个漂亮的三分球.圈观的同学正为我喝彩着，我得意地提住箕球，又谊接练习着.见我们班的同学垃常来舟戌炼球，我便发动他们也和我一起炼习，而我会很认真地枇他们.慢慢 地.他们的球技进步了，体会到了打比球的乐麴，便有越来越多的同学加入了绒球队伍，于是我加炽 成立了我们班的基球队.当然，我也成了这个J1球队的队长，我心里感觉伸别自豪.每次学校举行发球比率，我都会带着我们班的篮球队参加.在前，jl球场上会出现我们刻苦训练 的身秀,运球与投笠、进攻与防守，直至大家筋疲力尽.瘫坐在火球场上.春中，我和小伙伴拧成一 般地.共同为班级争荣誉.年后，我们31堂在21球场上,分析比事的得失.有时,我们会毫无保华地 向傀此提供自己新学的技法,而窿球场总是默默地陪伴我们.在过球场上，我收获了友谊，收获了成长：在过球场上，我学会了国姑.学会了如何面时柱折. 每当我路过此球场，我都会想起我和小伙伴一起拼捋的场景，我的心里电会变珞充实而快乐.