幼儿园大班科学优质课优质公开课获奖教案教学设计《乌鸦喝水》含反思.docx

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1、幼儿园大班科学优质课优质公开课获奖教案教学设计乌鸦喝水含反思 幼儿园大班科学优质课教案乌鸦喝水含反思 活动目标： 1.知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。 2.通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与瓶中水量的多少有关。 3.通过实验发现石子缝隙大，水上升有限，沙子缝隙小，水能上升很多。 4.学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。 活动准备： 1.乌鸦喝水的故事(课件)。 2.分组，每组3人，2人做实验，1人记录。啤酒瓶子若干，一盆小石子、一盆沙子，实验记录表若干。 活动过程： (一)观看乌鸦喝水的课件，导入活动。 师：乌鸦一开始喝到水了么，后来是怎样喝到水的呢? . 师：

2、是不是有水的瓶子里，只要投入石子后，乌鸦都可以喝到水呢?我们一起来做实验。 (二)第一次实验：目标：水位上升与水量关系。 每组2个瓶子，水量分别为：很少(三分之一)、一半 师：三个人一组合作做。在2个瓶子里加石子。 加入石子后水能到瓶口的表示乌鸦能喝到水，在相应的格子里做好记录，()加入石子后不能到瓶口的，表示乌鸦不能喝到水，也做上记录。 师：实验后，你发现了什么? 总结：水量少的瓶子里放入石子，乌鸦还是喝不到水。 (三)第二次实验：目标：水位上升与缝隙关系。 盛有三分之一水量的水瓶1个。加沙子进行实验并记录 要求：加沙子不能喝到水，现在我们换一换，往瓶子里加上沙子试一试，看看会有什么新的发现

3、? . 师：这次你发现了什么?乌鸦能不能喝到瓶子里的水? 师：水量少的瓶子里放入石子，乌鸦喝不到水，放入沙子可以喝到水，这是什么原因呢?请小朋友讨论一下。 . 总结：因为石子和沙子的缝隙不同，所以水量少的瓶子里加入石子后乌鸦仍然喝不到水，加入沙子后乌鸦才能喝到水。水量少的瓶子里加入石子后，水都流到缝隙里去了，水就不能满了。加入沙子后，水也流到缝隙里去，但缝隙小，所以水能上升到瓶口，乌鸦还是可以喝到水。 教师小结 ： 通过实验，我们知道了，要想让乌鸦喝到水，并不是在瓶子里加入石子就可以了，还得看水量的多少。瓶子里至少应该有半瓶左右的水，乌鸦才可以喝到水。以后，我们遇到问题要动脑筋，有的事要通过实

4、验才能得到更准确、更科学的结论 。 活动反思： 在活动中，教师本着幼儿是主体的原则，力图营造一个良好的探索环境，尝试以小组合作学习的方式让幼儿主动积极参与，体验与同伴合作、交流的乐趣。通过此次活动，我觉得在进行科学探索活动中，教师应提供给幼儿充分活动空间和材料，为幼儿提供足够的选用机会，以满足不同幼儿的需要；让每个幼儿都承担不同的探索职责，使每个幼儿都能找到适合自己的位置，有利于其主体性得到最大的体现。在这种活动环境中来促进幼儿积极思维、主动交流分享对方的经验，对于探索中产生的各种预测是否正确并不重要，教师应真诚地接纳和认可，要力求每个幼儿在探究活动中都有所发现，有成功的体验。幼儿与教师的平等关系，幼儿与幼儿互相学习互相合作的伙伴关系，能激发幼儿的学习欲望，增强自主性，使幼儿真正成为学习的主人。 大班科学优质课教案乌鸦喝水含反思这篇文章共3528字。