第1课汉字的视觉联想（教案）- 美术四年级下册.docx

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1、汉字的视觉联想教材分析面对日益开展的多媒体时代，基本字体的汉字已不能满足人们的视觉需求，因此 需要发挥巧妙的艺术构思，创作出意趣独特，富有创意的字体。创意字体比基本 字体灵活、多变、随意，但是在设计中也要针对内容恰如其分的表现，不能互相 脱离，破坏文字原有的功能。字体的创意构思可从字形、字意和结构上变化，要 具有准确性、识别性、装饰性和独创性特征。本课属于“设计应用”领域。在帮助学生了解基本字体的分类及特征，创意字体 的构思及类型，说明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计创意字 活动，从而达成学会独立绘写的能力，培养学生创造美的意识，提高学生的审美 情趣。学情分析学生已经具有一定的观

2、察力和表现力，而且对美术学习有较浓的兴趣。学生在生 活中也见到过不少美术字，这为本节课的教学提供了良好的前提条件。学生虽然 没有研究过如何去书写美术字，但是他们有强烈的好奇心和求知欲。利用简单易 懂的创意字作为引导，能够激发学生的参与热情。教学目标1、知识与技能：学习和掌握创意美术字的设计方法，设计出具有现代感、造型美观的创意字体。2、过程与方法：通过对创意字体的收集与分析，归纳创意字的设计特点，探索设计方法，尝试创 意表现。3、情感、态度和价值观：从设计和创意美术字的过程中，开展形象思维，体会创造乐趣，体会美术与我们 的学习、生活息息相关。重点难点重点：掌脑创意美术字的基本知识和表现方法。难

3、点：创意美术字的创作思路与变化的特点及设计原那么。教学策略本课采用“探究一一发现一一实践一一应用”的教学策略。即先引导讨论，发现 创意字的特点，了解笔画特征，掌握字体构思的变化，最后根据主题的需要，自 如的运用其基本变化形式，设计出有创意的字。教学方法欣赏、启发诱导、讨论、演示等。课前准备师：多媒体及课件、示范表现工具。生：收集生活中创意字的相关图片资料、绘画学具。教学过程活动1【导入】欣赏导入1、出示三种不同字体的汉字进行比照，突显创意字体。2、播放在生活的不同地方出现的创意字体。3、思考：这些创意字体给你留下了什么深刻的影响？板书课题：有创意的文字【设计意图】以欣赏式导入，能充分调动学生的

4、视觉感官，激发学习兴趣，快速 融入学习主题。活动2【活动】探究发现1、出示三幅不同的创意字体，学生观察讨论其创意特点。2、师生归纳概括创意美术字的基本特征。(1)字形的变化最适宜于正方形、长方形、扁方形、斜方形字体设计。(2)笔画的变化改变笔画的统一规律，创造出新的符合文字内涵的笔画风格。(3)结构的变化连体字或图形替代。(4)装饰变化肌理、字内外装饰，明暗、倒影、投影等。【设计意图】通过情景设置，分析比拟，引领学生总结创意美术字的变化规律。3、游戏体验：根据上一环节的学习，自由选择一种方法设计指定的汉字。4、欣赏有创意的字体作品。5、教师示范创意字体的设计，边示范，边强调考前须知。【设计意图

5、】通过先尝试，再由教师示范，让学生在对字体进行创意设计实践时 更加能拓展丰富的想象力，使个性鲜明，提高观赏效果。活动3【导入】体验实践1、提出作业要求：运用美术字的变化规律，选择一个词或成语进行创意设计。2、学生创意设计，播放音乐，教师巡视辅导。【设计意图】通过实践，使学生进一步巩固所学的知识技能，激发创作灵感，学 以致用。最适宜于正方形、长方形、扁方形、斜方形字体设计。(2)笔画的变化改变笔画的统一规律，创造出新的符合文字内涵的笔画风格。(3)结构的变化连体字或图形替代。(4)装饰变化肌理、字内外装饰，明暗、倒影、投影等。【设计意图】通过情景设置，分析比拟，引领学生总结创意美术字的变化规律。

6、3、游戏体验：根据上一环节的学习，自由选择一种方法设计指定的汉字。4、欣赏有创意的字体作品。5、教师示范创意字体的设计，边示范，边强调考前须知。【设计意图】通过先尝试，再由教师示范，让学生在对字体进行创意设计实践时 更加能拓展丰富的想象力，使个性鲜明，提高观赏效果。活动4【活动】展示评价1、组织展示自己的作品，说说创作意图。2、师生共同点评，肯定亮点。【设计意图】展示与评价可以提升内化知识，提高学生表达能力及设计成就感。通过实践，使学生进一步巩固所学的知识技能，激发创作灵感，学以致用。最适 宜于正方形、长方形、扁方形、斜方形字体设计。(1)笔画的变化改变笔画的统一规律，创造出新的符合文字内涵的

7、笔画风格。(2)结构的变化连体字或图形替代。(3)装饰变化肌理、字内外装饰，明暗、倒影、投影等。【设计意图】通过情景设置，分析比拟，引领学生总结创意美术字的变化规律。3、游戏体验：根据上一环节的学习，自由选择一种方法设计指定的汉字。4、欣赏有创意的字体作品。5、教师示范创意字体的设计，边示范，边强调考前须知。【设计意图】通过先尝试，再由教师示范，让学生在对字体进行创意设计实践时 更加能拓展丰富的想象力，使个性鲜明，提高观赏效果。活动5【活动】课后拓展观察并收集生活中的优秀作品。尝试为数字或字母做创意设计。师生共同点评，肯定亮点。活动6【活动】教学反思：本节课是关于美术字设计基础的训练课。以启发

8、学生联想和想象并掌握文字联想 的设计方法，设计创作“字义”与“形意”和谐统一的装饰文字。在尝试阶段我 让学生对指定的字进行创意设计，是考虑到美术字的设计难度较高，需要有一定 的正规美术字的基础，而一开始就让同学既控制字的轮廓，又要创意变形，难度 太大，弄不好很有可能就无法突破本节课的重点，相对简单的便于表现的，同学 才能手脚得以充分放开，降低对创意的难度，这样也有利于调动学生的学习积极 性和主动性。再通过教师的示范，优秀作品的欣赏，为学生提供了丰富的感性认 识，让学生的想象力和创造力得到了锻炼和激发。这种联想内容方式符合学生的 年龄特征，有利于培养学生绘画表现能力、想象能力、创造能力！教学的探索是 无止境的，但是重视让学生在学中收获，作为教师的我更应该在展示评价时多给 与学生肯定，树立对学习和生活的自信、乐观。因此，我要设计不同的活动，引 领着我的学生在活动中发现规律，掌握方法，理解美的规律。