2022年人教版五年级上册语文第二课知识点.docx

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1、人教版五年级上册语文第二课知识点走月亮是部编版四班级上册语文第一单元的一篇美丽的抒情 散文。接下来我在这里给大家共享一些关于人教版五班级上册语文其 次课学问点，供大家学习和参考，盼望对大家有所关心。人教版五班级上册语文其次课学问点一、生字组词淘抬0（淘洗、淘米、淘气）牵q百n（牵挂）（牵制）（魂牵梦绕）鹅包鹅掌、鹅蛋、鹅毛）卵lu船（鸟卵、鸡卵、孵卵）坑kQng（坑洼、水坑、泥坑）洼w（水洼、山洼、坑坑洼洼）填ti粉（填写、填平、义愤填膺）庄zhunng（庄稼、庄、庄重）稼涧（庄稼、稼嵇、庄稼汉）俗sU（俗语、俗气、庸俗）跃yuM（跃进、飞跃、龙腾虎跃）葡pU（葡萄、葡糖、葡萄酒）萄抬o（葡萄

2、、葡萄干、葡萄架）稻d5o（水稻、早稻、稻米）熟shW成熟、熟睡、熟识）二、多音字载Z训三年五载磔i（载客）假话（放假）j间假如）三、近义词严厉一松软 风俗一习俗 满足一满意浇灌一浇灌款待一款待四、反义词光明一昏暗 坑坑洼洼一平平整整五、理解词语洱海：名，在云南。淘洗：用器物盛颗粒状的东西，加水搅动，或放在水里簸动，使 除去杂质。运载：装载和运输。坑坑洼洼：形容地面或器物外表高一块低一块。浇灌：浇水浇灌。镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。风俗：社会上长期形成的风气、礼节、习惯等的总和。汩汩：形容水流淌的声音。闪闪耀烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。奇异：稀奇奇妙（多用来形容令人感爱

3、好的新颖事物）六、词语搭配（高高）的点苍山（细细）的溪水（灰白色）的鹅卵石（新奇）的花瓣（月光闪闪）的溪岸（月影团团）的果园（漂亮）的月亮（闪闪耀烁）的小星星七、词语扩展AABB式词语：坑坑洼洼闪闪耀烁整整齐齐圆圆满满顺顺当当简简洁单八、课文分段第一局部（第1-3自然段）：我和阿妈在小路上走月亮。其次局部（第4-5自然段）：我和阿妈在溪边走月亮。第三局部（第6-7自然段）：我和阿妈在田坡上走月亮。第四局部（第8-9自然段）：写走月亮带给我的感受。九、句子解析1 .月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了， 照亮了村间的大道和小路运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、乡间的

4、路 等自然景物，生动形象的描绘出了一副山村月夜图。写出了着迷人的 月夜使我和阿妈感受到了月色的美妙，为我们创设了一个静谧、美妙、 祥和的境界。2 .哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个 月亮！用了拟人的修辞手法生动形象的写出了鹅卵石间的很多个可爱 的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇摆的情景。3 .春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英 吹得飞啊，飞收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低 垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。用简洁的语言写出了想象到从春天到秋天我和阿妈在地里劳动、 玩耍的美景。这些细腻，形象生动的描写，让人在脑海中呈现的不仅 仅是一

5、路漂亮的景致，而更多的是真真实切的情，相融相沫的爱。十、问题归纳L读课文，想一想课文写了什么？本文描述了我和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。4 .我和阿妈走过了哪些地方？点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和 菜地5 .我和阿妈走月亮!在文中消失了几次，有什么作用？这句话看似重复，实那么妙笔之句，充分表达了小和阿妈走月亮时 无比幸福和喜悦之情。细细咀嚼这种情致，意趣，虽是秋夜，却让人 心中涌起融融的暖意。4.文中不单单写了我和阿妈走月亮时的所见所闻，还加入了我 回忆的内容，这样写的用意是什么？走到溪边，我想起了阿妈曾经在这里洗衣裳，我曾经在这里 用树叶做小船的情景;走到田填上，

6、我想到了种庄稼，找兔草、吹蒲 公英等情景。这些美妙的回忆给我留下了深刻的印象，突出了童年 生活的无拘无束，表达了我对美妙生活的赞美。十一、课文主题本文描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在洒满月光的小路上闲逛时 的所见、所闻、所感，表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和对生活的喜 爱。人教版五班级上册语文学习方法1、多读:不仅要读课本，而且要读读本，可能的话，尽可能阅读 一些文言作品，扩大自己的视野。2、多背:意思是指，但凡老师要求背诵的课文，最好能一字不落 的把它背诵下来。如果你可以坚持究竟，那么你就自然把握了古人的 用语习惯和遣词造句的方法，文言文的力量就自然而然地提高起来。3、多练:是提高文言文阅读力量

7、的捷径之一，不仅要仔细完成课 后训练，而且要多做相关的字词句的分类训练，以拓展视野，提高自 己的综合素养。人教版五班级上册语文学习技巧多读就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为二十二遍读书法, 他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟 后，就会慢慢地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。强记就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行, 如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，临时不理解 的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更坚固一一当然这需 要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐 于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。勤写不只是写作文，那只是其中的一局部。日记、听课笔记、读书中 的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打 腹稿，再写成初稿，待到往作文本上抄写时，不看初稿就能写完。缘 由是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，好记性 不如赖笔头不无道理。