优秀传统文化活动总结.docx

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1、优秀传统文化活动总结优秀传统文化活动总结（通用15篇） 优秀传统文化活动总结 篇1 一、详细工作(一)启动仪式我校高度重视并主动响应传统文化进校内的活动。为此，在全校开展了艾山二中“传统文化特色学校创建”活动启动仪式，以提高广阔师生对中国传统文化重要性的相识，增加老师的责任感，使命感，将传统文化逐步渗透到教学中去。 在启动仪式上，徐校长具体介绍了艾山二中的“传统文化特色学校创建”活动计 划。我校坚持以引导激励为主、多方面渗透熏陶的原则，实行结合各科教学、融 入校本课程、团委活动的方法，主动开展古诗文吟诵、传统美德和礼仪教化、革 命传统教化、书法、舞蹈、民族乐器和古乐观赏等活动。启动仪式上，学生

2、吟诵经典诗文爱莲说、老师表演吟诵诗经木瓜、老师书法展示等一系列的传统文化节目不仅加深了师生对于传统文化的相识，而且是我校传统文化进校内活动良好的起先，为我校传统文化特色学校的创建营造了深厚的氛围。(二)营造中国传统文化教化的氛围苏霍姆林斯基说过：让校内的每一块墙壁都“说话”，让每处环境都育人。整个校内就是传统文化教化的大课堂。要让学生视线所到的地方都带有教化性。1、学校文化布置在校内内悬挂弘扬传统文化的标语，并在全校开展以“弘扬传统文化”为主题的宣扬标语征集活动，通过此活动学生真正重视和敬重中华传统文化。同时，设立文明礼仪宣扬板、传统文化宣扬园地 ，组织学生收集传统礼仪故事、中华传统历史格言、

3、名人名言，在宣扬板和宣扬园地展示并刚好更新，以此丰富学生的传统文化学问。2、在教学楼道内建设文化园地，展示传统礼仪故事、名人名言和学生作品，创建走廊文化。3、充分利用每个班的文化墙和黑板报，展示学生的书法作品。每个班级形成各具特色的班级文化。4、让校内广播成为宣扬传统文化的主力军，通过广播大力宣讲中华传统礼仪故事，播放经典诗文吟诵等等，让中华传统文化真正走进校内，以提高学生文明礼仪素养。为实现传统文化进校内，我校秉承物尽其用的原则，使校内的每个设施都能发挥最大作用，让校内每面墙都会说话，每个角落都传递着传统经典的声音，为提高师生的人文素养创建良好的校内风气，让学生在潜移默化中受到传统文化的熏陶

4、。(三)校本课程我校坚持以引导激励为主、多方面渗透熏陶的原则，实行结合各科教学、融 入校本课程的方法，使传统文化走进校内，走进课堂，走进学生。充分发挥思想品德课、语文及班会等课程、教材对强化中华传统文化精神教化的作用。结合各学科教学，精选体现中华优秀传统文化精神题材的专题视听资料渗透传统文化教化。此外，学校还特地开发了相关的校本课程，如毛笔、钢笔、粉笔书法课，民族乐器和古乐观赏，国画观赏等课程，从而让学生感受我国博大精深的传统文化的魅力，培育学生对传统文化的认同感，以达到传承绚丽传统文化的目的。(四)吟诵特色为把我校创建成为传统文化特色学校，努力营造浓郁的书香校内氛围，我校成立了“古诗文吟诵社

5、团”。 为将传统文化渗透落实到教学中去，从启动仪式起先，我校把吟诵加入到语文课堂中去。并且要求各班每天必需充分利用晨诵午读课间吟诵弟子规等启蒙书籍，将尊师重教，孝敬父母等传统的道德教化渗透到学生的心灵中去，逐步让学生养成良好的生活习惯和行为准则。通过此项活动的开展，一代先师孔子提倡的“温、良、恭、俭、让”的好行为在我校逐步掀起。同时，我校还举办形式多样的吟诵竞赛，调动学生学习吟诵的主动性。校广播站成为推广吟诵的有效途径，在校广播的耳闻目睹中学生张口能吟。吟诵让学生更深刻地体会我国传统诗词文赋的精神和审美韵味。(五)太极书法操为实现中华传统文化进校内，我校主动探究新形式，力求传统文化教学形式生动

6、活泼，注意调动学生的爱好，使学生主动主动相识传统文化。书法是我国古老而绚烂的艺术，太极是我国源远流长而蕴含哲学的拳术，我校独创太极书法操将两种传统文化融合在一起，使学生在运动中体会传统文化的魅力，在文化熏陶中强身健体。传统文化进校内是对中国几千年来所积累的文化精髓的传承，在科学技术快速发展的今日，加强中华优秀传统文化教化尤为重要，对学生的健康成长，提高学生的思想素养起着非常关键的作用。所以在以后的教学工作中我们应当始终响应国家文化发展纲要的号召，将传统文化带入校内。在今后的传统文化进校内的实施工作中，我校始终坚持以引导激励为主、多方面渗透熏陶的原则，组建实施传统文化教化的师资队伍，主要由班主任

7、、语文老师、品德与社会课老师、音乐美术课老师组成。通过校本培训、外聘老师等途径培训老师，使我校传统文化进校内的实施工作专业化和规范化。为了激发学生的爱国热忱，增加学生为中华之崛起而读书的情感，今年国庆节前，我校组织开展了“爱我中华”的主题演讲竞赛以及革命歌曲竞赛。此次活动的开展，很好的激发了校内的活力，调动了广阔师生的爱国热忱。我校以我国传统节日为契机，在清明节、端午节、中秋节、重阳节举办相应的活动，让学生在节日的气氛中深化感受传统文化。学校要求各班每学期举办一次以“文明礼仪伴我成长”为主题的班会教化活动，学校领导、年级组长、政教处人员深化各班参与班会课活动，通过歌曲、舞蹈、诗歌、小品、礼仪等

8、表现形式，展示我校学生良好的文明礼仪形象。在不断积累阅历的同时我校组织力气编印传统文化进校内校本教材，以满意和适应我校传统文化学习的须要，形成我校特色文化。此外，开办以家长老师协会为培训组织的家长课堂，聘请优秀家长或老师讲解礼记、论语等国学经典文献，向家长传播中华传统教化思想，沟通家教阅历，提高家长的家教水平。通过学校开展中华传统文化教化的实践探讨课题的开展，提高学生的人文修养，积淀他们的文化功底，让孩子打好传统的根基。几分汗水、几分收获、几多付出、几多收获。我校弘扬中华民族传统文化教化，构建融合校内工作已经迈出了可喜的一步，学校还将不断努力，接着对学生进行民族传统文化教化，提升校内文化实力。

9、 优秀传统文化活动总结 篇2 为把中华传统文化发扬光大，促进少先队员对中华传统文化的教化。我校主动响应上级精神关于在寒假、春节期间动员少先队员开展“优秀传统文化在我身边”活动的通知的要求。寒假、春节期间在全体队员中开展了以“优秀传统文化在我身边”为主题的一系列活动，形式多种多样。引导学生在春节期间通过各种方式，对我国传统文化进行深化地了解与体验。现就学校组织开展的这一主题实践活动总结如下：一、高度重视，悉心组织在接到上级文件后，学校领导高度重视这一精神。在寒假钟声敲响前，刚好召开辅导员会议，下发主题系列活动文件。仔细研读文件内容，结合“社会主义核心价值观”绽开了激烈的探讨，集思广益，在学校德育

10、科的带领下悉心组织这次活动。为推动学校精神文明建设各抒己见，深化实行上级精神。二、细心策划，形式多样春节是全部中国传统节日中最为人民重视的节日，象征着新的起先。各地方的习俗各有不同，但无论深处何方，华夏儿女都会开展一系列的传统活动，让身在世界各地的中华儿女有了剧烈的归属感。依据会议精神，我校主要策划了一下几项活动：1.找寻春节的味道利用春节期间，引导队员去找寻当地的“年味儿”。亲身感受身边在春节期间的传统活动，通过亲身参加，感受“年味儿”的喧闹和好玩。例如：广州本地最具“年味儿”的活动逛花街，让在广州过年的队员都尽量去感受花街带来的“年味儿”。2.记录传统文化用各种方式记录所了解到或所体验到的

11、传统文化活动，如通过拍照、录像、手抄报、日记、PPT等形式记录。图文并茂，绘声绘色，让队员们各显神通，用每个人最独特的方式去了解中国传统文化的博大精神与代代相传。3.亲身体验传统活动“实践出真知”，只有亲身体验过才能够最彻底地了解活动的精髓，要求学生在春节期间亲身体验身边的传统活动。如：贴春联、逛花街、包饺子、拜年.通过亲身体验不仅可以加深对传统文化的了解，还有助于传统文化在新一代接班人的创新下继承。三、主动共享，刚好总结经过寒假和春节期间的了解与体验，队员们满载而归，在开学的第一天开学典礼结束后。在中队辅导员的组织下，各中队就假期对传统文化的了解和学习召开了主题共享队会，队员们纷纷共享假期收

12、获。各自共享总结了春节期间对传统文化的进一步了解。也有不少队员从老家带来了一些特产美食于大家共享，并沟通当地的饮食文化。此次活动促进了学校精神文化的建设，加深了传统文化在校内中的传承与创新! 优秀传统文化活动总结 篇3 我校于20_年建制成立，同年9月招生开学。在学校成立五年时间里，学校在传统文化进校内活动中一片空白，主要是缺少相关活动方面的师资。在我区精神文明建设指导委员会办公室、区文学艺术界联合会、区教化局的关切下，我们申报了书法与剪纸两个项目，最终书法项目获批，并得到了小学黄新英老师的帮助，在一年时间里学校组织开展相关活动，现就学校在传统文化(书法)进校内活动作如下总结：一、系统分析扎实

13、推动项目申报胜利后，学校马上组织构建传统文化(书法)进校内活动组织机构，由分管教学副校长任工作小组组长，由教育处主任任副组长，由学校书法社团及相关老师任组员。在组织机构建立后，学校组织召开会议，多方听取看法，最终结合学校实际状况，提出坚持“二重”的工作设想，一重书法社团建设，二重二、四年级整班写字教学。二、由点到面逐步铺开社团活动面对各个年级学生，是经过选拔且有肯定基础，这些学生参加社团活动带动了其他学生，让学生在这个电脑打印的时代里重新相识了书法的相识。如何让更多的学生参加其中，由点到面全面普及，学校限于师资有限，委派了3名老师到吴江书画院进修，并支配一名老师跟随黄老师进行社团辅导，再由此老

14、师进行校本培训，目前二、四年级语文老师均接受指导，并能胜任二、四年级的书法指导。并在二、四年级里开展了整班写字竞赛，学生的书写水平得到了提升。三、课程开发有章可循为了能让学生的学习更为系统化，更为科学化，学校在支配老师跟随黄新英老师进行社团活动辅导时，有意要求具体记录整个教学过程，详细内容编排等，在学期期末结束时，学校整个工作小组共同参加探讨，对相关内容进行了系统梳理，并编制非教材形态的校本课程水墨欢歌，参与了吴江区第四届校本课程的评比。四、评价引领成果展示学校在传统文化(书法)进校内活动推动之初，就很明白地告知社团辅导老师，最终学校要通过静态展示进行评价，老师以此评价引领日常教学，有目的、有

15、方向地进行教学。在期末结束的时候，全部社团成员拿出了自己最为满足的作品，在老师指导下进行展版布置，并胜利地在全校进行展示。孩子们在传统文化的学习中传承了五千年的中华民族的思想精髓的时候，感受到民族历史的源远流长，民族文化的博大精深，培育了民族精神和爱国情感，增加了民族骄傲感。 优秀传统文化活动总结 篇4 在人类历史的长河中，中华民族的祖先用劳动和才智创建了光辉绚丽的文化。中华文化，源远流长，持续不绝，继承和弘扬中华传统文化，是凝合中华民族力气的客观要求，是建设有中国特色的社会主义物质文明和精神文明的现实须要，更是实施素养教化，促进学校的师德师风建设和学生文明习惯的养成的理论支持。三年来，我校始

16、终把这项工作作为学校的重点工作之一，创新教化活动的形式，丰富教化活动的内容，使中华传统文化活动渐渐成为学校的特色。一、思想上高度重视，大力宣扬活动的意义。领导在思想上重视，领先垂范，利用老师例会、教研会向全体老师和学生宣扬学习传统文化的必要性、紧迫性和可行性，老师利用班会、诵读课向学生明确须要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读好处。学校的栅栏上悬挂的弟子规、论语、仁义礼智信等传统文化的宣扬板画，校内内的孔子雕像的耸立，走廊里、教室里有关传统文化教化的名言警句等让学生时刻感受着传统文化带来的巨大影响。学校开展的有关活动也通过校内网站和校报刚好报道，扩大影响。二、制定相关制度，促进传统文化

17、教化工作顺当开展。1、组织健全，职责明确我校成立了领导小组，由校长负总责，党委书记详细抓，在全校范围内开展传统文化教化活动，全体班主任和相关科室负责人、部分语文老师为主要成员。组长负责整个活动的策划和指导，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草;教务科负责诵读课程的支配落实，学生科、职教科负责日常班级诵读状况的督查并组织开展诵读竞赛;语文老师负责支配学习内容，并进行专题讲座;学生科负责全部资料的整理和归档。2、成立传统文化大讲堂专业团队中华传统博大精深，涵盖内容特别广泛，如何利用最短的时间学习最有价值的东西，须要细心选择和支配。学校充分利用语文老师的专业优势和阅历丰富，学问渊博的老老师的特长，

18、组建了传统文化大讲堂讲师团。依据宣讲内容，结合个人特点，讲师团成员各司其职，通过查找资料，仔细组织，每个人都针对不同的内容在全校范围内进行传统文化学问讲学，为全校师生快速解读传统文化的深刻内涵，提升个人修养奠定的良好的基础。三、明确目标、落实活动方案1、明确活动目标。通过开展经典诵读和传统文化讲学活动，培育学生良好的阅读习惯和阅读爱好，开阔视野，增长学问，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。2、敏捷支配，确保诵读时间。利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，开展经典诵读活动，由语文老师组织并指导学生诵读，帮

19、助学生尽快进入学习状态;学生科、职教科分别对中学、中职学生的诵读状况进行检查。3、组织竞赛，隆重颁奖。为检验诵读效果，由学生科负责组织了各班级的诵读竞赛，竞赛内容丰富，形式多样，全校学生均参加其中。经过预赛、决赛，评比出一、二、三等奖，学校拿出肯定资金进行嘉奖，并特地举办了中华传统文化诵读竞赛暨弟子规展演颁奖典礼。除了部分获奖节目展演外，又组织编排了体现中华传统精髓的节目，获得观众一样好评，并被扎兰屯电视台全程录制，成为传统文化教化的典范。4、学校全面开展书法大练兵活动，主动创建书法名校。聘请自治区硬笔书法协会主席吴全仁老师为全校师生进行书法讲座，由校内书法老师进行指导，定期为教职工上书法课，

20、检查教职工的书法作业，全校上下形成了大练钢笔字的良好局面。学校还组织全体教职工收集中华传统文化中有关“修身、励志、做人”等方面的名言警句，请书法老师撰写，印制成校本教材，供师生习练书法，同时还有育人作用，一箭双雕。5、组织传统文化讲学活动，三年来，学校组织了多次传统文化大讲堂活动，讲学内容主要是论语、道德经中相关篇目，王锐明老师做了如何解读，<论语>，学习<论语>的意义、略读<道德经>从<道德经>的思想才智中吸取教化管理创新养分、道德经给我们的人生启示、千里之行，始于足下、从<道德经>中学习学生管理的才智<老子>老在何处&

21、lt;道德经>中人与自然、社会和谐<道德经>的养生学等，学校还要接着开展讲学活动。6、在全校师生中开展太极二十四式操的习练，太极操作为中华传统之珍宝，一方面达到强身健体的作用，同时可以修身养性。为强化学习，以竞赛的形式促进学生和教职工练习。7、学校把传统文化教化与学生的专业技能教化相结合，开展剪纸、手绘脸谱等手工艺活动，让学生在学习专业技能的同时，增加民族骄傲感和成就感。四、取得的成果1、丰富了学校的德育内涵。活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德建设和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成

22、教化的全面实施。2、提高了学生思想道德品质。经典古诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教化，培育学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。3、全面提升了学生的综合素养。通过诵读和讲学活动，一是激发了学生诵读经典诗文的爱好，形成了诵读的'良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”。三是学生初步驾驭了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是熬炼了学生各方面的实力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手实力，思维实力，协调实力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。4、提高了老师的文化底蕴

23、和职业道德操守。开展经典诵读和讲学活动，学校老师主动参加，广泛融入，极大的丰富了自身的文化底蕴。活动开展以来，我校虽然做了许多工作，取得了一些成果，同时也积累了阅历。但在实践过程中也感觉到须要更进一步加强传统文化的学习和弘扬，活动的形式还可再多样化。信任在全体师生的共同努力下，我校的传统文化和职业道德教化工作定会有所突破! 优秀传统文化活动总结 篇5 _市第一中学以“文化立校”为办学理念，以“追求才智”为学校精神，多年来，努力打造“传统文化教化”特色，将传统文化教化融入到教化教学工作的各个环节中，通过传统文化的精髓熏陶培育师生，促进学生全面发展，学校办学品位不断提升。将传统文化融入到老师培训中

24、，引领全体教职工深化学习中华传统文化。与铁能集团联手，主动组织老师参与弟子规和全赢人生国学培训活动;校内定期进行翟鸿燊、蔡礼旭等教授的国学学问讲座，开展经典阅读竞赛，增加文化底蕴，并引导老师学以致用。几经打造，我校已具备了一支业务素养过硬、文化底蕴丰富的干部老师队伍，为学校传统文化教化特色工作的开展供应了有力保障。将传统文化呈现在校内环境建设中，充分利用宣扬板、广播、走廊文化等形式宣扬传统文化，并创设了传统文化长廊系列，从民间工艺到水墨丹青，从民间杂技到传统戏曲，从“孔子之道”到“名著导读”，楼内廊间，传统文化氛围深厚，如同有春风拂面，润物无声，无一不体现了传统文化巨大的感召力。将传统文化引入

25、到学科课程中，我们把国学经典纳入校本课程，创编了中华经典古诗文诵读校本教材。并通过开展丰富多彩的“大量读写”、读书节等活动丰富其内容，师生在诵读、品悟经典中积淀人生底蕴。校内形成了浓郁的书香氛围，学生学有收获，文化素养不断提升。将传统文化渗透在德育活动中，我们把传统文化教化渗透到德育活动中，借助节日文化开展传承传统，做谦谦君子活动。通过民俗沟通、名人故事，感恩励志、诚恳守信等教化活动，使民俗教化上升到了一个新的层次。同时在铁能集团大力支持下开展了学习践行弟子规活动，使家校教化形成合力，促进学生良好思想品德的形成。将传统文化延长到特长活动中，结合体艺“2+1”工程和阳光体育活动设立了22个校级爱

26、好活动小组，其中有威严锣鼓、剪纸、面塑、书画等十多个传统项目。我校的威严锣鼓队和腰鼓队传承至今，已具有了相当的规模和影响力，已成为学校的品牌，响彻辽北。学校代表调兵山市参与了铁能集团“孝”文化广场落成庆典表演活动收到一样好评，学校特色工作影响不断扩大。我校学生的文化学问技能和整体素养不断提升，学校教化教学质量优异。学校传统文化教化特色正向着全方位、高品质、系列化的目标迈进。 优秀传统文化活动总结 篇6 为继承发扬中华传统节日优秀文化，学校围绕“优秀传统文化在我身边”开展了丰富多彩的主题实践活动。现将学校组织的“优秀传统文化在我身边”主题实践活动总结如下：一、高度重视，仔细组织为确保此次活动顺当

27、开展，学校高度重视，刚好召开班主任会议对活动进行总体部署，并下发了主题系列活动的文件，细心组织，把节日活动与思想道德建设紧密的结合起来，全面推动我校精神文明创建工作。二、细心策划，丰富内容中国人民的传统节日春节，具有独特的魅力和民族特色，在各地呈现不同的特色。旺苍中学围绕春节辞旧迎新、团聚平安、孝老爱亲等主题，结合实际，遵循简洁可行、就近便利、力所能及的原则，主要策划了以下五项工作：1、找寻经典活动。利用寒假期间，让学生找寻关于旺苍文化的优秀历史典籍，围绕春节文化内涵，通过收集“春节的由来、春节风俗习惯、春联的起源和意义、家乡实行的风俗活动”等，开展“红色经典赏析”等活动，让广阔学生主动参与，

28、深刻领悟，增加对民族传统节日的宠爱，加深对本土文化的理解。2、开展公益活动。组织学生主动参与社区清洁卫生、环境爱护和公益宣扬，为孤寡老人、残疾人和军烈属做好事、献爱心，宣扬节日文明礼仪和低碳生活学问，营造喜庆祥和的节日氛围。3、让学生仔细记录自己的节日生活，结合寒假作业，引导学生学习节日文化、搜集节日资料、参与民俗活动，深化了解春节的文化内涵。参与节后组织的各类评比活动，展示节日收获和感悟。4、组织社区调查活动。让学生进行社区建设调查活动，亲身感受旺苍大地上的巨变，增加对社区的思想感情。三、强化措施，落到实处1、加强宣扬，着力营造深厚的节日氛围。春节作为中华民族第一传统大节，有着丰富的民俗文化

29、内涵。放假前，学校召开特地会议，开展了春节传统习俗扫尘、祭祖、贴春联、吃年夜饭、守岁、放鞭炮等春节文化内涵宣扬，增进了广阔中小学生对传统文化的了解，营造了深厚的节日氛围。各位老师、全部学生都能主动参加，发挥其作用，分利用板报、宣扬标语，主动开展春节文化宣扬，弘扬春节民俗传统，提倡文明过节、勤俭过节。2、制定安排，合理支配，确保每位学生将此项活动落在实处。放假时，每位学生都根据学校要求，制定了安排书和时辰表，确立了活动方法，使主题教化活动进行的绘声绘色。3、结合实际，组织开展社区志愿服务活动。春节期间，各村活动小组开展了以扶老助残、社会治安、文化服务、环境卫生为重点的社区志愿服务活动，主动为残疾

30、困难户、贫困户及敬老院、福利院供应帮助、进行慰问;结合春节“扫尘”习俗，组织居民整治卫生死角，维护社区公共环境等。本次主题实践活动，丰富了学生节日精神文化生活，培育和树立了认知传统、敬重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增加了对中华优秀文化传统的认同感和骄傲感。 优秀传统文化活动总结 篇7 一、指导思想中华民族的历史发展连绵五千年，积累了丰厚的精神财宝，它是中华民族才智的结晶，也是中华民族精神的体现，它的博大精深早已令世界折服。今日它仍在国家建设和社会生活中发挥作用，也为世界各国所借鉴，这是我们民族的光荣与傲慢，我们有责任和义务让我国传统文化更加发扬光大。中国传统文化不仅是唐诗、宋词和元曲，

31、它还教给人们道德伦理、风俗礼仪和修身、齐家、治国、平天下的道理。正是中国优秀传统文化教化着世世代代的炎黄子孙，铸就了中华民族勤劳英勇、朴实无华、明礼守信、自强不息的民族秉性。中国传统文化不仅极大地丰富了人类的文化宝库，它也是取之不尽的思想宝藏。面对如此无价的民族珍宝，我们没有任何理由不充分发掘它来教化子孙，塑造新时代龙的传人。国家时期文化发展规划纲要指出，今后中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容，要重视中华优秀传统文化教化和传统经典、技艺的传承，要在有条件的小学开设书法、绘画、武术等课程，以加强中国传统文化的教化。我校主动参加“传统文化特色学校创建”活动，让传统文化走进艾山

32、二中，努力把艾山二中创建成为弘扬传统文化的特色学校。把民族传统教化贯穿于学校教化工作的各个环节，通过校内外专题教化和各项实践活动，同时利用各种社会教化资源，进一步引导学生学习民族历史，了解民族文化，弘扬民族精神，增加学生民族骄傲感，构建和谐校内。五千年悠久绚丽的中华文化，为人类文明进步做出了巨大贡献，这凝合着中华民族的才智，呈现着中华民族的精神。让优秀传统文化走进校内，可以帮助少年儿童了解博大精深的中华文明，激昂民族精神，让孩子们在传统文化的滋养中，夯实思想道德基础，形成道德行为规范，成为一名具有传统根基的落落大方的现代中国人。作为教化者我们经常思索这样一个问题：教化原委是为了什么?我看过一篇

33、文章，一位纳粹集中营的生还者，当上了美国一所中学的校长，每当一位新老师来到学校，他就会交给那位老师一封信，信中写道：“敬爱的老师，我亲眼看到人类不应当见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建立;儿童被学识渊博的医生毒死;幼儿被训练有素的护士杀害。看到这一切，我怀疑：教化原委是为了什么?我的恳求是：请你帮助学生成长为有人性的人。只有使我们的孩子在成长为有人性的人的状况下，读写算的实力才有价值。”教化的目的不言而喻，教化就是人的灵魂的教化，而非单纯相识的积累时下，我们的学校教化往往忽视了学生基本人格、基本道德、基本情感的养成，以致于有些学生对生命、对世事愈来愈冷淡、冷漠甚至冷酷。我们经常看到学生杀人

34、、暴力、欺凌等等。一位日本教化家说过这样一句话，我们要培育学生“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”，否则也失去了人的生命价值。基于此，我们经过探讨，确定开展传统文化进校内活动。为了加强小学生传统文化教化，加强学生的特长培育，敬重学生的特性发展。学校坚持以引导激励为主、多方参加的原则，主动开展传统文化进校内活动。我们以“弘扬传统文化，涵养人文情怀，提升人格境界”为宗旨，以“服务于全面实施素养教化，服务于学生身心和谐健康发展”为目标;以“三项建设”为抓手即校本课程建设、老师队伍建设和校内文化建设;以抓好“四项教化”为载体：经典诗文教化、传统节日教化、文明礼仪教化和艺术文化教化，融学校教化、教学、管理

35、于一体，真正让“中华传统文化进校内”。从20_年始，几年来，我校坚持“立德树人“的办学理念，通过三条途径来达成培育有德人的目标。即通过传统文化进校内活动，创建和谐校内，培育有德人;通过养成教化，创建文明校内，培育有德人;通过读书活动，创建书香校内，培育有德人。几年的坚持成效显著：校内环境优雅，老师师德高尚，爱岗敬业;学生文明向上，感恩和善，家长满足感谢，我们倍感欣慰。我们的详细做法：一、诵读经典诗文，牢记优良传统美德。我校把经典诵读引进校内，在全校范围内组织开展了一系列丰富多彩的诵读经典诗文活动，着力提高学生的文学功底，陶冶学生的道德情操，变更学生的行为习惯，让传统文化真正走进我们的校内，渐渐

36、成为了我校的办学特色。我们的做法是：(一)开展经典诵读活动持之以恒，并形成了自己的特色。1.我校以中华文化经典诵读活动为载体，通过活动来增加孩子的人文学问的积累，提升他们的思想道德水准，同时在他们纯净的心灵中培植下了爱心、诚意、孝心。通过学习弟子规、论语之后，他们懂得了“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听”，也懂得了“人而无信，不知其可也”，懂得了“君子莫大乎与人为善”。我校将古诗文经典，全校普及诵读。一二年级诵读弟子规，三年级诵读千字文，四年级诵读道德经，五年级诵读增广贤文，教材内容是经过老师们细心选择的，打印成册，人手一份，旨在提高学生的中华古典文学品尝。2.我校要求保证每天不

37、少于15分钟的诵读时间，为此特支配每周一、三、五中午12：00120：15的时间为经典诵读时间，班主任组织，政教处检查，每周一例会公布检查结果。3.为了营造一个更加和谐、深厚的校内经典诵读氛围，我们在每次大型活动前都进行全校诵读，气概恢宏，震撼心灵。4.坚持开展德育常规系列活动。结合传统美德良好品行，依据年级特点，合理支配并扎实开展学校德育系列活动，形成德育培育体系。通过抓礼仪、促良好习惯养成等常规活动，培育学生言行举止落落大方良好风气，使优秀传统美德在学生的一言一行中得到充分的呈现。(二)重视校内文化建设和布置，创设经典诵读环境。校内内突出以“经典诗文诵读”为特色的校内文化建设和布置，突出传

38、统文化气息，注意厚德载物、大气沉静的校内文化建设。创设师生员工和谐向上，校内环境漂亮宜人，于无声处润童心的境界。1.学校利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精致诗文图画，或用孩子们充溢灵性的“诗配画”加以装饰。2.校内黑板报上，都刊出一些经典诗文，并供应历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。3、各教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都开拓诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。(三)实行经典诵读展示，促进全体学生参加。每个学期，我们都会开展一次经典诵读活动汇报活动，其中，不乏精彩的节目，如“经典诵读”展示会、古诗吟诵

39、等。丰富的活动调动了学生们诵读的热忱，孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。同时，在学校组织的主题活动结束后，刚好表彰和嘉奖表现突出的班级或学生个人，颁发证书和奖品，在肯定程度上也激发了师生参加诵读活动的热忱。同学们每天读，日日诵，久而久之，许多同学已经不满意于经典诵读里的内容，起先有意识地扩大读书面。从起先找相关的古诗文书籍，到其他各种文学书。在老师的指导下，同学们的阅读和理解水平不断提高，浓郁的读书氛围充满了整个校内。二、普及民族乐器，提升观赏审美实力。加强校内文化建设，帮助学生树立正确人生观，提升健康审美情趣，真正落实素养教化，这是我们始终不懈努力追求的目标。我们以美育为途

40、径，以器乐特色教化为突破口，开展学校教化的整体改革，适时调整学校教化的内容、途径、方法等因素及各层次的关系，构建起以民族器乐教化为纽带，融学校教化、教学、管理与一体，相识民族器乐、学习民族器乐独特的办学特色。明确目标地位，提升学生艺术素养。1.全面开展横笛、口琴、竖笛、葫芦丝教学，普及民族音乐，让全体学生、老师通过学习民族乐器了解中华民族的文化传统，激发民族骄傲感和爱国主义精神。2.了解这些民族乐器发展历史以及相关学问，驾驭演奏横笛、口琴、竖笛、葫芦丝的一般技巧，能够较为流畅地吹奏音乐课本中的乐曲。3.在普及民族音乐的基础上发展民族器乐教化，培育一批特长学生与特别器乐的特长老师。三、家校联动，

41、促使学生品德健康发展。对学生的教化，我们延长到了家庭，我们开展了“自理实力大比拼”和“感恩我在行动”活动，要求学生在生活中践行弟子规，在家中做力所能及的事情，并希望家长赐予协作，把学生自家的表现，录成小视屏上传到班主任，班主任上传到学校政教群，学校依据各班上传视频的数量来评比。家长兴奋了，学生转变了，家校关系和谐了。四、学校层面的大型活动，形成良好的文化氛围。1. 每学期的大型活动，都进行全校诵读弟子规，并在全校开展诵读弟子规竞赛活动。背诵只是形式，但有了这个形式，才能有践行。2.每学期召开一次感恩教化大会，聘请全国闻名的国学大师和本市的讲师前来讲座，效果令人震撼，场面感人，孩子们和家长老师深

42、受教化。3.每学期一次的校内艺术节和书法、绘画展，展示了学生的才艺，培育了情操，使学生综合素养得到发展。4.成立了爱心基金，师生捐款每年达到一万，经过校领导走访，确定资助学生，每学期捐助贫困学生16人，每人500元，使学生感到人间的暖和和真情。五、开展主题活动月，把修身教化、立志教化、孝心教化、交友教化、尚勇教化、爱国教化、诚信教化、勤俭教化依次做为每个月活动的主题。活动中除根据政教处制定总体规划外，各班要依据自己的实际，制定详细的活动实施细则，并报政教处，做为考核活动落实状况的重要依据。“优秀传统文化进校内”系列活动让我们尝到了德育工作的点滴甘露。我们深知：育人工作是一项长期而艰难的系统工程

43、，须要按部就班、持之以恒。今后我校在“优秀传统文化进校内”系列活动深化开展中，将不断改进工作，完善措施，将“立德树人”推上一个新的台阶，以父母之心育人，办人民满足教化! 优秀传统文化活动总结 篇8 xx高校书院20xx年“传统文化月”特色活动已经落下帷幕，本次“传统文化月”特色活动以“君子六艺，博古及今”为主题，围绕中国传统六艺礼、乐、射、御、书、数，组织了游园会、讲座沙龙、书写大赛和成语大会等多种形式的活动，让学生在体验传统文化的同时，参加到了解、继承传统文化的过程中来，提高学生业余生活的人文情怀，更好地弘扬中国传统文化。4月5日，书院在中庭实行“传统文化月”活动开幕式，邀请xx高校民乐团实

44、行中庭音乐会。民乐团的同学为大家表演了寒鸦戏水、水乡船歌、梅花三弄、天使的梦等经典曲目，整场活动中更是穿插了汉服社的汉服表演和礼仪学问问答环节。琴声悠扬，丝竹悦耳，传统音乐演奏博得了现场同学们的热情掌声，更是令过往行人驻足观赏。至此，任重书院20xx年传统文化月系列活动正式拉开序幕。4月8日至4月22日期间，传统文化月特色活动之汉字书写大赛顺当实行。书写大赛分为硬笔组和软笔组两个参赛组别，共收到24份参赛稿件。大赛评审分为专家评审和大众评审两个环节，专家评审邀请书法协会成员担当，最终决出两个参赛组别的前三名，并在4月26日的传统文化月闭幕式上实行颁奖。4月15日，传统文化月特色活动之 “玩味古

45、典之趣”游园会在本部咖啡吧实行。本次活动设置了古典益智嬉戏，例如华容道、孔明锁，九连环、魔方。同学参加热忱高涨，都主动投入到各项考验智力的难题解答中。4月19日，传统文化月特色活动之博弈论与战略思维主题讲座在三教206室实行，邀请管理学院人气老师王xx老师带领同学们共同探讨人生道路中的“御之术”。王老师用囚徒逆境、公地悲剧与蓝海战略、懦夫逆境与烧钱战略等经典，深化浅出地分析了博弈论中的原理和策略。王老师更是以田忌赛马为例，点出传统成语中有关博弈的消极影响：人们试图用奇思妙想、阴谋阴谋来获得胜利，但是这样是不能许久的。最好的方法还是提高自身的实力，让较高的实力成为自己参与多人对决的敲门砖。最终王

46、老师给同学们举荐了策略思维等博弈论入门读物，帮助同学们找到逆境中的突破方法，引发了同学们的爱好与探讨。4月19日，传统文化月特色活动之从龚自珍到南社论近代诗情传统系谱的建构主题讲座顺当实行。主持人xx高校中文系教授周xx老师、主讲人x高校中文系教授林xx老师带领同学们梳理了龚对文学的影响和近代诗情传统系谱的建构。4月21日，传统文化月之“弦无虚发”游园会，本次活动对应六艺中“射”的主题，复旦高校飞镖协会也主动投入到活动的组织和开展中。活动不乏现代与时俱进、融合贯穿的精神，选择通过掷飞镖使书院学生感受古时射箭或投石活动的方式，对此前未掷过飞镖的同学来说，也是一次全新的体验。4月21日，传统文化月之主题讲座宋代造物之美在西辅楼106实行，主讲老师赵x围绕宋代造物的五大美学风格：简洁、古雅、清爽自然、细腻含蓄、朝气感与抒情性绽开讲座，介绍了宋代造物独特与美感的历史背景，阐述了文人对于宋代造物的影响、宋人的精致化与艺术化追求，让同学们对于宋代造物之美有了更深刻的相识。4月24日，