《恐龙》第二课时教学设计之三.docx

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1、恐龙第二课时教学设计之三仪征市试验小学 丁宏喜教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并熟读成诵；能联系上下文，借助图像理解“望而生畏、卵生、破壳而出”等词语。2、在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写详细的。3、借助网络等多种媒体完成“恐龙自述”，要求用第一人称作自我介绍，把“自己”的特点说清晰。教学重点：在熟读课文的基础上，说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写详细的。教学打算：多媒体课件，关于恐龙的网站，学生多媒体演示文稿。教学过程：一、导入。上节课，我们学习了课文的第一自然段，知道了两亿年以前，恐龙到处漫游，踪迹遍及

2、整个世界。齐读第一自然段。二、学习二四自然段。1、过渡：课文接下去介绍了哪些恐龙呢？请同学们读下面的课文，在恐龙的名称下面画上横线。2、反馈，师问：课文向我们介绍了哪几种恐龙？（屏显：雷龙梁龙剑龙三角龙霸王龙鱼龙翼龙）学习第三自然段1、师：鱼龙和翼龙是恐龙吗？谁能把你的依据读给大家听听？2、读后屏显：鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚。3、（自问自答）为什么样说鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚呢？因为它们虽然都生活在同一时期，有许多生活习性相同，但恐龙只是陆地上的霸主，而鱼龙和翼龙分别是水中和空中的霸主，所以鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。4、（屏显“鱼龙”图片）这就是“鱼龙”。书中是怎样写的？谁来读？听了这句话你知道

3、什么？指名说。齐读这句话5、（屏显“翼龙”图片）这就是“翼龙”，“翼”就是翅膀。为什么叫它翼龙？谁来读？这句话把翼龙比作什么？6、齐读第三自然段。7、小结：这一自然段告知我们生活在水中的鱼龙及翱翔在空中的翼龙，它们属于恐龙的亲戚。学习其次自然段1、过渡：课文其次自然段向我们详细介绍了生活在陆地上的恐龙，（导说：雷龙、梁龙、剑龙、三角龙。）2、教学雷龙。板书：雷龙。（屏显雷龙图片）师：这就是雷龙，书中是怎样写雷龙的，谁来读？这句话中哪个词最能概括雷龙的特点？你从哪儿看出雷龙是个硕大无朋？“它的身体比六头大象还要重，这句是拿雷龙和大象？（作比较）它每踏下一步就发出一声轰响，好像雷鸣一般。这句把雷龙

4、的脚步声比作？这是用打比方的方法写的。你能通过朗读，用你的声音把雷龙是个硕大无朋给读出来吗？3、小结学法，学习迁移。刚才我们学习了“雷龙”，首先找出最能说明雷龙特点的词“硕大无朋”，然后通过探讨知道了课文是用“作比较”和“打比方”的方法把雷龙这个特点写详细的，最终再通过有感情地朗读把它的特点给读出来。现在就请同学们根据上述步骤学习剩下的几种恐龙，看看它们的特点是什么，想想课文是怎样写详细的？再读一读。同桌可以相互沟通。学生自学探讨，老师巡察指导。4、反馈沟通。（1）板书：梁龙（屏显梁龙图片）师：这就是“梁龙”，它的特点是（很长）怎么长？你从哪儿读出了它的长？谁能把梁龙的长给读出来？（2）课文第

5、三个向我们介绍的是（板书：剑龙）（屏显剑龙图片）课文写了剑龙的什么呢？（剑板、尾刺）相机点拨：“两排三角形”这是告知我们剑板的（数量和形态）。“四支利剑一样”这是用（打比方）的方法来写尾刺的锐利。我们再来读一读写剑龙的句子。（3）其次自然段还向我们介绍了（板书：三角龙）（屏显三角龙）这就是“三角龙”。一望见三角龙你就有什么感觉？这就叫（望而生畏）课文用“望而生畏”概括出了三角龙的特点。这句话是怎样写三角龙让人“望而生畏”的？读出三角龙望而生畏的特点。5、齐读其次自然段，一边读一边想象这四种恐龙的特点。读后问：这一段是围绕哪一句话写的？6、分角色读。老师读总起句，学生读后面的内容，一边读一边体会

6、课文是怎样把这句话写详细的？学习第四自然段1、过渡：课文除了介绍这四种恐龙，还介绍了哪种恐龙，它又有什么特点？2、指名回答。板书：霸王龙。（屏显霸王龙静态图片。）3、那么霸王龙又有什么特点呢？请一位同学读一读。“牙齿就像锐利无比的匕首”，这也是（打比方）4、同学们再看一看这段文字中哪一个词最能表现霸王龙的特点。（“特别猛烈”）老师请同学们看一段录像，感受一下霸王龙“特别猛烈”的特点。（播放一段霸王龙捕食的动画，感受霸王龙生性之猛）5、哪位同学能通过自己的朗读表现出霸王龙特别猛烈的特点。6、齐读第四自然段。读后问：这一自然段最主要是要告知我们什么？（恐龙大多以吃植物为主，也有特地食肉的）三、演示

7、文稿，练说“我是龙”1、恐龙的种类许多，形态各异。课文24自然段向我们介绍了五种恐龙及其两个亲戚的特点。现在请各小组在再打算一下，然后选择一种你们最喜爱的恐龙，以“我是龙”为开头，向大家介绍这种龙的特点。2、学生打算。（打开恐龙网或演示文稿等，自由练说）3、沟通反馈。4、（屏显演示文稿量规）同学们讲得特别精彩，有些小组的演示文稿也做得特别精彩，下面老师想你们对自己的演示文稿作一个简洁的自我评价。四、学习第五自然段1、过渡：课文（24）自然段向我们介绍了恐龙的种类，恐龙的亲戚，以及恐龙吃什么，接下去课文又介绍了什么？请同学们和老师一起读课文。导读课文：恐龙是。恐龙蛋的外壳，小恐龙破壳而出以后，会

8、得到，直到它们自己。2、这一段文字告知我们恐龙是如何生育后代的。你们有不明白的地方吗？（屏显：卵生？破壳而出？）3、观赏一段小恐龙破壳而出的录像，帮助理解“卵生”和“破壳而出”的意思。4、请同学们再把这一自然段齐读一遍。五、学习第六自然段1、两亿多年前，恐龙曾是地球上主子，同学们刚才在网上也看到了很多种恐龙，可是今日我们为什么看不到恐龙的身影呢？请同学们读第六自然段。2、恐龙突然神奇地消逝了，有的科学家推想是地壳在6500万年前发生猛烈运动，变更了地球上的气候和环境，恐龙不能适应这种新环境就灭亡了；还有的科学家推想那是因为有颗小行星撞击到地球上，导致大气中聚集着厚厚的灰层，遮住了太阳，地球上变得寒冷无比，从而导致恐龙灭亡。原委是什么缘由呢？还有待我们同学将来用自己的才智去探究。六、总结课文1、听课文录音，看图片。再次感知各种恐龙的特点。2、齐读课文。七、作业请同学们课后接着查找有关恐龙的资料，进一步完善演示文稿和网页。附：板书雷龙梁龙16 恐龙 剑龙三角龙霸王龙