古城小学创建“书香校园”自评报告.docx

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1、古城小学创立“书香校园”自评报告著名学者朱永新先生说：“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读， 让博学和睿智丰富我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾 国文精魂永世传承！”确实，读书足以怡情；足以博才；足以张才。 只有每位教师和学生都觉得读书像呼吸一样自然的时候，才会在真正 意义上实现书香校园的建设。根据县教体局牟教体字【20*】243号 文件精神，结合我校实际，本学年我校坚持以“创立书香校园，奠定 书香人生”为理念。提高学生对读书的认识，切实加强学生阅读教学， 努力营造发奋向上，书香浓郁的校园文化。一、学校概况古城小学位于*,现有教师10人，本科6人，中专学历4人, 学历合格率到达100%

2、。学校现有教学班6个，四个年级，学生263 人。学校设有图书室和图书阅览室，有各类图书4000余册，人均15 册以上，今年有新增图书1000余册。尤其是今年，为了响应上级号 召精神，学校增加了绿化面积，有专门的花园，绿化带；花了 1万多 元硬化了校园；更换了教室后面黑板；更新了校园宣传标牌；粉刷了 教室墙壁；增添了 2间流媒体教室等。使学校的办公条件和基础设施 得到了进一步改善。二、具体实施过程（一）加强领导，整体规划，感受书香“气息”1、组织领导根据教体字20* 243号文件精神，我校将创立“书香校园” 纳入学校德育工作的重点。学校成立了以校长朱国强为组长的领导小 组，职责具体，任务明确。2

3、、制度保证结合我校实际，制定了切实可行的活动方案及任务明确的读书活 动计划和规章制度等。让各类活动顺利实施，有组织，有计划，有活 动，有记录，有总结。还制定了以年级为单位的读书活动主题，明确 了以班为单位的读书口号，让全体师生一起感受书香气息。（二）创设环境，营造气氛，闻到好书“香味”为了激发读书热情，感受读书快乐，我们通过多种渠道让读书、 思考成为校园的风景。1、利用国旗下讲话，向师生积极宣传“创立书香校园的活动”, 倡导全体师生参与读书，快乐读书！2、校园布置表达书香韵味让校园的每个角落都成为书香校园的教育点。今年更新了北教学 楼外墙及教室的标语标牌：一楼以闻鸡起舞等成语故事为主题, 让学

4、生感受勤学好问的精髓；二楼那么以励志名言为主题，激励学生完 善人生；而每间教室名言警句各有特色。总之，学校楼道、走廊、教 室、围墙等名言警句随处可见。墙壁在说话，树木在说话每一个 角落都润物细无声的发挥着警示、示范的功能，潜移默化地营造着书 香四溢的校园文化气氛。3、学校设有专门的图书室，现有藏书4000余册，人均15册以上，有专门的图书管理员，领导小组，健全的管理制度、借阅制度等。图书利用率高，日均流量到达在校生数的1/30以上。4、建立班级图书角，播撒德育种子我校各班建立了 “图书角”，通过发动学生拿出藏书和图书室借 阅两种方法丰富藏书量。鼓励学生借阅，以到达“以书养德”的目的， 并让学生

5、进行读书漂流活动、呼唤活动，让学生畅游书海。另外每班 还制定了适合自己班级开展的读书活动计划，有效地指导学生自己读 书，快乐读书。5、利用校园广播站，增添读书快乐广播站设有领导小组，制度明确。为此，学校还投资1万多元为 每间教室安装了音箱形成了校园广播网，更方便与学生交流读书心得, 诵读优秀习作，让校园上空充满书香，让学生全方位感知读书快乐。6、纳入课程计划，强化阅读指导每周两节阅读课，由班主任老师有计划，有目的地进行课外阅读 指导，带着学生潜心阅读。（三）举办活动，亮点纷呈，品味好书滋味活动能点燃兴趣的火花，而学校就是学生的第一个舞台，我们用 活动激发兴趣，给学生创设展示的平台，让他们在舞台

6、上挥洒。1、启动宣传，坚持晨读在学期初按计划举行了“创立书香校园的启动仪式”让学生感知 读书的好处，引导学生快乐读书。活动能是点燃激情，而做任何事贵 在坚持。每天清晨，迎着第一缕阳光，学生陆续到校，把书包放在教室，站在校园自己班的位置，在阳光的沐浴下快乐阅读。3年来的坚持，也养成了一种良好的习惯。2、召开读书主题班会按照学校读书活动方案，每学期开展2次以“读书”为主题的主 题班会，总结、交流读书的心得，互相介绍读书的经验，共同探讨书 中的奥秘。让广大师生既学到了读书的好方法，又加深了爱书、用书 的思想认识。3、“爱我中华”演讲比赛为丰富校园文化生活，也为激发学生爱国之情，开展了 “爱我中 华”

7、演讲比赛，学生踊跃报名，激发了学生的学习热情。4、讲故事比赛为了展示学生丰富的读书热情，激发学生更大的读书兴趣，学校 特举办了讲故事比赛，看到学生踊跃参加，听到他们精彩的故事，感 到了他们的热情，令我们非常欣慰。5、读书交流活动，成果展示为巩固学生对读书的爱好，展示他们丰富的读书热情，同时也丰 富了他们的业余生活，特开展了读书交流活动。通过交流，互相介绍 读书的经验，总结读书的心得，更加深了学生对好书的认知，也极大 的调动了师生写读书笔记的积极性。6、手抄板、阅读卡的评比为了营造书香校园的气氛，激发读书热情，培养学生对绘画的兴 趣，特举办了手抄报评比、阅读卡交流等活动。学生在活动中认真准备，积

8、极参与，即增强了审美意识，又对书籍、知识有了更深的理解。7、倡导教师带头越读，实现师生共进在朱校长的带着下，老师们利用课余时间，通过读书进行深层 沟通、交流，开阔了眼界，表达了情怀。他还向我们推荐了许多好书， 如做学生信赖和爱戴的老师让生命超越平凡，向一年级学生推 荐了注音版爱是一朵向日葵，向二年级学生推荐了注音版本领 不分大小，向三年级学生推荐了小成语大智慧，向四年级学生推 荐了让幸福如期而至。老师们利用课余时间读好“四类书”：读经典名著，打牢教师 文化底蕴；读教学专著，提高教学实践能力；读教育心理学书籍，增 强了解学生心理素质；读报刊杂志，感受时事风情。进行自我充电, 提升个人综合素养。每

9、位教师做到读几篇好文，品一本好书，并做好读书笔记。开展师生“同背一首诗”活动，语文教师充分利用晨读，阅读 课引导学生朗诵唐诗宋词。（四）收获源源不断，效果明显1、在上级领导的支持下，经过学校的组织领导，师生的不懈努 力，我校开展的书香校园创立活动，形式多种多样，内容多姿多彩, 成果明显。2、初步培养了学生良好的读书阅读习惯，营造了浓厚的读书环 境。3、促进了 “书香校园”的建设和校风、学风进一步转变。4、促进了教师的广泛阅读兴趣，并通过撰写读书笔记让教师的思想得以锻炼。5、通过课外阅读活动，培养了学生的读书兴趣，提高了学生的 写作水平，激发了学生的写作兴趣。(五)存在问题和努力方向1、低年级学

10、生阅读书籍较少，主要原因识字少；学校藏书 带有拼音的少，影响了学生阅读。下一步学校会有目的增添一大局部 有利于低年级学生阅读的书籍。2、学生家庭读书环境还需要营造。我们农村学校家长大多数文 化素质偏低，家庭经济环境还不富裕，对学生阅读课外书籍不是很支 持，总说：“这会影响学习成绩，把课本上的学好就好。”针对这种情 况，我们还需进一步与家长沟通并宣传。我们有信心，也有决心不断总结，不断推陈出新，进一步加大创 建“书香校园”的力度，以教师的读书带动学生读书，形成师生互动、 家校联合、共同成长的读书气氛。通过不懈地努力让读书成为一种行 为，一种时尚，一种信念，让书香伴随学生健康成长。四、自评结果根据武汉市“书香校园”评定指标体系的评估校准，结合我校实 际，我们认识到虽然我校硬件建设与上级要求还存在一定距离，但我 们在韩寺镇中心校领导的指导下，我们决心以上级评估为契机，查找 缺乏，加大经费投入改善环境和设施。经认真整改，我们自评结果为： 组织领导(16)分，环境设施(22)分，书香系列活动为(44)分, 活动效果（14）分，四项相加（96）分。我们认为韩寺镇古城学校已 到达“书香校园”评选标准要求，特向武汉市教育局申请评选验收。