hello体现学科核心素养的教学设计.docx

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1、hello表达学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述知识目标：学会单词hello, hi；掌握自我介绍的句型Pm能力目标：1、认识书本中的人物，知道他们的名字：Miss White, Sarah, WuYifa, John。2、能在实际情景中灵活运用Hello! Hi!打招呼，能用Im介绍自己。学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度 分析本课的主要内容是在创设的具体情境中学会用英语hello, hi来 打招呼，会用句型m .介绍自己的名字，了解中文名字和 英国美国姓名的表达方式的差异。学科核心素养分析提不：说明本课堂可以洛实哪个或哪些学科核心素养在学习这一

2、内容就出现和我们的母语文化语言习惯的差异，而本 课主要以了解中外姓名的表达方式不同，来体会中外文化的差 异。教学重点学会单词hello, hi；掌握自我介绍的句型Pm教学难点认识书本中的人物，知道他们的名字：Miss White, Sarah, WuYifa, John学生学情分析对于身居农村的孩子来说对于英语只是在电视或电脑上简单接触过，没有真正的尝试听 说。所以他们虽然兴趣浓厚，但真正理解感悟是一大难题。教学策略设计教学环节教学目标活动设计信息技术运用说明热身导入创造气氛激发兴趣听歌曲Hello,认读歌曲中小朋 友的名字。用Hello或Hi向老师或同伴打 招呼。1 .听对话2 .跟读 Mi

3、ss White 并向 Miss White问好3 .试着回答 Im Miss White音乐视频新知学习总结延伸感知对话学习对话课堂操练 角色扮演 师生小结4.试着回答 Im Wu Yifan. Im Sarah.5、跟读对话1 .用向他人介绍自己2 .根据画面情景给人物配上适根据画面情景给人物配上适当 的语言根据提供的图片进行对话创编 和准备幻灯片图片图卡分层作业题1、 能用Hello或Hi向老师或同伴打招呼。2、 用Km Wu Yifan. Km Sarah.的句子介绍自己和图卡上人物的名字。3、 教会家长运用Hello或Hi与自己打招呼，并用英语介绍自己的名字。个人反思这节课孩子们参与度很局，在活动中乐于张嘴去说去唱，基本实现了以下目 标：L学生能听懂课文A let勺talk局部的内容，并能正确指出课本中的人物。2 .能用l，m介绍现实中的自己和在情境中扮演课文角色。3 .能以正确的语音语调指读文本，理解课文内容；能跟唱歌曲Hello。