九年级数学教学反思【精选】.docx

《九年级数学教学反思【精选】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级数学教学反思【精选】.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、九年级数学教学反思【精选】有反思才会有进步，下面是小编为大家收集的关于九年级数学教学反思，希望大家喜爱!九年级数学教学反思一经过三年的努力，在今年的中考中，我所教248班的数学成果比以往的任何一届有了肯定的提高，下面就是本人的一些做法和体会。一、吸引每个学生，上好每一节课。我想这个才是最重要的，我们时常要求学生学会听课，那么自己的课堂是不是能吸引住学生，能不能让每个学生真正的参加到教学中，只有充分备好课，力争让每一节课都有一个亮点，让学生感觉每节课都象是很簇新，渴望求知的欲望若能给吊起来，这样的课应当胜利一半了。我的详细做法有以下几种：1、案例分析法。比如上课前将上节课学生作业中的错题呈现在黑

2、板上，让学生来进行分析，让学生讲比我们老师讲的效果要好得多，同时也会时常产生新的做法，若能将几种做法再加以优化效果会更好，这样的反馈效果也应当是最好的;将学生的好的做法在课堂前呈现也是不错的方法，这样做的目的不仅是推广了一种好的做法，而且是一种榜样，是一种激励，不仅能影响到受表扬的学生，更会激起更多的学生去探究好的做法，好的思路，好的角度等等，在课堂前都能受到老师的表扬，在课堂前都能让全班同学向自己学习，那心情就别提会有多好，整个班级的氛围会相当不错。2、调动学生的主动。为了让学生驾驭一个学问或者是一种技能，或者是一种你认为很有必要的数学思想，肯定要在接受新学问前，发挥自己语言的优势，煽动性越

3、强越好，比如我在讲一元二次方程中的公式法时，我在课堂上说，干脆开平方法解方程你没学好没关系，因为它太特别了，配方法你也可以不会，因为它太繁，今日我们将学习一种万能的方法，它就象是一个模板一样，代入干脆出结果，相当便利，特别智能化。有了这样导入语后，什么层次的学生都想学会，因为它万能呀?这样做对于教学效果的提高有很好的作用。3、要擅长探究。一个优秀的老师不是看你上课讲了多少，而是让学生悟出了多少，最才智的老师会给学生留下足够多的时间让学生自己去捉摸，所以探究很有必要，想要突出的问题不要我们用最大气力，花费最多的时间去讲，而是让学生自己去尝试错误，让学生们自己探究，让学生向权威挑战，所以作为毕业班

4、的老师更应当给学生充分尝试错误的机会和空间。二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如：看到学生时，主动跟他们打招呼，课余时间主动跟他们闲聊，拉近心里的距离，做这他们的好挚友。还要从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。让师生关系和谐起来，信

5、其人，顺其道。三、虚心向别人学习。1、向同事学习。大家都会有一种感觉，无论什么时间，什么地点每听同事们一节课，假如你是抱着一种学习的看法的话，你总会从中学习到一点或者是几点，所以有时间听听同科老师的课，课余时间与同年级的老师谈谈学生学习的看法、方法，与同科的老师探究更好的解题方法，是特别有必要的，活到老学到老，一点不错，只有这样自己才会不断的进步。三年来我们备课组在这一点做得是特别好的，每次的教研会，大家都会畅所欲言，将各种想法从分散到统一，再从统一到分散，真正做到了资源共享，分工合作，信任每一个同志经过三年都会有肯定的提高。2、向学生学习。从学生的课堂解答思路，作业解答过程，检测的解答方法，

6、对于学生好的思索角度，好的做法，我都会用另外的一个本子特地记录学生的好的做法，好的思路， 尽量做到你有我优，你优我先，你先我简，你简我全，这就是向学生学习的标准，也是进行科学探讨的基础和遵循的嬉戏规则。学生数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。经过三年的努力，248班的数学成果有了肯定的提高，特殊是韦雪芬、周立斌、黄嘉慧、凌航、周保宏、韦婷婷、韦晓敏等同学，在这次的中考中都考到了A等分，并且考上中学都进入宏志班或民族班。当然经过一轮教训还是许多的，在今个学期我教的252班(也是毕业班)中我将改进以下几个方面：1、树立高标意识。由于我学生的问题，所以在平常的教学

7、中对优秀学生这一块没有做的精中更精，在拓展方面做的不是很到位，练习量不是太足。2、面对全体学生。对于中等生和后进生都要关注，不要认为班里有6、7个成果差不多的就行了，没有能面对全体，从而丢失了更多的可能，所以要关注每一个学生的发展，根据新课标的详细要求去做，真正让每一个学生学习到必要的数学学问。走进新课改，学校对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。九年级数学教学反思二反思一学期的教学总感到有很多的不足与思索。从多次考试中发觉一个严峻的问题，很多学生对于比较基本的题目的驾驭具有很大的问题，对于一些常见

8、的题目出现了各种各样的错误，平常教学中总感到这些简洁的问题不须要再多强调，但事实上却是问题严峻之处，看来还须要在平常的教学中进一步落实学生练习的反馈与矫正。在平常的教学过程中，我们要求学生数学作业本必需刚好上交，目的是为了刚好发觉，刚好设法解决学生作业中存在的问题，仔细落实订正的作用，将反馈与矫刚要落到实处，切实抓好当天了解、当天解决、矫正到位，也就是说反馈要适时，矫刚要到位。另外我们还应留意反馈来的信息是否真实，矫正的方法是否得力，因为反馈的信息虚假或不全真实，那么我们就发觉不了问题，就不能全面地了解学生的状况，也就不会实行刚好、正确的矫正措施。我认为要留意以下几个方面：一、留意反馈矫正的刚

9、好性。课堂教学中应留意引导学生上课集中精力，勤于思索，主动动口、动手。可利用提问或板演等多种方式得到学生的反馈信息，一般我们应把提问、解答、讲评、改错紧密的结合为一体，不要把讲评和改错拖得太长。最好当堂问题当堂解决，刚好反馈在一日为好。二、留意反馈矫正的精确性。在教学中我们必需常常深化到学生中去了解他们的困难和要求，主动热忱地帮他们释疑解难，使他们体会到师长的暖和，尝试到因主动与老师协作、真实地供应信息而尝到学习进步的甜头。三、留意反馈矫正的敏捷性。我们在教学中可采纳敏捷多样的反馈矫正形式。咳提前设计矫正方案，也可预料学生简单出错的地方，在获得信息后，仔细分析其问题的实质，产生问题的缘由，然后

10、有针对性地实施矫正方案。在作业的检查过程中，要求进一步落实学生是否存在抄作业现象，是否仔细订正作业。总之，反馈矫正肯定要落在实处。我们要主动辅导，刚好令其矫正。进一步培育学生的主动性和自觉性，当然，假如我们只强调学生的主动和自觉，而不留意自身的主动和自觉，结果也会不如人意。四、运用新的教学方法和现代教学理念。新课程提倡自主、探究、合作的学习方式，追求同等、合作、对话的师生关系。在数学教学中，通过不同的数学活动的教学，不断完成师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。在数学课堂教学中，要创设有助于学生自主学习的生活情景，激发学生的探究欲望，引导学生通过实践、思索、探究、沟通，从而获得学问，形成

11、技能，培育学生的发散思维实力，让他们学会学习，从中相识到学习的乐趣。五、营造同等融洽、师生互动的教学氛围。如何创建出一种自由自在、和谐融洽的教学氛围：禁锢的要解放，潜在的要诱发，真正满意不同层次的学生，以此来激发学生的求知欲，引发学生的创建潜能。本学期我除了完成教材内容以外，要把大量的时间用在补习学生基础学问及拓宽优秀生学问面上。尽量从学生实际动身，了解学生，探讨学生，敬重他们的想法，承认他们之间的差异。只有这样做，才能让每一堂课都焕发出活力，以此降低学困率，提高优秀率。总之，为了全面提高我校教学质量，我在本学期的教学工作中，要在努力二字上下功夫。老师们常说的一句话是：功夫不负苦心人，有一分付出，就会有一分收获。读书是这样，教书又何尝不是这样呢?凡是教了多年书的老老师都这样认为，成果是苦干出来的，学生是磨练出来的。所以，要取得好成果，肯定要做舍命三郎，有首歌词不是说爱拼才会赢嘛。也不是说，只要蛮干就会出好成果，当然，苦干还要加巧干才行。我想巧干除了运用新的教学方法和新的教学手段以外，更重要的是如何探讨学生，探讨教材，探究出一种适合本班实际的教学方式。